在过去的一学年里，我班在全体老师的通力合作和支持下，以及年级组长的协调安排下，各项工作都有条不紊地展开，学生在学习和成长中取得了显著的进步。作为一名富有激情的班主任，我一直以培养出这样一支团结向上的班集体为己任。班级里的每位同学都能融入其中，和谐相处，共同成长；每一位老师都能尽情教学，乐在其中；我作为班主任也能游刃有余地管理好这个班级，乐在其中。我希望营造一个民主平等的氛围，让每个学生都把这个班级当作自己的家，热爱它，时刻挂念；共同分享荣誉与困难，共同面对挑战。
但事实上，学校班级的凝聚力和学风并不如人们想象的那样强大。一些学生的学习习惯和行为习惯并不理想，经常懒散散地度过一天，缺乏学习的动力，甚至个别人已经对学习感到厌倦。（例如：早上拖拖拉拉才交作业，课间在教室里大声喧哗，中午东一榔头西一棒子，要么无所事事，要么大声喧哗，还有一些同学有边说话边写作业的坏习惯。）
在任课老师们的帮助和积极配合下，班级整体氛围逐渐向好的方向发展。这学年最令我欣慰的是班里同学们的集体荣誉感逐渐增强。（思想：在足球比赛失败后，马思劫同学泪流满面地总结失败的原因，认为是因为没有充分了解球员的特点，导致分工出现问题。卫生：除了卫生委员外，其他同学也积极参与到教室卫生的工作中，比如瞿皓翔、努尔艾力等。行为习惯：班级中出现个别学生能够主动承认错误的情况（比如李心雨忘带红领巾），整个学年下来，打架、骂人事件逐渐减少，同学们之间相处更加融洽。大家逐渐对这个班级产生了归属感。
作为班主任，我深深地热爱这个大家庭，热爱其中的每一位成员。当学生生病时，我会关心地打电话，传递关怀；当有同学没吃饭时，我会分享自己的加餐，让学生感受到温暖和关怀。与学生相处的每一天都是充实而快乐的，他们的可爱和意外的惊喜让我倍感幸福。师生之间的爱与默契相互影响，形成一种特殊的羁绊。在班级中，不乏许多感人的故事，如同学们的关心和期盼，互相激励着前行。在英语圣诞系列活动中，学生们积极参与筹备，共同打造美丽的会场，虽然没有享受节目的精彩，但却获得了志愿者的自豪与荣誉。这种累并快乐的服务精神，让我们感到无比自豪。学生们的心态和精神境界让我感到骄傲，这也是我作为班主任的幸运和荣耀。
作为班主任，我时刻注重维护班级的整体环境和秩序。我会主动扫地、整理课桌椅等日常琐事，通过自己的行动来示范学生如何爱护班级的环境。我不会摆出一副高高在上的姿态，而是和学生们一起商讨班级事务，集体决策，让每个人都有参与感和责任感。比如，制定班规时，我会征求学生们的意见，经过讨论后共同制定并严格执行。这样可以提高学生们的自觉性和集体荣誉感。同时，我会平等对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，也不忽视差生。我会信守承诺，对学生们的事情兑现承诺，树立自己在学生中的信任和威望。虽然作为一个年轻的班主任，我知道自己还有很多需要学习和改进的地方，但我会继续努力，不断提升自己，为班级的发展贡献力量。
班主任工作的奋斗目标：
一、加强班风、学风建设
1、创建有意义的班级活动。
2、营造向上学习氛围。
3、培养得力的班委干部。
二、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。
各位老师：
大家好!
十分高兴能有这样一个机会和大家一齐交流。
我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界到达最大程度的放大，用心让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一向遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为完美的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：
一、用爱心启动心灵
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。”
在我的班主任工作实践中，我始终坚信：只有怀着一颗爱心，才能做到真正的奉献，才能让自己热爱的事业和工作做得更好。每天学生来到校园，我总是第一个来到教室，和学生一起清扫卫生，引导他们做有意义的事情；了解每一个孩子的变化。当学生拖延作业时，我会轻拍他们的肩膀，温柔地说：“孩子，下次记得及时完成哦。”当孩子调皮捣蛋时，我会觉得他们是天真可爱的。渐渐地，学生们越来越喜欢围绕着我，聒噪地谈论着各种话题，有烦恼了、身体不舒服了，或是和同学发生了矛盾，他们都乐意来找我倾诉。当他们遇到生活或学习上的困难时，我总是竭尽全力去关心他们、帮助他们。
我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲应对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。应对他，一种强大的职责感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每一天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮忙他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮忙下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已!我明白：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不必须用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他就应感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每一天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习用心性也调动了起来。
有人说：作为班主任，我们需要给予学生阳光般的关怀和指引，而这种温暖和正能量必须源自我们内心的光芒。只有我们内心充满了太阳般的温暖和正能量，才能更好地了解学生的心理需求，用理解和关爱去引导他们，坚持不懈地做好这份工作。只有像和风细雨一样温柔细致，才能在无声中滋润学生的心灵，让他们茁壮成长。所以，作为班主任，我们要散发太阳般的光芒，做好自己的工作。
三、用真情营造良好班群众
班群众，学生的健康成长是我们班级的重要任务。班级管理并不容易，尤其是要让学生团结向上更是挑战重重。本学期我们班级的学生来自不同背景，个性各异，这增加了管理的复杂性。针对这种情况：
首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为建立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班群众。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和职责心。
其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起。
再次，透过活动增强班级凝聚力。
我们班组织了各种丰富多彩的活动，如跳绳比赛、队形练习等，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐成长。六一儿童节我们精心排练了相声小品《给妈妈洗脚》，并积极参与课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》的编排，以过程为重，迎难而上。诗朗诵《我骄傲，我是中国人》也让我们深刻感受到老师们的智慧和辛勤付出。这些活动不仅锻炼了学生的审美潜力和表达潜力，更提升了团结合作的能力，使班级充满了和谐正能量。
第四、开展班级特色活动
为响应新的课程改革号召，进一步提升学生的综合素质，我们班开展了以“书香滋养心灵，文采飞扬童心”为主题的读书活动。通过读书促进写作，以读书提升写作水平，并将阅读与写作相结合，激发学生的阅读潜力和写作潜力。同时，在班级内设立了小记者站，让学生记录身边的人和事，随时记录、随感而发，培养孩子的表达能力，激发写作兴趣。通过这些活动，学生在阅读、写作和采访中培养了积极的个性和品质，使他们拥有一个用心快乐的人生。
四、宽容本身就是一种教育
宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，必须会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：“老师，你拿个东西呗!”我想：“会是什么呢?”我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出此刻我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅仅影响了我们办公，而且用我同事的话说“把我们的心都叫‘碎’了”。但是我们又不能不管它。之后我们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，最后挨到放学啦!但是，等我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦!我想：“我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢?”我立刻想到：“可能是刘子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜爱小动物是没错的，但是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：“你怎样会把小鸡拿到学校里来呢!”他说是别人塞给他的。我说：“你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀!你不吱声就拿走太没礼貌了吧!这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢!”按理说，刘子豪昨日的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦!我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：“你是个孩子，我明白你喜欢小动物，老师能够理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦!”他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。
在接下来的日子里，我发现刘子豪好像经历了一些变化。以前活泼好动的他变得更加认真和专注，作业做得及时而认真，书写也更加工整。上课时，他也变得更加专心听讲了。我觉得或许是因为之前发生的事情让他开始把我当作知心朋友了吧！没想到，我那点小小的宽容竟然给了他如此大的力量。
由此我想，站在讲台上教书育人，我们的一言一行都是至关重要的。一个小小的举动，可能会对孩子的一生产生深远的影响。作为老师，我们时刻思考着如何更好地教育引导学生，告诉他们什么是对的，什么是错的。然而，学生们常常喜欢躲避我们的目光，玩起捉迷藏来。因此，我们也需要放下身段，换个角度，设身处地地为他们着想。体谅学生，理解他们的行为，原谅他们犯下的错误，因为这些都是成长过程中的一部分。当我们对学生多一份宽容，多一份耐心时，就能营造出一种和谐的学习氛围。只有如此，我们的工作才会变得更加愉快。
做一位宽容的老师，是一件多么美好的事情啊！就像一朵盛开的鲜花，散发着宽容的芬芳。宽容就像是一盏明亮的灯塔，照亮前行的道路。宽容让人心怀感激，拥有无限可能。宽容就是一种力量，让我们拥有勇气面对生活的挑战，拥有希望与坚持。愿我们都成为那份宽容与温暖，一路相伴，共同成长。
五、密切配合，家校达成共识。
我非常重视与家长的紧密合作，认为教育学生需要学校和家长的共同努力。我始终保持着与家长的坦诚沟通，确保学校和家庭对学生教育的目标和态度保持一致。我经常与家长交流意见，尤其在家访时，努力达成共识。我会以家长最关心的问题为切入点，通常他们最关心的是孩子的学习情况。因此，我会从孩子的学习方面谈起，帮助家长共同关注孩子的进步和问题，与家长达成共识，激励他们积极配合学校教育。这样不仅有助于我更好地了解学生，做好准备，也真正实现了学校与家庭的紧密联系。得到家长的认可和支持，对我来说是一种巨大的动力，不断鼓舞着我前行。
作为一名班主任，我的工作充满了琐碎和细致，需要我付出很多默默无闻的努力。我不仅要关注班级的教学工作，还要管理班级的日常事务。这其中的辛苦与收获，只有我自己能体会到。我知道自己还有很多需要改进和提升的地方，未来我会继续和我的学生们一起努力，即使不能做到最好，也一定会变得更好！
页面执行时间0.024608秒