根据学校教研室会议精神，本学期我们将围绕“提升课堂教学执行力，落实四有课堂”的主题，加强教师队伍建设，促进学校教研工作的规范化和完善，以提高课堂教学的效果。
一、工作目标
1、增强教师课堂教学的执行力，进一步落实“四有课堂”模式。
2、两组活动更有实效性。
3、开展“青蓝工程”推动教师专业发展。
4、落实分层辅导，促进学生全面发展。
二、具体措施
1、本学期，为了更好地适应实际需要，学校进行了部分教研组的合并，共设立了六个教研组和十五个备课组。学期伊始，学校召开了两组组长会议，就本学期的工作进行了布置，明确了各组的职责，并加强了相关考核制度。
2、教研组工作：本学期，我校教研组将重点围绕确定新授课、复习课、讲评课三种课型的模式展开工作。活动将主要包括课前磨课和课后研讨，要求行政人员定期蹲点教研组，学校教学团队也将指定专人参加每次的教研组活动。通过这些举措，旨在提升学校教研活动的效果和质量。
3、学校规定每个备课组每两周要进行一次集体备课活动，为此，主备人需要提前准备好研讨材料。集体备课前，备课组成员需要认真阅读研讨材料，并在备课会上展开讨论，达成共识后统一使用。在集体备课期间，备课组还需要编制过关练习和分层辅导习题，并将习题上传到学校教务处进行存档。学校会派专人参加每次备课活动，并做好记录工作。
4、“蓝翔计划”工作：学期伊始，我们启动了“蓝翔计划”，将学有所长的老师与青年教师进行结对，明确了双方的责任，加强了过程管理和评估。在学期中期前后，我们组织了青年教师前往其他学校进行学习交流，以拓宽视野。而在期中和期末，我们还组织了“蓝翔结对”经验分享与总结活动。此外，我们还组织青年教师参加了区域和片区级别的优质课评比和公开课展示，同时要求指导老师对课程进行细致打磨。
5、调研常态课堂：学校教学团队实施推门听课活动，深入了解教师日常课堂教学情况，促进“四有课堂”标准的贯彻落实，并及时进行反馈和交流。
6、根据教研室的要求，本学期，学校将对校内教学进行视导，内容包括年级部视导和学科视导。具体活动包括：听课、五认真检查、备课组集体备课展示。要求相关学科教师和备课组长积极参与这些活动。
以上是我校本学期校本教研工作的粗略打算，我们的目标是以“两组一课”为抓手，让校本教研更有效，让课堂更有实效性。
本学期，根据中学教育科研发展的现状，宫里镇中学教研室将继续以教科研工作为重点，积极推进素质教育，全面提升教育质量。结合市教研室工作安排的要求和学校教学工作实际，制定了XX学年度下学期的工作计划。
一、工作目标及思路
为了提升教育教学质量，我们将以此为核心，通过丰富多彩的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变教师的教科研观念，加强校本教研和高效课堂建设。我们致力于推动课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作的新局面，为教师专业化成长提供更广阔的舞台，努力使中学教学质量再上一个新的台阶。
二、工作目标
1、树立正确的质量观。全面实施素质教育，学校开足开齐国家规定课程，以正确的质量观来评价教与学。加强教学质量监测，抓质量强校工作。深入开展质量提升工程，抓好每次的阶段性诊断检测，中考模拟测试，确保教育教学质量稳步提升。
2、我们将重点关注XX年中考备考工作，督促并优化毕业年级的教学管理，以便为高中学校提供更多优质生源；同时，我们将积极推广职业类教育，努力提高学生升入职高的比例；此外，我们将加强对中考备考方式的创新和精细管理，力争在XX年中考中取得显著进步。
3、加强教学管理，提升教学质量是当前教育工作的重要任务。要加强学科教研组的建设，引导学校建立和完善校本教研制度。同时，督促各级教学管理部门，体育、卫生、艺术等工作也要有新的突破和亮点。
4、加强教学视导，大力推进教学研究，组织专业人员深入学校开展教学视导工作。通过教学常规检查、深入课堂观摩、举办学科研讨会和集体备课等活动，全面提升教师的教学水平，为迎接四月份的教学视导做好准备。
5、继续推进新泰市教研室课堂教学改革，以“三四四三”高效课堂为主要内容，旨在提升中学教师的教学水平，打造更加高效的课堂教学模式。
6、加强课题研究的管理和指导，积极进行课题申报，做好到期课题的结题工作，督促立项课题按时完成各阶段的研究工作，促进科研更好地为教育教学服务。
7、加强教师队伍建设，需要鼓励教师积极参与各种教育教学活动和专业评选，提升他们的教学技能和水平。只有不断学习和分享经验，教师才能在教育教学领域中不断成长，为学生提供更好的教育服务。因此，我们要给予教师更多的支持和激励，使他们在教学实践中能够不断探索和创新，为教育事业贡献自己的力量。
8、完成上级教研部门和市教育局交给的其它任务，并做好督促工作。
三、工作措施
（一）严抓教学管理，为质量提升提供保障
1、以教学常规管理为抓手，规范教学管理。认真执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题。以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。认真开展“一课多议，多课一评”活动，要立足于把每堂课都要上成精品课；要以“课型研究”为主线，整合各类课堂教学研讨活动，有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。
2、加强学法指导，提升学生学习效果。提高教学质量的关键在于为学生提供针对性的学法指导，因此必须根据学生的实际情况进行指导。对于学习成绩相对较差的学生，应重点帮助他们解决学习动力不足、学习方法不当等问题。教师要坚定理念，确保每个学生都有进步，都得到有效发展。
3、定期召开教学调度会。通过调度会的形式，加强交流，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改进工作措施。
（二）继续实施“3443”高效课堂教学模式，持续推进课堂教学改革
认真实施“3443”课堂教学模式，进行有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“3443”高效课堂。以学科通模为基础，各学科根据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、知识水平及接受能力，设计符合本学科教学实际的课型。
3、组织下学期优秀教案、学案、课件“三统一”评选。
4、期末业务检查
5、督促各学科教学进度，迎接学业水平测试。
七月份
1、组织六七八年级期末考试
2、期末考试阅卷、成绩统计与分析。
3、组织各学科学业考试模拟试题评选
4、安排暑假放假和假期研修培训工作
本学期的工作计划是根据学校的安排和需要制定的，旨在保证教育教学活动的高质量和高效率。在实施过程中，我们将根据实际情况随时调整与完善工作计划，同时也会按照领导的安排完成其他工作任务。我们将努力确保教育教学工作顺利开展，以达到预期的目标。
技术教研组包括高一、高二、高三信息技术备课组和高一、高二、高三通用技术备课组。通用技术教师中，有1位教高一，2位教高二，1位教高三；信息技术教师中，有2位教高一，2位教高二，1位教高三。此外，教研组成员还负责学校的其他工作。
一.教材分析
本学期高一、高二学习的是苏教版通用技术必修二课程，共分为四个章节，根据大纲要求，需要共计28课时。由于本学期时间紧迫，因此在保证教学质量的前提下，对教学内容进行了适当调整，同时将学考内容和选学内容进行了区分。对于学考不涉及的内容，我们将作为选学内容，鼓励学生在课外时间自行学习，不再安排上课教学。此外，在必修课结束后，我们将进入选修课的教学阶段。选修课内容相对较难，也包括对教师自身的挑战，因为对课程的熟悉程度要求更高。
高一信息学习的是浙教版《多媒体技术应用》，共分为四个章节。这门课程内容较为丰富，任务繁重，需要严格按照备课组的教学进度进行有效教学。
高二信息主要进入复习阶段。以更好的迎接今年年4月新学考。
高三学生在本学期三月末将迎来第二次“三项高考”，这次考试的主要目的是查漏补缺，因此教学内容将以系统专项复习为主。为了更有效地复习，学生们主要使用试卷和操作练习软件作为复习资料。
二.学情分析
本学期高一学生的技术课时都有所增加，信息周课时达到2.5个，通用1.5个。增加了课时，对于已经转变考试类型的技术组是个及时雨，学生在落实平时的操作内容的同时，还可以有时间巩固理论内容。学生对于技术课的概念已经在慢慢发生改变，了解了技术课的本质，在本学期的7选3过程中，可以有效的进行选择。
但是，不管是哪个年段，教师的目标都是让学生在各自的学习时间内完成学科教学及考试要求。要在加快提升基础较好学生的学习和拉动基础薄弱学生的进步方面对症下药，让基础较好的学生和基础薄弱的学生合成一个小组，并组组之间进行PK，既带动了基础薄弱的学生的知识积累，又给基础较好的学生以学生动力，此方法重在落实和评价，所以设计了分组制度和评价方法。
三.教学目标
高一信息技术：完成本学期教学任务。为10月的`第一次学考做好准备。
高一通用技术：完成本学期教学任务。让学生对通用技术课程有一个大概的了解。
高二信息技术：完成教学任务，学考复习，积极迎接x年4月的学考，并准备10月的学考。
高二通用技术：完成本学期教学任务，进行系统复习，让学生顺利参加学考。
高三信息通用：专项复习、查漏补缺，让学生在第二次“三项”考试中上一个台阶。
四.提高教学质量措施
1.加强师资的培养，教师之间多进行听课、评课，要求统一进度，统一教学资源。
2.加强组内常规教学的检查力度，特别是对作业批改、备课的检查。
3.当面对学生时，我们应该努力让他们对课堂产生兴趣，提高教学的效果。为了让学生更好地掌握知识，我们可以设计生动有趣的课堂活动，并结合实际案例进行讲解，以引起学生的兴趣和好奇心。此外，要确保安排充足的习题课，让学生有机会通过练习巩固所学知识，提高他们的理解和应用能力。这样不仅可以增强学生对知识的掌握，也能让课堂更加生动有趣，提高学习的效果。
五月底开始，对部分学习困难的学生进行适当的补课，尽量使他们在学考中取得好的成绩。
初中部分
本学期的工作重点是改革中学课堂教学，打造高效课堂。主要做好教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、教师专业化发展、校本教研、迎接省基础教育教学改革综合实验项目验收、中考研讨等七项工作，推进我区实验项目的整体发展，提高我区教学质量。
一、教学质量管理
本学年继续把提高教学质量作为管理工作的重点，通过提高管理的实效性、提高课堂教学的效率、解决两极分化来提高教学质量。注重常规工作的规范性和精细化，注重特色工作的优势化。
1、继续学习唐山市课堂教学常规，继续坚持三段式的教学管理。
2、继续进行“教学管理特色建设活动”，3月份组织各校的教学管理特色建设汇报活动。
3、教研室决定针对学生两极分化现象采取措施，逐步解决这一问题。为了更好地评估学生的分化程度，我们将在今后统计教学成绩时，增加相应的统计内容。具体而言，我们将以学科成绩的差异系数作为衡量学生分化程度的指标，各校需要熟悉差异系数的计算方法。 在本学期的星级评估工作中，我们将依据新颁发的《教学质量星和教研教改星评价办法》进行教学评估。我们将重点关注学生两极分化的情况，对于存在严重两极分化现象的学校，将不予评为教学质量星。对于教学中学生两极分化程度严重的教师，也将不予评选为先进教学工作者。
4、每学年第一学期的期中考试，由教研室统一组织阅卷、登统，目的在于采取一个较为可信的教学成绩，以便分析学生两极分化的情况，并纳入星级评估。
5、继续对中考后30%的学校服务指导。
二、改革课堂教学模式，打造高效课堂。
为《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施意见》，加快推进主体探究性教学模式，打造高效课堂。教研室将重点做好以下及个方面的工作：
（一）突破四个重点
1、备课的实效性主要体现在编制导学案时，要聚焦备教学程序，着重考虑备预设和潜在问题，以及备对学生的引导、追问和深化，还要备好当堂训练内容。
2、学生学习小组建设及评价:突出把握小组建设的程序与方式、建设的内容、小组的使用、小组的评价。
3、高效课堂的基本操作程序：
体现主体性，即学生是课堂的主人，杜绝教师对学生的灌输行为，培养学生的自主能力、创新能力；
体现探究性，请按照导学案的要求，通过阅读、思考、讨论、实验等方式获取知识，完成知识的构建。开始学习吧！如果有任何疑问，随时向老师请教哦。祝学习顺利！
体现合作性，学生们可以充分利用学习小组的力量，展开讨论，共同探讨解决问题的方法，促进彼此之间的学习交流。在愉快的氛围中，引导学生通过合作的方式解决疑难问题，从而更好地掌握知识。
4、评价体系的建设对于教师和课堂教学至关重要。评价应该被看作是一支指挥棒，引导教师关注学生的学习过程，促使他们真正实践主体探究性教学模式，进而打造高效课堂。
（二）采取七项主要措施
1、通过举办系列活动来推动教师的教学理念和教学思想转变。首先，学校可以组织教师论坛，为教师提供一个交流学习的平台，推广主体探究性课堂教学模式，并倡导高效课堂的教学改革理念，让教师深入了解课堂教学改革的重要性。其次，鼓励学校开展走出去和请进来的活动，让教师前往其他先进学校观摩学习课堂改革经验，并邀请专家为本校提供课堂教学改革的理论指导。最后，举办教师读书报告会，通过课题引领，提升教师专项读书的实效性，帮助教师改变教学理念，激发他们积极性、主动性和自觉性地进行课堂教学改革。
2、实行教研员包校分工负责的制度。教研员将根据分配情况包校，对所包学校的课堂教学改革工作进行督促。要求教研员深入包校学校，至少达到30天。教研员在学校的活动包括组织高效课堂示范课（两节）、参与教研组活动、参加集体备课、深入课堂听课、指导教师授课、督察学校的教学管理工作并提出改进建议等。教研室每月组织一次教研员汇报交流活动，并将汇总情况下发通报。
3、为了推动课堂教学改革，教研室将重点支持三分之一的学校作为示范学校，通过引进专家指导、诊断和指导这些学校的课堂教学，组织这些学校的教师到其他学校进行观摩考察，以及教研员深入学校进行会诊和提出改进措施等方式，全面推广这些学校的课改经验。在4月份，各学校将提名课堂教学改革的典型教师，而在5月份，教研室将组织举办典型学校的展示活动。
4、本学期，我们将继续组织骨干教师编写各科的导学案，发挥其作为课堂教学改革的重要载体的作用。针对课改的新形势，我们将对已有的导学案进行修订，突出问题引领和追问提升，使其更加符合教学需求。让导学案成为引领课堂教学改革的重要工具，帮助教师们更好地引领学生学习。
5、从3月份开始，我们将加大对各中学“主体探究型高效课堂”教学模式落实情况的检查和评估力度。随机性检查评估将帮助我们更好地了解学校的教学实践情况。另外，6月份我们将进行一次全面的督导检查，以评估各校高效课堂推进情况。在检查过程中，我们将重点关注教学质量、教学方法、学生参与度和教师专业发展等四个方面的变化。
教师的教案中是否体现了教学程序、对学生学习的指导、学生的主体性以及当堂训练，是评价教案质量的重要标准。因此，评价教案时要关注这些方面，看教案是否符合教学规律，是否能有效引导学生学习，是否能激发学生的学习兴趣和主动性，以及是否设置了合适的当堂训练环节。
二看学习小组，是否组建了学习小组，小组作用的发挥是否充分。
三看教学程序，是否体现了问题引领、主体探究。
四看是否有完整的当堂训练，检测成绩理想。
检查结果纳入星级评估。凡是不能体现学生主体探究性的课堂，一律视为不合格课堂，实行一票否决制度，学校不能获得教学质量星和教研教改星，教师不能获得与教学有关的任何荣誉。
6、为了确保课堂教学的质量，各校将建立课堂教学质量检测中心。教师们将在课堂上检查学生的学习状态，并在课后随机抽查学习小组的学习情况，及时通报全校。此外，教研室也将展开对课堂教学质量的抽查工作。
7、用好《高效课堂》月刊。充分发挥其旗帜和引领作用，宣传课改理念，推介课改经验，介绍课改信息。对办刊质量优秀的学校进行表彰。
三、加快校本课程开发
为推进校本课程开发的'进程，整体推进我区教学改革工作，教研室将按照《丰南区教育局关于加强中学校本课程开发与实施的意见》的要求开展工作。
（一） 明确编写要求和任务。各校在20xx年暑假前要至少编写
出1门必修课，2 门选修课，有条件的学校要形成校本课程超市。
（二）每年5月份依据《丰南区中学校本教材开发与使用评价标准》采取听汇报、看资料、听课、师生座谈等形式，对各校的校本课程的开发方案、开发过程、开发的数量和质量以及使用情况进行专项检查评比，评比结果纳入星级评估之中并向全区通报。
为了更好地指导校本课程的开发工作，教研室决定对每位教研员分配两所学校进行督导检查。通过对各校开发校本课程的工作进行督导，评估教研员和学校工作的成效，以捆绑评价的方式调动各方面的积极性，形成校本课程开发和使用的合力。
四、提高教师专业化成长速度
本学期我们将以“在工作中学习，在学习中提高”为主要策略，推动教师专业化成长。我们深知教师专业化成长的速度和水平，直接影响着新课程改革工作的进程和水平。因此，我们将教师培训工作紧密结合课改主要任务展开，以促进教师专业化成长。
（一）开展好“五个一”活动。即教师每周上交学校一次教学反思，每月向教研组提供一个值得探讨的问题，每学期向学校提供一个典型教学案例，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，
（二）本校将举办教师比武活动。为了促进教师专业水平的提升，我们计划在4月举办全区“主体探究型高效课堂”教学比武活动。比武项目主要包括评课能力、教学设计能力和指导学生学习能力，旨在全面提升教师的专业水平。
（三）实施名师带动的策略。在推进高效课堂的过程中，强调发掘和培养教学能手、学科带头人以及具有潜力的优秀教师，充分发挥其在教学改革中的引领作用。四月份，将在优秀的教育教学示范学校中选拔一批名师、教学能手和骨干教师，组织他们开展送课活动，进一步推动教学水平的提升。
（四）编辑《教师专业化成长专题片》和《教师专业化成长事迹材料》等材料。弘扬先进教师事迹，营造教师专业化成长的良好氛围。组织教师论坛资料汇编、教师反思资料汇编、教师论文汇编等工作，为迎接省验收做准备。
五、改革校本教研活动形式，提高校本教研工作的实效
我们创建这个校本教研平台的初衷是为了促进学生的健康成长，激发他们的学习动力，同时也致力于支持教师的专业发展。我们的目标是通过这个平台解决课堂教学和学科发展中遇到的具体问题，为教师和学生提供更好的支持和资源。
（一）校本教研的主要内容：
如何有效开展探究性高效课堂的过程中，常常会碰到一些困难，比如如何进行集体备课、如何组织学习小组、如何评价学生等方面的问题。
二是解决教材处理中的问题，重点是对教材的挖掘，包括对教材深度的认识理解、对预设与生成问题的处理，问题切入点的设计等。
（二）校本教研的三种主要形式：
教研活动的形式要转变为研课。在备课阶段，教师们要一起研究课堂的设计，挖掘教材知识深度，预设问题等。在课堂上，教师们要以观察者的身份参与教学活动，收集信息以便改进教学。课后，执教教师和观察教师要就教学设计、问题设置等展开研讨交流。通过研课，教师们可以更好地了解如何上课，教材知识应该处理到何种深度，发挥集体智慧的作用。
教研工作中的主题研究包括两个方面，一是课题研究，即选取教育教学中的具体问题或热点，进行深入研究和探讨；二是主题研究，将推进主体探究性高效课堂过程中遇到的问题作为研究主题，进行微型课题的研究。在教研工作中，我们倡导“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，将教学实践中遇到的问题转化为研究课题，促进教师专业成长和教育教学质量的提升。同时，将主题研究与科学研究相结合，注重研究的实践性和实效性，推动教研工作的深入发展。
三是探讨网络教研的作用。开辟网上论坛等，为教师提供便利的交流平台。
六、关于省基础教育教学改革综合实验项目工作
本学期我们将重点关注实验项目工作，着重整理实验方案、过程资料以及实验成果，并提交实验报告。各实验课程需要提前规划，总结各自的实验方案和成果，突出实验特色。 希望大家能够认真准备实验，记录实验过程中的关键数据和结果，及时整理成实验报告。这样不仅可以加深对实验内容的理解，也有助于提升实验技能和科研能力。希望大家在实验过程中积极合作，共同努力，取得优异的实验成绩。
七、做好毕业班教学工作。
（一）为了确保毕业班的教学工作顺利进行，我们制定了详细的教学及复习计划，并确保可行性强。我们不会盲目追赶进度，而是合理安排进度。我们将讲、练、考、评等教学环节落实到位，确保每个环节都完整无缺。我们不仅关注学生的行为管理，也注重学生的心理疏导，确保措施得力有效。
（二）遵循低起点、小台阶，不抛弃课本，注重基础，适当拔高的原则，确定好复习策略。
（三）学校领导、教研组长和骨干教师经过深入研讨，一致确定了复习模式，以确保复习工作的高效进行和整体水平的提升。
（四）近年来，教育部门对中考考试的说明和试题进行了深入研究，以更好地指导命题工作。他们关注到考试趋势，试图促使考生不仅掌握课内知识，还要注重与生活知识的联系。因此，试题设计更加注重考生的发散性思维，引导他们灵活运用所学知识解决实际问题。同时，试题也更加注重考生对学习过程和方法的理解，鼓励他们形成扎实的学习方法和思维方式。
（五）做好各科质量分析，重点关注学生两极分化问题，注重推进学生成绩的均衡发展。
3 月份分学科召开复习研讨会，4月底进行中考模拟考试。
高中部分
主要工作有：
一、开展好新课程背景下的高考的研究。
1、认真学习国家、省的有关文件精神，研究课程标准，认真钻研《河北省实施普通高中新课程改革后普通高等学校招生考试方案》，真正领会其精神实质。做好近几年的高考命题分析，把握新高考改革的主流信息，引导备考方向。
2、我们将积极参加省市举办的高三复习备考研讨活动，学习并借鉴他人的备考经验。同时，我们还将组织区级备考交流活动，共同探讨备考复习的有效方法。通过开展备考复习的研究，加强针对性复习教学的探讨，提高课堂教学的实效性，实现教学资源的共享。
3、广泛收集各地模拟试题（120套左右），及时发放到学校，指导阶段性高考备考。
4、已经完成修改，以下是修改后的内容： 组织唐山市高三年级三次模拟考试，及时统计和分析数据，为学校提供科学依据，帮助调整和优化教学策略。
二、积极开展新课程教学研究
1、继续开展一月一交流的新课程培训活动。通过教学研讨活动，加强学科中心教研组建设，发挥“学科带头人”作用；加强对教材的理解和教法的探索，解决好在新课程改革过程中的实际问题；
2、我们将积极推动主体探究式课堂教学模式的研究工作。通过示范、研讨和交流活动，促进主体性教学理念在课堂教学中的贯彻，全面提升全区教师的专业水平。
3、搞好河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南区实验区子项目：“新课程改革背景下普通高中课堂教学的研究”及“新课程改革背景下普通高中校本课程的研究”。督促各校做好课题的结题的准备工作，迎接省级验收。
三、加强教科研工作
1、积极推进规范的校本教研活动的开展。
2、开展教育教学课题申报和评审。
3、组织好各级骨干教师的申报和培训。
4、加强省市级教师专业竞赛的组织和指导
四、加强教研队伍建设
1、提升现代教育理论的学习和业务培训，持续丰富自身知识储备。积极参与教研工作的创新与改革，深化教学改革，提高教学研究水平和创新能力。
2、我会自觉参加政治学习和业务学习，不断提升自身素质。我将深入课堂开展教学研究和指导工作，努力做好本职工作。同时，我会积极参与学校组织的各项活动，增强服务意识，提高服务水平。愿为学校发展贡献自己的力量。
3、加强“学科中心组”和“名师”队伍的建设和管理，发挥“名师”的教学示范作用，加强教师的专业培训。
五、做好其它相关工作
1、配合完成市级教研部门，做好相关的教学工作。
2、做好和其它科室的协调工作。
3、积极完成局领导交给的各项任务。
20xx年上半年初中主要行事例：
2月份：教研员深入分包学校。
对后30%学校视导。
3月份：教研员深入分包学校。
组织外出听课。
各校的教学管理特色建设汇报活动。
中考复习研讨。
检查高效课堂推进情况。
4月份：教研员深入分包学校。
各校上报课改典型教师。
确定课改典型学校。
高效课堂教师大比武 。
骨干教师送课活动。
模拟考试。
5月份：教研员深入分包学校。
星级评估。
课改典型学校展示。
课改论坛。
6月份：教研员深入分包学校。
对高效课堂推进情况进行全面督导检查
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