20xx年下学期即将结束，我按照教学计划和最新的《历史课程标准》，顺利完成了本学期的历史教学任务。在教育教学方面，我总结了以下几点心得体会：
一、备课—— 周到细致,找准重、难点
作为一名资深教师，我始终坚持认真备课和教学。备课时，我会深入研究教材和教学参考资料，深刻领会《课程标准》要求，虚心向同事请教，努力理解教材内容，找准教学重点和难点。我会提前准备好课程内容，精心编写教案。积极参与教研组活动和听课交流，努力上好公开课，不断吸收他人教学经验，不断提升自己的教学水平。每堂课我都会以最佳状态示人，亲切、轻松、认真地面对学生。我将根据《初中历史新课程标准》进行教学，让学生掌握科学知识。同时，我注重以德育人，结合生活实际情况巧妙引导，多角度培养学生的品德素养和高尚人格。
为了确保每一堂课都能达到最佳效果，我经常利用网络资源查找资料，吸收他人的优点，从中汲取灵感来确定自己的教学思路。这让我经常忙到深夜十分。
一、二点。
复习阶段，我为学生准备了全书及每一单元的重点内容、知识点的概括总结，帮助学生理清学习思路。同时，我也精心整理了历年中考、期末试卷中出现的最新题型，让学生及时了解考试方向。希望这些资料能够帮助学生更好地复习和备考。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
上好课的关键在于充分准备，不打无准备之仗。在课堂上要认真讲课，抓住重点，突破难点，做到精讲精练。要灵活运用多种教学方法，从学生的实际情况出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的批判性思维和创新能力。激发学生的学习兴趣，针对不同水平的学生提问，帮助他们共同进步。课后要及时总结反思，写下教后感，发现问题并及时改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性. 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。
作业批改后，我能够及时为学生提供解答；对于常犯错误的学生，我会利用课余时间进行辅导，耐心讲解他们不明白的问题，及时查漏补缺。虽然作业量不是很大，但通过高质量的练习，学生能够更有效地掌握知识，提高对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。
总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。篇2：高二第二学期历史教学工作总结 20xx—20xx学年度下学期历史教学工作总结
作为一名年轻的历史教师，我自20xx年9月开始工作以来，得到了学校领导的大力支持和关怀。在历史教研组经验丰富的老师的指导下，我不断提升自己的能力，专业素养也得到了增强。本学期，我担任高二和高一的历史教学工作，将继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
6、
7、8班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的`发展与教学理念的转变。
1、在学习实践中的发展：
自我积极参加各级各类新课程培训以来，我不断提升历史教学理念和素养。参加培训，撰写学习笔记和总结，努力将理论知识与实际教学相结合。学校和历史教研组也通过校本培训、公开课、集体备课讨论等形式，组织教师深入学习新课程目标、理念和教学要求。在实践中不断探索，在探索中不断成长，我的新课程教育理念、历史课堂教学能力和专业素养得到了显著提升。
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践
高中历史新课程改革要求教师首先要更新教学理念。新课程明确了六个方面的教学理念，为课改指明了方向和要求。在高中历史新课程改革中，我积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“关注每个学生的发展”理念，促进学生全面、健康成长；激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识；以学生发展为中心，尊重学生主体地位；关注个体差异和不同需求，促进全体学生共同发展；建立良好的师生关系，营造和谐、民主的课堂氛围；实施多元化、综合素质教育为目标的教学评价；引导学生学会学习、学会生存、学会做人是历史教学的核心任务；采用多样化教学方法，追求三维目标的统一；注重教学反思。教师们在教学实践中积极运用新课程教学理念，形成了以师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐为特点的新型课堂教学氛围。
二、课程教学实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。 面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学发展。
2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践中，我秉持着新课程教学理念，努力打造优质课堂。我在课堂教学中创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与，培养合作学习的意识，拓展学生的发展空间，激发学生的创造力。我重视学生的探究过程，鼓励他们勇于质疑，放弃传统的教学方式，大胆创新，实践个性化教学。我努力让学生成为学习的主体，培养他们的问题意识，不再将知识简单灌输给学生，而是引导他们去探索、去思考。
在教学中，我们不仅仅注重传授书本知识，更注重引导学生学会学习的方法和技巧。我们以教材为基础，引导学生打开视野，拓展知识领域，掌握科学学习方法，培养他们的能力和才干。我们采用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流，体现民主性。我们激发学生的主动性，让他们自主分析问题，提出解决方法，体验探索新知识的乐趣。在历史新课程的教学中，我们充分利用各种历史教学资源，运用情境设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习等方法，结合多媒体和网络技术，推动课堂教学改革，提高教学效果和质量。
3、好的，我将为您修改内容。稍等片刻。
在新课程实践中，我重视对学生历史习作的改革探索。在传统的习题练习之外，我会根据学生的学习情况和当地实际情况，灵活设置一些不同类型、个性化的历史习作，激发学生的学习兴趣。这样不仅有助于巩固知识，还能拓展学生的视野和思维，培养学生的历史素养和能力。
4、在积极推动多元化教学评价的基础上，激发学生学习动力，引导他们改变学习方式和习惯，促进教学和学习的有机结合，让同学们在学习过程中享受乐趣，掌握学习技巧，并将所学知识运用到实践中，活学活用。
经过一学年的教学工作，我最大的收获在于与学生之间建立了良好的互动关系，促进了师生之间平等民主的交流和探讨。这种互动不仅提升了我的教学水平，也让学生们在历史学习中感受到了乐趣和意义。感到非常满足和欣慰。
廖运友
本学期，我已经认真学习了有关教学工作的讲话，确立了适应新时期教学工作要求的目标，即高二文科世界史下册教学任务。我积极向老师请教，结合本校实际情况和学生需求，努力提升自己的教学水平。我将严格要求自己，认真备课，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了取得更大进步，我总结了本学期的教学工作，希望在发扬优点、克服不足的基础上，继续提升教学质量，促进学生更好地学习。
一、认真备课，备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
以上是我对这学期的一些工作总结，我会在以后的工作中改进不足,争取取得更好的成绩。 20xx年9月3日篇4：高二年级历史教学工作总结 20xx——20xx学年度下半期高二历史教学工作总结
在充实、在忙碌而充实的学年中，随着学期的结束，我圆满完成了担任高二历史教学工作的任务。本学期，我负责三个理科班和两个文科班的历史教学工作，并在年级组的指导下成功完成了教学任务。现对本学期的工作进行总结如下：
1、制定计划，研究中学教学理论
根据备课组的安排，我认真制定计划，明确了本学期的主要工作目标：本学期前六周做好学业水平复习，从第七周开始，学习选修模块中外历史人物评说，第十六周完成新课，第十七周全面复习，应对期末素质调研。
此外，重视教学理论研究，认真备课、精心设计教学方案，积极参与教研组和备课组活动，勤于观摩同事的课堂教学，借鉴经验，不断提升自身的教学水平。在每一堂课上都保持最佳状态，以亲切、轻松、认真的态度面对学生。
2、改变教法，激发学生学习兴趣
历史作为一门学科，对学生来说既熟悉又具有一定难度，但也很容易引起他们的兴趣。在这样的背景下，要想教好历史，就需要让学生热爱这门学科，激发他们对历史的兴趣。否则，学生可能会对历史感到畏难情绪，不愿意学习，也无法持续学下去。因此，我采用了一些方法，例如在课堂上讲述更多历史人物的故事，将课堂打造成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们通过故事了解历史，培养对历史的兴趣。此外，我还会在课外时间放映一些历史纪录片或电影，例如《甲午海战》、《东京审判》、《南京南京》、《孔子》等，以提高学生对历史的认知水平。
3、认真钻研教材，以本为本，树立全新的教学理念。 在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意专题之间的联系。专
我会重新整合、梳理每课知识，将史体系中的内容进行系统性整合，剔除繁琐、杂乱的部分，让知识更加通俗易懂。我会采用多种灵活的教学方法，选取一些引人入胜的话题作为教学切入点，创设情境或联系现实，引导学生参与讨论。同时，我会适时运用多媒体辅助教学，增加教学内容的趣味性和生动性，激发学生学习历史的兴趣。这样可以帮助学生更好地理解和接受原本枯燥的历史知识。
4、.认真落实集体备课，发扬备课组协作精神。
备课组本学期非常重视集体合作的力量，每周二下午是我们备课组固定的探讨和解决问题的时间。在备课过程中，我们一起分享教学经验，交流成功的教学案例，共同探讨解决难题，探讨教学新思路。我们讨论教学内容的处理方式，选择教学方法，整合历史知识，充分利用课程资源等方面进行了深入的交流。我们互相启发，互相补充，共享资源，共同探讨如何处理教材，如何设计每节课的教学内容引导，如何更合理地讲授新课，如何提高学生学习兴趣，如何落实课标要求等问题，避免在教学过程中走弯路。这种集体讨论取得了良好效果。在交流和讨论的基础上，我们基本实现了教学上的“四个统一”，即内容统一、进度统一、目标统一、要求统一。
5、以本为本、强化基础。
本学期我们历史备课组对学生的作业进行了认真批阅，采取了“排雷式”复习法，重点强化了各个单元的知识点，构建了完整的知识网络体系，及时查漏补缺。在期末复习阶段，我们以学生的实际情况为依据，针对性地对一些重点材料题展开了全面的分析和讲解，尤其对学生认为较难的问答题进行了详细讲解，引导学生进行集体背诵，巩固基础知识，提升学习能力。此外，我们积极参加网络培训和业务培训，不断提升自身的业务水平，以更好地指导学生，帮助他们取得更好的学习成绩。
在今年三月开始参加中学骨干教师项目培训，经过三个多月的学习，我的教育教学能力得到了显著提升。我已经完成了40小时的学习任务，并按时提交了作业，网络培训让我受益匪浅。同时，我积极参与学校组织的校本研修活动，在研修过程中，我不仅积极承担任务，还思考并实践了课题中遇到的新问题。我代表课题组进行了中期总结报告，校本研修的成果也逐渐显现，但仍需进一步的润色和完善。
7.本学期教学中遇到的问题。
在本学期的教育教学过程中，我们发现学校临时活动会影响到正常的教学秩序。高二年级学生的学习状态存在严重的两极分化，一部分学生不勤奋、不积极学习，而另一部分普通班的学生几乎不学习，甚至有时连教科书都找不到。一些学生基础薄弱，连初中阶段的基础知识都不熟悉。作业经常不能按时交，课堂上也出现了逃课现象。这些问题给正常的教学带来了一定困扰。 尽管学生存在诸多问题，但在学期后半段的复习阶段，我们历史备课组采取了“排雷式”复习方法，重点强化各单元知识点，构建知识网络体系，查缺补漏，以夯实基础、提升能力为目标，希望能取得优异的成绩。
本学期，我在工作中付出了很多努力，但也意识到自己存在一些不足，比如与学生沟通交流不够，对尖子生的能力培养有所欠缺。在教育科研方面，还没有取得令人满意的成果。未来，我将努力改进自己，提升思想素养和专业技能，改善工作方法，为学生和学校的发展贡献更多。
刘老师
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