根据教育局的要求，为加强学校师德师风建设，提升全体教师的师德师风水平，办好人民满意的教育，特制定本实施方案。
一、指导思想和总体目标
我们将全面贯彻科学发展观，以提升教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题。我们将全面整治违反师德规范的行为，帮助教师树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观，强化教书育人、以身作则的责任感和使命感。我们致力于打造一支品德高尚、热爱教育、业务精湛、身心健康、得到家长和学生认可的教师队伍，为我们的教育事业奠定坚实的人才基础，助力“构建教育强县，树立新干品牌”的目标。
二、主要任务
1、为促进广大教师自觉加强师德修养，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，推进全镇师德师风水平进一步提高，我们将开展师德师风整改活动。这一活动旨在引导教师们注重职业操守，弘扬教书育人的崇高使命，营造尊师重教的社会氛围，为教育事业健康发展提供坚实的师德师风保障。
2、为解决当前教师队伍中存在的师德师风问题，我们开展师德师风整改活动。针对部分学校领导及班子成员师德表率作用不够突出、侵占学生利益、有偿家教、乱办班、滥发教辅资料等问题，我们着力纠正歪风邪气，营造风清气正、健康向上的教育形象。通过这一整改活动，我们旨在促进教育教学质量的全面提升。
3、我们将通过举办师德师风整改活动，探索有效的师德师风教育模式，建立健全的师德师风建设长效机制。
三、整改步骤和措施
1、中心小学召开全镇各村小校长师德师风建设专题会，成立组织机构，制订整改方案。针对当前本校师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风整改的目的和意义，统一思想认识，增强责任意识，不断强化纪律观念，推进师德师风建设水平。
平再上一个新台阶。
2、经过深入的自查自纠，我们发现我校教职工在思想、作风、学习、纪律等方面存在一些突出问题。其中，部分教职工思想不够统一，工作热情不高；个别教职工工作作风不够严谨，存在怠慢懈怠现象；还有一些教职工学习态度不够端正，对业务知识掌握不够扎实；同时也有些教职工纪律意识不强，工作中存在拖延、敷衍等现象。 针对以上问题，我们制定了相应的整改措施：加强教职工思想教育，提高思想认同度和工作热情；加强工作督导，规范工作流程，杜绝怠工现象；加强业务培训，提升教职工专业素养和综合能力；加强纪律管理，建立健全考勤制度，严格执行工作纪律。 我们将认真落实整改措施，不断加强对教职工的教育引导和监督管理，力求解决存在的问题和不足，确保师德师风整改活动取得实效。感谢您的关注和支持。
3、根据本单位存在的问题和实际情况，结合“师德师风建设月”活动的开展，我们将在查摆整改的基础上，全面清理、完善或重新制订相关规章制度。包括学习制度、评优评先制度、绩效考核制度以及师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
四、保障措施
（一）加强活动领导
为确保本次师德师风整改活动取得成效，中心小学成立师德师风整改工作领导小组，任组长，、任副组长，中心小学校委和各村小校长为成员。领导小组下设办公室，由x兼任办公室主任。学校校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人，分管副校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人。工作中要精心组织、周密安排，积极配合县教体局开展整改活动，能整改的问题要立即进行整改，不能立即整改的问题也要创造条件，分步骤制定整改措施，按时保质进行整改。认真制订本校师德师风整改活动工作方案，活动结束及时作出工作总结。
（二）强化工作监督
为了确保本次师德师风整改活动的扎实开展，中心小学将加强督查工作。首先，中心小学领导将深入各村小进行督查，指导各村小的师德师风整改工作。其次，师德师风整改工作领导小组将组织人员对各村小的整改情况进行不定期抽查，对工作不到位、存在形式主义、敷衍塞责、老好人现象严重的学校进行通报批评，并追究校长的责任。另外，将公布师德师风举报电话，设立师德师风信箱。对于违反师德规范的教师，一经查实，将严格按照相关规定进行处理。
（三）实行责任追究
各村小要认真执行《xx县中小学教师职业道德考核细则（试行）》（x教体字[20__]1号）和《xx县师德师风责任追究实施办法》。要严格实行师德考核“一票否决制”，教师师德考核不合格的，年度综合考评应定为“不合格”，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定扣发绩效工资，必要时调整其工作岗位。教师违反师德规范情节严重造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或根据有关规定予以解聘，必要时移交纪检监察机关查处。教师出现师德师风问题造成恶劣影响的，教师当年不得评先、评优、评模，并给予责任追究。
各校应当充分利用本次师德师风整改活动的契机，不断推动师德师风建设工作向更高水平迈进。要积极探索创新教育教学方法，拓宽师德师风教育的新途径，不断提升广大教师的职业道德素养，努力成为学生和家长满意的教师，为创办人民满意的教育贡献力量。
为进一步加强我园教师队伍建设，提高广大教师的职业道德素养，增强教师的使命感，我园将积极响应县教育局开展的“回归责任，增强教师使命感”主题师德教育活动。我们将切实落实师德师风建设工作，以此推动全体教师的专业发展和教育教学水平的提升。以下为我园相关活动安排：
一、指导思想
以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。
二、目标任务
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。
三、实施步骤
（一）全面启动阶段（8月27日——9月30日）
1、幼儿园成立了以园长为组长的师德师风建设领导小组，并召开了动员大会，以健全组织机构，加强师德师风建设工作。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。
3、进行专题讲座，学习先进事迹。
4、组织全体教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。
（二）贯彻落实阶段（10月1日——11月31日）
1、学校开展了师德承诺活动，要求所有教师签订《教师师德师风承诺书》，以进一步加强教师依法治教的责任意识。
2、当我们谈到“回归责任，增强教师使命感”这个主题时，我们正在强调教师们在教育事业中的重要角色。教师不仅仅是知识的传递者，更是引导学生成长的引路人。他们肩负着培养未来社会栋梁的重任，因此需要时刻牢记自己的责任，增强使命感。 为了弘扬这种责任感和使命感，我们将开展演讲比赛和征文活动。通过这些活动，我们希望向更多的教师传递这种精神，激励他们在教育岗位上尽职尽责，勇于担当。教师是社会的奠基者，他们的责任重大，使命光荣。让我们一起努力，共同促进教师责任感的回归，增强教师使命感的实现，为教育事业的发展贡献自己的力量！
3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。
4、继续加强教师师德考核工作，建立和健全师德建设的长效机制。
（三）总结评价阶段（12月1日——12月20日）
1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。
2、按要求及时开展自查自纠和自评。
四、活动要求
1、组织教师集中学习和交流活动，包括专题学习、讲座、记录总结、经验分享等形式多样的活动。活动内容要求丰富多样，既有专业知识的学习，也有教育教学经验的分享，以及教育理念的探讨。通过这些活动，教师们可以不断提升自身的专业素养，增进交流与合作，共同推动教育事业的发展。
2、好的，我将为您修改成原创内容： 集中学习对于教职工的成长和发展至关重要，因此至少需要安排4次以上的集中学习时间。每位教职工都应该撰写不少于4篇读书笔记，并分享至少2篇学习心得。
根据上级领导的要求和理论学习，结合我的工作实际，我制定了以下整改方案，以解决突出问题、落实科学发展观的要求并履行我的岗位职责。
一、指导思想
以马列主义、以毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为指导，结合党章精神和党员先进典型，明确个人奋斗目标，审视自身存在的问题和不足，制定整改措施，努力提高政治觉悟，增强党性，勇于解放思想，积极投身工作实践，努力为党和人民事业贡献力量。
二、存在的问题和不足
1、学习劲头不足。平时喜欢零零散散地学习，今天学这个，明天学那个，结果样样都会一点，但没有深入研究，学到的知识没有系统性、深度和广度。虽然我很清楚学习的重要性，口头上也经常强调，但实际行动上并不够积极。对待学习，有时候会有时间就学，没有时间就不学，缺乏持之以恒的毅力和耐心，不能够在某个领域持续深入学习，努力精进。
2、管理工作中政策性和专业性并重，一直是让人感到棘手的问题。有时候觉得自己无法下定决心，就像面对一只老虎，让人束手无策。工作中经常感到畏难和发愁，缺乏积极向上、敢于挑战困难的拼搏精神。
3、你的创新意识有待提高。在面对问题时，常常先看到消极的一面，而忽略了其中的积极因素，缺乏打破常规、勇于尝试的勇气。在处理具体工作时，过于依赖书本知识，缺乏与实际工作相结合的能力，有一定的教条主义和刻板的倾向，缺乏敢于冒险、追求创新的意识。希望你能够提升自己的创新思维，敢于挑战常规，勇于尝试新的方法和思路。
4、工作方法需要更具灵活性。在坚持自己的观点的同时，应该更加开放地接受他人意见，灵活运用不同的方法来处理问题。个人应该不断学习，提升自己随机应变的能力，在工作中更加灵活应对各种情况，多方面思考问题，寻找最佳解决方案。
三、整改的目标
1、坚定信仰共产主义的理想，坚守全心全意为人民服务的初心，自觉践行科学发展观，努力成为人民的忠实卫士和实践者。
2、进一步解放思想，更新观念，增强发展意识、服务意识、竞争意识，努力成为经济发展的引领者和示范者。
3、增强学习的主动性，全面提升个人素质，加强自我管理能力，争做学习的领头羊，守纪的楷模，展现出良好的党员形象。
4、秉承党的光荣传统，弘扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风，秉持廉洁、规范、公正、高效的工作标准，努力在本职工作岗位上取得优秀的业绩。
四、整改的措施
一是深入学习理论知识。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识，提高认识、分析和解决问题的基本能力;认真学习党的理论，坚定理想信念，强化宗旨意识，端正工作态度，激发工作动力。
二是全面学习业务知识。扎实地学习自己的业务知识，透过现象看本质，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事。广泛学习党的方针、政策和国家法律法规，当好努力学习理论、提高自身素质的表率。努力学习现代科学技术知识，紧跟时代前进步伐。学用结合，不断增强为人民服务的本领。
经常学习单位的各项规章制度、党纪、政纪和法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉遵守规章制度，严格要求自己，时刻保持警醒，做到严格遵守纪律。
定期开展自我批评是非常重要的。我们需要定期总结自己的学习、工作和思想，查找问题和不足，及时纠正错误，严格要求自己，做到防微杜渐，不让错误成为习惯。只有不断反省和改进，我们才能不断进步，做到更好。
与优秀的同事为伍，虚心学习他们的优点，认识到自己的不足，持续不断地向他们学习。身边有品质过硬、觉悟高、工作作风端正、知识渊博、能力出众、水平较高的同事，我们要虚心向他们学习，取长补短，不断提升自己的素质和能力。
为进一步加强我园教师的职业道德建设，营造良好的教育教学环境，树立幼儿园教师的良好形象，我园决定开展“师德师风建设年”活动。经过认真研究，我们制订了以下实施方案，旨在提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
一、指导思想
我们要以培养学生为己任，以敬业精神和爱心呵护每一个学子的成长；以身作则，做学生学习和生活的楷模；以教书育人为宗旨，引领学生走向知识的海洋，德行的高峰。我们要树立良好的师德榜样，恪守教育规范，勇担教书育人责任，努力提升自身的师德修养，为学生成长奉献真情，努力培养出一代又一代德才兼备的栋梁之才。
二、主要任务
通过“师德师风建设年”活动，进一步增强幼儿园教职工教书育人的责任感和使命感，全面提高教师师德素养，使师德师风向更好的方面转变，着力解决以教谋私、讥讽、歧视、体罚幼儿、有偿招生、有偿家教等有损教师形象的问题，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，努力创建一支具有“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教师队伍。
三、参加对象
全园在职教师。
四、方法步骤
（一）宣传发动、培训学习阶段。
1、幼儿园大力宣传加强师德建设的重要性和紧迫感，明确加强师德师风建设总体要求，成立以园长为首的“师德师风建设年”活动小组，园长亲自抓。积极发动广大教职工参加“师德师风建设年”活动，通过宣传栏、广播、网站等渠道进行宣传发动。
中心幼儿园“师德师风建设年”活动小组：
组长：
副组长：
成员：
2、根据幼儿园实际情况，完善教职工队伍管理的规章制度非常重要。
3、通过集中学习与自学相结合方式，组织全体教职工深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件。在教职工中广泛开展职业道德、职业纪律等教育，展开师德师风大讨论活动，通过领导点、同事帮、社会评、写心得、师德演讲多种形式，总结学校师德建设中行之有效的方法，始终把师德教育作为教师全员培训的首要任务。幼儿园有学习材料，人人有学习笔记和学习心得。定期对幼儿园全体教师德教育专题培训。将师德教育列入教师继续教育和新教师岗前培训的重要内容，新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于10学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于15学时，并且完成心得体会至少3篇。
（二）自查自纠、民主评议阶段。
开展自查活动。
学校对师德建设工作进行了全面的检查：首先查阅了师德建设工作的各项制度，包括师德考核、师德评定、师德奖惩等方面；其次查看是否存在违背师德规范和其他违规行为，如教师是否存在学术不端、违纪违法等行为；最后检查师德建设工作是否真正落实到位，包括是否有师德培训、师德宣传教育等措施的具体实施情况。
教职工的工作表现需要进行综合评估，包括是否热爱教育事业、尽职尽责、勤奋教学；是否存在体罚和变相体罚、讥讽幼儿的行为；是否有组织学生进行有偿家教、向学生推销教辅资料等以教谋私的行为。
在进行自查活动时，我们将形成自查报告，并在幼儿园内进行公布。同时，我们将开展民主评议活动，包括召开家长、学生座谈会，发放征求意见表和问卷等形式，对学校和教师的表现进行评估。我们将广泛听取社会群众的意见和建议，以不断改进我们的工作，提升服务质量。
（三）落实整改、提高阶段。
1、学校及教职工应该对存在的问题制定切实可行的整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实解决问题。整改方案应具有针对性，措施要得力有效。学校要督促整改方案的执行和检查，对于存在的热点问题要及时整改，对影响较大的问题要重点处理。对于表现良好的教师应该及时进行表彰，而对于出现问题的教师，学校应该通过领导谈话、批评教育、要求个人写出反思并制定整改措施等方式进行帮助和整改。领导成员应定期进行一对一帮助和指导，确保整改工作的落实。
2、进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制，是教育工作中至关重要的一环。这需要从制度建设、培训引导、监督评价等多方面入手，确保教师的专业发展和道德修养。只有建立健全的长效管理机制，才能不断提升教师队伍的整体素质，保障教育教学质量的持续提升。
建立师德责任制度非常重要。园长应当担任师德建设工作的主要负责人。中心园将教师师德建设纳入学校年度目标考核的范畴。
在师德建设方面，第二点是要建立师德承诺制度。每位教师都应根据学校的具体情况，每年签订师德承诺书，向社会、家长和学生公开承诺遵守教师的职业道德准则，以规范自己的行为举止。
建立师德考核制度是为了促进教师的师德修养和职业道德提升。通过对教师个人师德的考核，将考核结果纳入个人业务档案，作为评优评先和绩效考核的重要依据。对表现出高尚师德的优秀教师进行表彰奖励，对师德考核不合格的教师实施相应处理，包括当年度考核和绩效综合考核等次定为不合格，不得参加评优评先的资格。
四是建立健全完善的师德学习培训机制。将师德学习培训纳入教师继续教育的重要组成部分，确保师德学习培训制度化。
（四）检查评比、总结阶段。
幼儿园将通过教师自查报告、家长满意度调查、师生座谈会、教师访谈等形式，全面了解一年来学校师德建设情况，对师德师风建设进行阶段性总结。针对存在的问题，将向社会和家长做出解释，承诺限期解决，并接受监督。每位教师将认真制定师德计划，进行自我反思和总结，查找问题根源，明确改进方向，形成改进方案并自我评估。幼儿园将对表现优秀的教师进行表彰，并评选“师德标兵”。
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