在实习之前，我们接受了专业的培训和训练，也多次站在讲台上授课。这次实习我将面对初一年级一班的学生，经过与其他实习生的交流，我得知我将带的这个班级应该是全年级中表现最好的班级。但是面对真正的中学生，我感到有些迷茫。我该如何准备好每一堂语文课，如何教好这个班呢?
实习第二周，我进入听课、备课阶段时，首先对指导老师的授课风格、学生的语文水平以及新课程目标要求等基本情况进行了调查。我仔细观察了指导老师进行的六堂课，发现他多采用启发引导的方式引导学生深入研读文章，这种授课方式让我受益匪浅。指导老师鼓励我说：“你已经具备了扎实的知识能力，放开去做就好。”这样的话语激励了我，让我更有信心。 其次，我进行了班级语文水平的调查。通过批改作文、观察早读情况以及课堂观察，我对整个班级的语文水平有了初步的了解。大多数学生的语文基础较好，课堂纪律良好，氛围也比较和谐。 最后，我认真研究了新课程目标要求：强调教学中要充分发挥学生的主体性和创造性，提高他们的语文水平和文化修养。这些目标要求告诉我，传统的教学方式已经不再适用，需要探索出更具创新性和启发性的教学方法。
设计教案是一项繁重而又富有挑战性的工作。经过反复思考，突然豁然开朗，整理出清晰的思路，解决了问题，那种成就感和激动之情是难以言表的。在实际的教学中，我更深刻地意识到一个优秀的教学设计对于成功地授课的重要性。教案和课堂教学是相辅相成、相互配合的。在我的课堂上，学生的积极参与是至关重要的。下面，我将结合实际教学经验谈一谈我的教学模式。
学习古文，中学生通常觉得学习古文枯燥乏味、让人头疼。那么，要怎样让他们在我的语文课上觉得学习古文是一件有趣的事情呢？结合李商隐的《锦瑟》，让我们一起探讨一下。
在校内实习时我讲过李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，觉得不是很难。所以当指导老师说李商隐的诗歌非常难讲时，我还有些不以为然。但在我写教案时，深刻地体会到了。
李商隐的诗歌以意境朦胧多义为特点，尤其是《锦瑟》一诗，千百年来引发各种解读和争议。其诗中常运用典故和传说，给作品增添了深厚的文化底蕴。为了帮助学生更好地理解这首诗的意境，我选择以意境为切入点进行讲解。首先，我播放了全诗的朗诵录音，让学生感受整体的诗意和情感。然后逐句进行分析，首先从诗人以瑟起兴入手，营造出一种忧伤迷茫的氛围。为了让学生更好地理解诗意，我展示了瑟的图片，让他们了解这种乐器。接着播放了瑟的演奏曲目，让学生感受瑟音的清幽哀怨，引导他们理解诗人选择用瑟作为开端的用意，以便把握整首诗的情感。颔联和颈联四句分别引用典故和传说，寄托了诗人的情感。
我想起自己上中学时，总是觉得典故、传说等很神秘，很难理解。为了避免传统教学的弊端，我采用了点播的方式，让学生自己去发现典故和传说，然后我再讲解背后的故事。通过这些生动的故事，引导学生理解诗人的心境，领略诗的情感色彩，把握诗的意境。最后一联以感叹作结，感叹往事难以回首。由于那些美好的经历，作者未能忘怀，对往事念念不忘，这种情感也就不难理解了。整堂课环环相扣，由浅入深，最终引导学生理解诗人表达的情感和意境。这节课最大的优点在于融入故事性和趣味性，激发了学生学习诗歌的兴趣。
语文课堂是一个充满活力和创造性的地方，老师在提问时应该精心设计问题，引导学生积极参与讨论。提问的目的在于激发学生的思考，帮助他们更好地理解教学内容。因此，问题应该紧扣教学目标，内容科学严谨。提问需要有条理，承上启下，既要引导学生深入思考，又要帮助他们建立知识之间的联系。在学生回答问题时，老师应该多给予肯定和鼓励，少进行批评。对学生的每一个言论都应该认真倾听和尊重，这样可以激发他们更多的思考和表达欲望。在学生回答完问题后，老师的适时评价和鼓励将激发学生更多的学习动力。
在实习期间，我虚心向前辈请教，认真倾听他们的建议，努力学习。遇到问题时，我会积极探求解决方法。我性格开朗，善于与同事沟通，培养了良好的团队合作精神。
实习小学：周庄小学
实习班级：
实习导师：李老师
一、实习时间：20xx年7月22日——20xx年7月29日
二、实习地点：周庄小学
三、实习目的：真实感受小学教育，增强师范技能，学习经验。
7月22日，星期五，我充满期待地走进了周庄小学的校门。校园里的学习氛围让我感到非常舒适，小朋友们看到我都热情地欢迎着。我参观了他们做早操的场景，感受到了他们朝气蓬勃的活力。随后，学校的领导老师带领我去了多媒体教室，老师们向我介绍了学校的一些情况，让我对这所学校有了更深入的了解。
李老师向我介绍了学校的情况，并安排我到五年级实习，正好五年级的班主任也是李老师。她亲自带领我前往五年级办公室，学校的老师们都很友好，他们也曾经历过实习阶段，所以对我都很热情。很快，我就感受到了这个大家庭的温暖和融洽。
我发现新的课程计划已经在课堂上顺利地展开了。在新的课程计划实施中，学校坚持学生自己能学会知识，让学生自学，放手让学生通过自己努力来掌握知识、技能，把过去的教师主动灌输与学生被动学习的课堂教学形式，转化成为共同探究、共同交流，为学生提供探索、发现、创造的条件和机会，发展其智力和能力。随着课程改革的逐步深入，校教师的教育观念、教学理念得到了更新，使得教学过程有所提高。
我在五年级听了一节英语课，首先就是班级上课时的氛围。该活跃时活跃而且一点不乱，该安静时安静，做自己该做的事。其次就是师生之间的默契。似乎通过老师的一个眼神，一个细小的动作，学生就能了解到老师的心思。有时候也会听到上的不太好的课堂，学生吵闹调皮，引得老师大声的斥责，从而也影响学生的恶性循环。学生不乖是事实，但是毕竟还是小孩子，对于一个课堂来说，最重要的就是让学生在这里养成良好的学习习惯，不要在他们已经形成不良习惯的时候再来斥责他们，“亡羊补牢，为时未晚”但是这样还是比较麻烦的，要在一开始的学习中就进行规范教育，以免日后影响他们对学习的兴趣，所以我想到了一句话“不要在孩子们还不懂得如何学习的时候就开始讨厌学习”。
我觉得他们上课很认真听讲，课堂纪律也很好，上课积极发言，同学们都很热情，对于老师提出的问题都能够自己独立思考，我觉得老师分析题目很仔细，能够举一反三，巩固上节课上的内容，多方面思考问题，有更多的时间让学生自己出题，考验同学是否已经掌握已学的解题方法，我觉得老师的教育方法很好。这些经验与方法都是值得我们去学习的。教室的四周都装饰了精美的布置，老师还在后面布告栏布置上分成作品成果展，学习园地等，值得一提的是教室前面布告栏有个“今天我最棒”的评比，海报上分出“守秩序，上课专心，有礼貌，热心服务等”项目，下面贴上了班上所有同学的名字，当小朋友表现良好时，老师便把名字贴到适当的栏位上，我个人觉得这种表扬优秀的做法很好，想必能让小朋友觉得很光荣，而力求好表现吧!比如有一个小朋友因为写字写得最工整，老师赞扬她，帮她贴在最认真栏位上，为此那个小朋友笑得合不拢嘴呢。
我和学生们一起参加了一堂体育课，他们非常专注学习，但也展现出了活泼可爱的一面。学校的操场环境优美，体育设施齐全。在课堂上，我们一起打乒乓球、篮球，还踢足球，大家都玩得很开心。此外，我们还一起表演节目，互相欣赏彼此的才艺。看着这些充满活力、充满希望的孩子们，我对祖国的未来充满信心。
在实习的过程中，我深刻感受到，随着社会的进步，小学对教师的要求越来越高。这意味着要成为一名合格、优秀的人民教师，就必须不断努力、不断充实自己，以跟上时代的步伐，避免被社会所淘汰。这次实习让我深有体会，也让我思考，作为英语教育专业的学生，是更重视教师职业技能的培养，还是英语水平的提高呢？显然，小学的英语课堂涉及到许多知识，所以我们这个专业的学生必须学习更多的英语知识，这可能更为重要。另外，在实习的第二天，我曾帮助班主任管班，负责让学生观看广播操并跟着做。当时纪律非常混乱，我根本控制不住。有几位学生开玩笑地对我说：“王老师，你太温和了，这样管不了我们。”这句话或许是无心之言，但让我开始思考，作为班主任或任课老师，到底是应该温和一些，还是严厉一些呢？
总的来说，这次实习让我收获良多，深刻体会到了实践的重要性。书本知识固然重要，但只有通过实践，才能真正理解其中的精髓。很多知识需要亲自动手去实践，才能够真正掌握。这段时间让我受益匪浅，对于知识的掌握也更加深入了解。
作为一名学生喜欢的老师，首先要具备关心和爱护学生的心态。在教学过程中，不能只关注优秀学生，也要关注后进生的成长。针对后进生，要多给予肯定和鼓励，少批评和指责，尊重他们的自尊心，激发他们的学习潜力。在课堂上，要鼓励后进生积极参与讨论，鼓励他们大胆回答问题，对他们的回答要给予及时的肯定和鼓励，激励他们不断进步。
我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就象一个演员，说哭就哭，说笑就笑，而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的。这个艺术性我们怎么样去表达是至关重要的。
在这次实习当中我学习到了做老师必须谨记的几点：
(1)明确你自己的职业特点，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
(2)永远不要低估那些在学习上有困难的学生。每个学生都有自己独特的潜力和特点，评价标准的不同可能会导致我们认为某些学生是差生。但我们不能轻视他们。因为这些学生也许会有无法想象的未来。我们不应该用言语或行为伤害他们，激发他们的叛逆心理。我特别关注后进生的学习情况，坚信“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。因此，我努力提升自己的素质，以更好地教育每一个学生。我不会责备他们，而是耐心教导，与他们交流，了解他们的需求，为他们量身定制教学方案。我会给他们机会参与班级活动，让他们感受到老师的关怀和重视。学习成绩只是孩子成长的一个方面，不能仅凭成绩来评判一个学生的能力，因为才华是多方面的。在我的努力下，班里的后进生取得了显著进步。我深知，对待后进生不能简单地用严厉来教育，而是要真正了解他们的内心世界，因材施教。
(3)做快乐的教师意味着在教学过程中注入活力与快乐，尽管作为老师常常面临各种压力，但我们应该努力营造愉快的学习氛围，让学生在快乐中成长。同时，我们也要寻找让自己快乐的方法，保持心情愉快，因为快乐源于内心。只有保持真正的快乐，才能在教育岗位上展现出更好的自己，不留下遗憾。只有保持真正的快乐，才能更好地履行自己的教育使命。
时间过得真快，转眼间一个星期的实习就要结束了。在这段时间里，我收获了许多宝贵的教学经验，学到了很多课本上学不到的东西。实践证明，知识是无穷无尽的，我时刻保持着超越自我的态度，怀着对教育事业的热情，不断激励着自己向前迈进。期待在未来能够继续努力，不断提升自己。
尊敬的领导：
一年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。
一、在我刚到学校的时候，我迅速熟悉了常规的教学方式和方法，认真实践备课、上课、作业布置等工作。我在实践中不断查漏补缺，如果遇到自己无法解决的教学问题，我会积极向同事请教，努力做到课前准备充分、课堂讲解清晰、课后督促检查严格。为了让课堂更贴近学生生活，我尽量运用自己的知识，激发学生学习的兴趣，培养他们的实践能力。课后，我会积极和同事讨论教学中的问题，努力找到解决方法，不断提高自己的教学能力。
二、个人素养方面: 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、《心理学》、《小学青年教师》、《教育报(小学版)》等相关书籍认真学习。同时注意适量阅读世界名著、科普书籍、历史读物等，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。
三、在生活中，我严格要求自己，注重言行举止，恪守“修身齐家治国平天下”的原则，时刻提醒自己，重视维护良好的职业形象，尽力避免给学校带来不便，努力保持端庄的工作作风，与校领导和同事和睦相处，弘扬团结正气，平日里关心学生的喜怒哀乐，用爱心构筑与学生、同事之间的联系和情感纽带，努力使每位学生、每位老师都成为自己的好朋友。
经过一年的磨练和实践，我深刻体会到作为班主任的责任重大而光荣。在这段时间里，我努力学习、不断提升自己，在班级管理、学生关怀和家校沟通等方面取得了一定成绩。在试用期即将结束之际，我谨向领导提出转正申请，希望能够得到批准。如果我有幸获准转正，我将更加努力，不断进步提升自己的能力和水平，为学生的成长和发展贡献更多力量。如果暂时未能通过，我将虚心接受领导的意见和建议，努力改正不足，继续努力。感谢领导对我的关心和指导，期待您的审批！
此致
敬礼
申请人：
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