一，音乐选择
《若感到幸福就鼓掌》这首歌曲节奏欢快，适合小班的孩子们学唱和跟着节奏鼓掌点头。
二，工具选择
可以选择自己擅长的乐器进行教学，如果不擅长乐器也可以选择使用伴奏带。
三，授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
同时，老师们也会主动参与到课堂中，与孩子们一起做动作。他们不仅仅是指导者，更是引领者，通过亲身示范和带领，激发孩子们的兴趣，让他们更积极地参与到活动中来。这种互动的方式不仅拉近了师生之间的距离，也增强了课堂氛围的活跃度。
会弹乐器的老师开始演奏音乐，当旋律响起时，带头的老师跟着节奏，随着歌词的引导做出相应动作，比如拍拍手、跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
当孩子们逐渐熟悉动作，并且跟着老师的引导做得差不多时，老师停止了动作，让孩子们静静地聆听歌曲，感受音乐，然后自己来跟着节奏做动作。这样能够让孩子们更好地融入音乐中，发挥他们的想象力和创造力。
四，创新过程
这首歌曲的互动部分设计得过于简单，只让孩子们拍手，缺乏足够的挑战性和多样性。为了更好地促进孩子们的音乐节奏感和肢体协调能力，可以考虑增加一些动作，比如让他们跳跃、转身、摇摆等，让互动更加有趣和多样化。这样不仅可以让孩子们更好地享受游戏过程，还能促进他们的身体协调和音乐感知能力的发展。
老师演奏音乐，然后自己唱歌曲，告诉同学们，要根据歌词里的动作来做动作。例如，老师唱：如果你喜欢春天，就跳跃一下，这样同学们就需要跳跃，而不是挥手了。
老师在唱歌的时候，可以根据孩子们的动作随时变化歌词，让他们做出不同的动作响应。这样可以帮助孩子们锻炼音乐节奏感，培养听力能力，同时也促进他们肢体语言的发展。这种互动式的音乐活动对于孩子们的全面发展非常有益。
五，课程验收
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
【活动目标】
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
【教学重点、难点】
教学重点：幼儿可以尝试自由运动身体，感受身体各个关节的灵活性，想象并表现出各种有趣的形态。
教学难点：通过多样化的游戏，让孩子们在玩耍中锻炼不同的关节，感受到身体的灵活性，激发他们探索和表演的兴趣。
【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
【活动过程】
一、游戏导入“煮面条”
师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
师：让孩子根据刚才进行的游戏，感受到自己身体的哪些部位弯曲了？
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
师：弯曲的手臂可以做很多事情，比如抱抱妈妈、握握玩具、挥挥手臂等等。你还能想到哪些可以用弯曲的手臂做的事情呢？
1、通过手的弯曲可以做哪些事情?
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?
三、游戏活动
游戏“口袋大比拼”：幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜。游戏“穿越隧道”：教师扮演隧道，幼儿扮演小火车。
四、课堂延伸
让我们一起探索弯曲造型的无限可能性，感受弯曲所带来的丰富多样性。让我们通过不同方式的弯曲组合，创造出独特而美妙的形态。
1、请小朋友们自由发挥想象力，用积木组合出自己喜欢的造型，然后比一比看哪个造型最漂亮。老师会用摄像机记录下小朋友们精彩的创作过程哦。赶快开始吧！
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
师：小朋友们，现在让我们一起随着欢快的音乐，跳起来动一动吧！看看谁的身体最柔韧，跳得最高！让我们一起享受运动的乐趣吧！
活动扩展：身体可以弯曲，但生活中还有许多东西也可以弯曲。让我们一起找找，在我们的日常生活中还有哪些东西是可以弯曲的吧！
活动目标
1、通过丰富多彩的活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，激发他们对幼儿园的喜爱。
2、增进幼儿与教师之间的情感交流，加强家园合作是幼儿园教育中非常重要的一环。
活动准备
娃娃家材料、桌面建构玩具是一种可以激发孩子创造力和想象力的玩具，通过不同形状和颜色的积木、磁铁等材料，让孩子可以自由组合、拼搭出各种形状和结构。除此之外，还有各种智力玩具，如迷宫、魔方等，可以锻炼孩子的逻辑思维和动手能力。这些玩具不仅能够让孩子在玩耍中获得乐趣，还能培养他们的专注力和解决问题的能力。
活动重点难点
通过活动，让孩子们逐渐熟悉幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的喜爱。
活动过程：
一、欢迎家长和宝宝来到幼儿园！在这里，老师需要家长的帮助来引导宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、杯子等日常用品。希望家长可以和老师一起配合，让宝宝更快地适应新的环境，融入幼儿园的大家庭中。感谢家长的支持和合作！
过程与指导：
1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。
2、幼儿在幼儿园中，通过认识自己的标记，能够更好地了解自己。同时，在熟悉活动室、盥洗室、午睡室等环境的帮助下，幼儿可以更好地适应幼儿园的生活和学习环境。
二：点心时光
1、幼儿洗小手
2、用毛巾擦手
3、吃点心
三：亲子游戏：逮老鼠
游戏玩法：妈妈用一只旧长袜，在里面塞满棉花或碎布，然后把袜口系紧，做成了一个小老鼠玩具。妈妈拿着这个“老鼠”，在前面小跑，孩子们则在后面追逐着妈妈（老鼠）。孩子们要尽快用脚踩住袜子，就能成功抓住“老鼠”了。
设计思路：
我们班目前正在进行的主题活动是"水的乐趣"，其中有一个音乐欣赏活动是老师设计的二级纲目之一。这个活动的音乐背景是明快欢快的"挪威舞曲"，充满了乐趣，曲调轻快活泼，曲式为A-B-A段落。我尝试让小班幼儿欣赏世界名曲。音乐是一门听觉艺术，无形且无形，而小班幼儿更注重具象化的思维，他们对声音的强弱、快慢、高低等概念尚不理解，因此让他们在音乐实践活动中感受和体验至关重要。
在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如："春天"主题中的"春雨沙沙、春天的小动物"中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲"来了一群小鸭子"导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。
欣赏活动：快乐的小鸭子
活动目标：
1、小朋友们聚集在水边，看着一群可爱的小鸭子在水中嬉戏。它们快乐地游来游去，玩得不亦乐乎。小朋友们兴奋地讨论着如何与小鸭子一起玩耍，经过一番协商，他们决定一起制作一些小玩具，放到水里让小鸭子来玩。小鸭子看到这些小玩具，兴奋地围着它们转圈，好像在和小朋友们一起玩游戏。在这个欢乐的时刻，小朋友们感受到了和小鸭子一起在水中游戏的快乐和幸福。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
活动准备：在小池塘边，几只可爱的小鸭子在欢快地跳着挪威舞曲。它们身穿各种不同风格的服饰，有的穿着花裙，有的戴着小帽子，整个场景都充满了活力和快乐的氛围。伴随着欢快的音乐，小鸭子们跳着舞，展现出它们的灵动和可爱。
活动过程：
一：导入
小朋友们跟着音乐的节奏，欢快地进入活动室。在布置好的池塘里，他们可以尽情地玩耍和游戏。比如，可以一起玩“抓鸭子”游戏，仿佛是在追逐池塘里的小鸭子；还可以玩“躲猫猫”的游戏，躲在水草后面不让别人找到；或者玩“小鸭子过河”的游戏，一边跳着踏板一边过池塘。在池塘里，好朋友们可以尽情地享受快乐的时光，创造出更多有趣的游戏玩法。
二、欣赏活动
1、当孩子们聆听音乐时，他们往往会被音乐中蕴含的故事情节所吸引。通过故事的情节，孩子们更容易理解音乐作品，并且能够更深入地欣赏音乐的美妙之处。让我们带着孩子们一起完整欣赏音乐，通过故事的情节来帮助他们更好地感受音乐的魅力。
一起来讲议自己听到的内容。
1)音乐中的小鸭子在干什么?
2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?
2、小鸭子在清澈的湖水中欢快地游泳着，忽然发现了许多小鱼在水里游来游去。它高兴地扑向小鱼，甩动着翅膀，企图抓住一条。然而小鱼灵活地躲开了，小鸭子只好继续追逐。它游得越来越快，不一会儿就追到了一条小鱼，高兴地抓住了它。小鸭子叼着小鱼，飘飘然地游回岸边，开始整理羽毛，享受着胜利的喜悦。这一刻，小鸭子觉得自己就像湖中的王者，自豪地展示着自己的战利品。
三、在完整欣赏中自由地表演
活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
活动准备：
平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带
活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
师：孩子们，你们想看老师演示一下小鱼是如何在水里游动的吗？让我来给你们展示一下。
教师示范动作
教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
音乐响起，欢快的旋律充斥着整个活动场地。在老师的带领下，我们跟着学习小鱼游的各种动作，仿佛置身于水中自在畅游的感觉中。让我们一起跟随音乐的节奏，享受这个充满活力的时刻吧！
（一）开始游戏
班上的小朋友们分成两组，一组是小鱼，一组是渔网。渔网的小朋友们手拉手围成一个大圆圈，小鱼的小朋友们站在圆圈中间。游戏开始：老师和小朋友们一起唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）当唱到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮演小鱼的小朋友们找机会钻出去四处跑开。跑得慢的小朋友就会被渔网抓住，被抓到的小朋友不能再参加游戏，直到把所有的小鱼都抓完。第二轮游戏让小朋友们换角色，继续游戏，老师可以根据小朋友们的情况适当增加游戏难度。
注意事项：
（1）小朋友在画定的池塘范围内跑。
（2）跑时不要拥挤，要注意安全。
（三）结束部分
教师小结、表扬那些在平时胆小的孩子，当面临挑战时勇敢地面对；以及那些在摔倒后能够坚强地爬起来的幼儿。让他们在音乐的节奏中，放松身心，释放压力，感受快乐。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩“捉迷藏”游戏，或者尝试一起做简单的手工，如折纸飞机等。这样不仅可以增进亲子之间的互动，还能激发幼儿的创造力和想象力。带着快乐的心情度过每一天，共同享受美好时光。
教学反思：
在这节课上，孩子们非常活跃，他们全情投入到活动中，沉浸在自己扮演的角色里。通过游戏，他们锻炼了快速奔跑的能力，学会了躲闪的技巧。同时，他们也意识到了遵守游戏规则和保持安全的重要性。在活动中，老师巧妙运用背景音乐代替口头指导，激发了幼儿的音乐感知和运动感知。这样的民间体育游戏活动不仅培养了孩子们的兴趣，也促进了他们动作的发展，表达情感的能力，以及开拓创新的精神。
活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
这里有一组立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。此外还有指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程：
一、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?
4、小兔和小猫不会游泳，所以无法和小鸭一起在池塘里玩耍。但是他们很有礼貌地拒绝了小鸭的邀请。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话
青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?
2、请帮宝宝戴上指偶，让指偶代表小鸭，和小朋友一起模拟在池塘里游泳的场景。小朋友可以想象自己的动物朋友能不能和小鸭一起游泳，并用指偶和小鸭对话。
3、刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是小猫咪。小猫咪对小鸭说：“小鸭，我很抱歉，我不会游泳，所以不能和你一起畅游池塘。”
4、小鸭在湖边玩耍时，遇到了一群有礼貌的小伙伴。它们彼此友好相处，一起分享食物，互相帮助。小鸭非常开心，因为它找到了这么多有礼貌的朋友，一起玩耍时心里暖暖的。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐
你想和别的动物做朋友吗?
请你和小朋友们一起玩，互相礼貌地交换玩具。
四、今天我们学到了拒绝别人请求时，要用礼貌的方式表达自己的想法，这样可以保持友好的关系。这样做不仅可以帮助我们筛选出真正重要的事情，还可以让我们在交往中更受欢迎。
活动延伸：
在日常生活中，当别人向幼儿提出要求时，幼儿应该学会有礼貌地拒绝，而不是轻易答应。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flas的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flas。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。
小班幼儿的特点是注意力不集中，为了吸引孩子们的注意力，我准备了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件。在活动中，孩子们积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，我向他们传达了与朋友在一起的快乐，以及与朋友相处要互相尊重的道理。整个活动气氛活跃，效果也非常好。
活动目标
1、能顺利地画圆和放射性线条
2、能自主选择颜色给太阳涂色
3、感受太阳给大家带来的温暖
活动准备
教师范画、勾线笔、油画棒
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
(1)有一只勤劳的小蜜蜂，每天一大早就开始采蜜。当天看不见它的时候，要么是下雨要么是刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)
(2)老师：“今天，我给大家带来了一个特别的朋友——太阳宝宝！大家看，太阳宝宝是不是闪闪发光的呢？”
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上原本闪烁着无数道光芒，今天他在去幼儿园的路上偶遇了一位年迈的太阳爷爷。太阳爷爷很久没有发出耀眼的光芒了，看起来有些虚弱。太阳宝宝心生怜悯，决定帮助太阳爷爷恢复健康。
太阳宝宝就把自己的光
太阳宝宝每天都给大家带来温暖的阳光，让万物充满活力。但最近太阳公公却失去了笑容，因为太阳宝宝的光芒都给了他。我们小朋友决定要帮助太阳宝宝，让他也能拥有自己的光芒，让太阳公公重新充满笑脸。
2、展示给孩子们不同的画作，引导他们欣赏每幅画的细节，学习如何装饰太阳宝宝。
(1)请描述一下图片中的内容，问一下孩子太阳宝宝的脸是什么形状，是什么颜色的，它发出的光芒是什么样子的。
(2)老师和孩子们一起讨论如何表现太阳的光芒。请分享一下，你想画出怎样的光芒呢？可以大胆想象，运用点、线和各种颜色来表现。老师会根据你的想法来指导你哦。
答，在操作纸上画一画，
帮助幼儿学习装饰的基本方法
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导
(1)好的，让我们先用油画棒勾画出太阳宝宝的基本形象，然后进行涂色。开始作画吧！
(2)鼓励孩子展现他们独特的光芒，就像太阳一样明亮，笑容灿烂的太阳宝宝一样。
(3)请注意，在绘画时选择明亮鲜艳的颜色来装饰太阳宝宝，让它看起来更加生动和有活力哦！
(4)帮助那些艺术能力尚未发展完全的幼儿，在纸上尽情地进行装饰。
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因
绘画《暖暖的太阳》教学反思
在小班幼儿的日常生活中，他们经常能看到太阳。太阳是一个明亮的光源，给人们带来温暖和光明。幼儿对太阳有着直观的认识和感受，因此本节课将以太阳为主题，引导幼儿感知太阳的温暖和亮光。
通过绘画让幼儿认识太阳的形状和颜色，学习画圆和放射线条，培养幼儿自主选择颜色的能力，感受太阳带来的温暖和光芒。
大家的温暖。
教学亮点：
1、老师，针对小班幼儿的特点，我设计了一个生动有趣的故事。故事讲述太阳宝宝的光芒和笑脸突然不见了，大家都很担心，于是小朋友们决定一起去寻找。经过一番探险，他们发现太阳宝宝不见了是因为害羞躲起来了。通过小朋友们的关心和鼓励，太阳宝宝重新展现出灿烂的笑脸和温暖的光芒，大家一起欢乐地玩耍。这个故事能够吸引小朋友的注意力，引导他们关爱他人，懂得帮助和鼓励他人。
幼儿园老师在一次户外活动中，发现一个小朋友摔倒了，其他小朋友纷纷围过去询问情况，并主动伸出援手帮助小朋友扶起来。这种互助的场景让孩子们体会到了友爱和团结的重要性，也增强了他们的团队意识和责任感。这次经历不仅激发了幼儿的积极性，同时也教育了他们乐于助人、关爱他人的美德，收获颇丰。
2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大
胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。
3、幼儿绘画技能的培养非常重要。小班幼儿初次接触绘画时，他们需要学习如何握笔、如何勾画和如何上色。由于他们面前只有一张空白的纸，因此在这个阶段，我会进行认真的示范和详细的指导。
讲解，让孩子进行书写练习，从小培养他们良好的习惯。
教学启示：
1、在过去的实践中，我们常常忽略了在美术活动中运用语言技巧的重要性。事实上，语言具有很强的感染力和表达力，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们更好地参与活动。一个恰当的问题可以引导幼儿积极学习，激发好奇心，让他们更深入地探索美术活动的乐趣。
当幼儿提出问题时，可以引导他们多看多思，发表自己的观点。这样可以激发幼儿思考的热情，帮助他们建立自信心。因此，老师在引导幼儿提问时，应该注重问题的导向性，让幼儿可以根据自己的知识和思考，自由地表达观点和想法。这样能够帮助幼儿拓展思维，发现新的道路，挖掘出新的见解。
在语言活动中，我们要时刻关注有效性问题，在教学中要不断引导幼儿思考，让他们能够亲身体验、深刻感受和自主评价，确保课堂教学真正起到实效作用。这样才能让幼儿真正理解所学内容，形成有效的学习效果。
2、教师在教学过程中应该充分激发幼儿的想象力和表达能力，为此需要给予幼儿充足的表达时间。
3、在幼儿绘画时，教师应该鼓励幼儿展现他们的想象力和创造力，让他们尽情地享受绘画的过程。重要的是让幼儿感受到绘画的乐趣，而不是过分关注最终的作品。
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