一、指导思想
为了提升教育教学质量，我们将以此为根本，加强教育教学过程管理，积极推动课程改革，扎实展开教育教学活动，全面提高学校的教育教学水平。
二、组织领导
1、学校决定加强教学组织领导，成立教学领导小组。该小组由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下： - 校长 - 教务主任 - 教学管理人员 - 各教研组长
组长：
副组长：
成员：
2、小组成员要积极联系教研组和年级组，提供有效的指导和服务。要帮助分析问题产生的原因，制定有效的整改措施，努力提升教学质量。同时，要充当学校的参谋，及时发现问题并与他人讨论，共同努力解决，共同提高。
3、建立督导制度。从校长办公室到各部门、各教研组再到各位教师，建立起一套层层督导的机制，以确保教学工作的顺利进行。
三、具体措施
1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合我校的实际情况，我们将深入开展教育思想和教育理念的广泛讨论，以确保“教学为中心”、“质量至上”的教育理念深入每位教师的内心深处。我们致力于让“教育面向全体学生”的理念成为共识。为此，我们将加强对教师的师德教育，树立起敬业、奉献精神的楷模，确立全员关注学生发展、做到人人尽责不让任何一个学生掉队的理念。我们将倡导“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人皆可成才”的教育理念，学校领导将以身作则，引领全体教师树立“质量兴校”的信念。
2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。
（1）加强学习，提高教育教学水平和业务能力。
A、学校倡导教师采取自主学习和集体研讨相结合的方式，以提升教育教学水平。教师们组成教研组和备课组，共同学习最新的课程理念和教学方法。他们观摩优秀课堂录像，深化对课堂教学的理解和反思。学校为每个教研组和年级组提供至少两份教育教学期刊的订阅服务，并设立教师阅览室，方便教师们随时获取教育教学信息。定期组织教师学习心得交流会，促进经验分享和教学方法的交流，帮助教师们不断提升专业能力。
B、学校建立健全的教师外出学习制度，鼓励和支持教师参加各级各类培训、教研活动以及县区教学开放周活动。外出学习的教师需在返校后通过汇报课或专题讲座的形式分享学习心得，进行反思和讨论，推广学习成果和有效做法。学校在课程安排和交通费用方面会给予外出学习的教师适当的支持和关心。
C、发挥骨干教师的示范作用，激励其承担更多的教学任务，要求每位骨干教师每学期至少开设一堂以上的公开课或示范课，同时举办一次以上的专题讲座。
D、通过开展“岗位大练兵活动”，提升教师的教学水平和业务素养。活动包括说课比赛、三字一话比赛、课件制作比赛等形式多样的比赛，旨在激发教师的教学热情，提高他们的教学技能，推动教育教学质量的持续提升。
（2）建立教师成长记录袋
为了促进学生的发展，必须先关注教师的成长。只有教师和学生都得到发展，学校才能实现全面发展。教师成长记录袋是对教师发展的一种重要评价工具，通过记录教师的成长历程，帮助教师认识自我，反思教学实践，找出不足之处，明确发展方向，从而实现更快的成长。教师成长记录袋不仅有助于提高教师的自主性，也能体现个性化发展，是教师发展评价的重要组成部分。因此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。
3、重抓常规管理，优化教学要素。
备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校要抓实常规管理，制定《潼阳初级中学教学常规检查督导办法》，重视过程跟踪。
（1）教学计划：全面执行省颁教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。
（2）备课是教师教学工作中非常重要的一环，要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。教师在备课过程中要充分了解教材内容，熟悉学生的特点和需求，选择合适的教学方法和手段，设计有针对性的练习和作业，发挥自己的创造性，注重教案的实效性。要提前进行备课，坚持集体备课制度，每周至少一次，确保备课的实效性。集体备课时要确定好时间、内容，指定中心发言人（主备教师），做到有条不紊地进行教学准备工作。
（3）上课：围绕大纲目标面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。
（4）教学反思：全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。
（5）作业布置与批改：作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。
（6）课外辅导：重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。
（7）考试与评价：要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律，严格遵守《潼阳初级中学监考守则》和《潼阳初级中学评卷守则》。重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。
4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。
进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提升质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施，对县级以上的课题提供一定的经费保障。
5、家校合力，共商教育
我们将营造一个全社会都关心孩子成长的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育的认识和重视程度，引导家长积极参与并实施家庭教育。我们将以年级组为单位，每学期召开一次家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，加强家校合作，共同努力培养学生良好的学习习惯和兴趣，营造积极向上的学习氛围和班级风气，努力打造良好的学习环境，确保教学质量稳步提升。
6、建立学校工作责任追究制度
对于在教育教学过程中没有认真履行职责，导致教学事故发生，应当依据学校相关规定进行责任追究。对于各处室、各部门因工作失误或未严格执行学校管理制度而导致问题发生，也应当及时追究责任，并要求立即整改。
一、目标与任务
1、抓制度，强管理，促进“三风”建设。
2、抓培训，促成长，提高教师教学水平。
3、抓教研，求实效，稳步提升教学质量。
4、抓目标，明责任，努力实现教学质量上台阶。
二、组织领导
为提高教育教学质量，学校成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组长主要负责协调全校教学质量提升活动，监督活动的进行；副组长负责制定活动实施方案，组织动员，指导活动过程，并进行评估工作。
三、提升教学质量措施
1、加强教学常规管理，向管理要质量
（1）认真备课。
备课是教师教学工作中至关重要的一环，充分准备好课堂教学是确保教学质量的关键。首先，认真编写教案。教案是教师设计教学活动的详细计划，应包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业安排等内容。其次，认真记录教学后记。在教学结束后，及时总结教学过程中的得失和体会，自我评价教学效果并分析原因，提出改进建议和对教学问题的思考，以便不断积累经验，提高教学水平。最后，提前一周开始备课，确保充分的时间来准备教学内容和教学资源，以应对可能出现的意外情况，确保教学顺利进行。
（2）认真上课。
课堂教学是教学工作的重要环节，是培养学生综合素质的主要场所。首先，教师要提前准备充分，携带好教案等必备物品，按时到达教室门口，确保准时开始上课。其次，要关心关爱学生，不以讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。第三，上课时不应携带手机等通讯工具，严禁在课堂上使用。最后，在上课期间，不要接待访客，不可擅自离开教室，不做与本节课无关的事情。
（3）认真辅导。
辅导是教学的重要环节，是帮助学生提高学习成绩的有效手段。为了提高教学质量，各班级、各课任教师都要制定个性化的培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性。教师要关注每个学生的学习特点，根据不同的情况采取相应的辅导方式，激发学生学习的兴趣。教师要树立“每个学生都有潜力，没有差生” 的观念，因材施教，关注学生个体差异，做到因材施教，引导学生全面发展。
①对于后进生，我们应该采取有效措施帮助他们提升学习成绩。可以从设定低门槛、慢慢引导入手，鼓励他们克服学习困难，指导他们改进学习方法，帮助他们逐步提高学习效果。
②优生的培养需要加大训练力度，引导他们自主学习，及时解答疑难问题，促使他们向更高层次发展。
③针对中间生这一群体，学校要求课任教师要有针对性地进行教学，因材施教，做到四个优先：首先是课堂提问要有重点，激发他们的思维；其次是优先批改他们的作业，及时给予反馈；再者是要优先进行课外辅导，帮助他们弥补不足；最后是优先进行家访，了解他们的家庭情况。此外，还要进行五方面的跟踪：包括思想上的跟踪，课堂表现的跟踪，作业完成情况的跟踪，考试成绩的跟踪，以及学习方法的跟踪。通过这些努力，希望能够帮助中间生在学习过程中取得进步。
（4）精心布置和认真批改作业。
第一，课堂作业必须当堂完成。第二，批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。第三，重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。第四，严防学生抄写作业。
（5）认真进行考核。
学校要求各年级组在同一时间，同一试卷进行单元测试，确保资源共享，不得各行其是。期中阶段，学校统一组织期中考试，并进行质量分析。期末阶段，统一进行期末考试，考试成绩作为教师教学的重要依据。教师需认真评卷，及时反馈成绩，进行详细讲评，同时做好质量分析和查漏补缺工作。督促学生认真订正试卷，总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
2、为了确保学校教学质量目标的全面实现，我们需要加强教学过程管理。为此，制定并严格执行以下教学过程管理制度是至关重要的。
（1）坚持听课制度。到班随堂听课，是发现自身问题，促进教改，方便交流的重要平台。学校行政和教导处要随时到班听课，相互学习，提高教学效果。每位教师每学期须听课10节以上，校领导不少于15次。
（2）学校坚持实行教学巡导制度，领导人员定期对各年级的教学工作进行巡视和督导，以确保教学工作的顺利开展。
3、我们应该注重提升教师的专业素养，促进他们的专业成长。
教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。
（1）加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力是教育工作者们不断努力的方向。我们需要不断深化对教育教学理论的学习，同时结合实际工作经验，不断提升自身的教育教学能力。只有不断学习、不断探索，才能更好地指导学生，推动教育事业的发展。
（2）我们将坚持每周一次的集中学习制度。学习内容涵盖教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等方面，旨在增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。
（3）建立教师读写制度。强化自身的理论学习，所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。
四、重视家校合作，调动家长的积极性。
通过家访、召开家长会等形式，密切了家长和学校的联系。指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
五、制定学困生帮辅计划：
学校教师除了保质保量完成自己基本的课程之外，学校领导挂钩一个班级，其他科任教师帮辅三个学困生。帮辅名单如下：校长：六（乙）年级副校长：六（甲）年级副校长：五年级教导：四年级
六、实施步骤
（一）启动阶段（20xx年3月）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。
（二）实施阶段（20xx年3月—20xx年6月）
根据提高教学质量的年度计划，我们将认真组织实施。我们将进一步完善教学管理制度，开展各种学习、教学、培训、检查和评比活动。每学期我们将评选出在教学质量提升活动中表现突出的教师进行单项表彰。
（三）总结阶段（20xx年7月）
进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构
（一）领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、活动目标
学校开展“教育教学质量年”活动，旨在引导学校全体师生树立质量意识，加强学校管理规范化，深化课程改革，加快推进规范化、特色化学校建设，全面提升教育教学质量水平。
1、我们将严格按照教学大纲的要求，为学生提供完整的课程内容，以促进他们的全面发展。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、学校重视学生的品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，致力于提升学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：
(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;
(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;
(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路
教育工作者一直致力于提高课堂教学效率，从而提升教育质量。这是教育改革和发展的重要方向之一。
学校教育的关键在于培养学生良好的学习习惯，这对于他们未来的发展至关重要。同时，提高课堂教学的效率和质量也是教育工作者们努力的方向。
我们需要加强三个方面的研究：首先是深入探讨先进教育理论；其次是加强对校本课程的研究；最后是关于学生行为规范和教学常规管理的研究。
教育教学工作的提升需要实现四个方面的目标：一是提高教师的教研能力；二是加强教师的课堂教学水平；三是培养学生的自主学习和创新能力；四是全面提升教育教学质量。
做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。
五、具体工作
（一）继续抓好教学常规管理工作：
在新学期伊始的第二周进行教案检查，以促进和规范教师的教学行为。
二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的`问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水平。
对于教师批改作业的情况，学校会进行不定期抽查，以解决一些教师作业量大、批改不及时等问题，确保教师的批改工作得到有效开展。同时，也会针对个别教师批改作业不及时的情况进行监督，避免因个别教师的行为影响到整体教师队伍的声誉。
四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。
（二）规范教研工作。
本学年将抓好以下重点工作：
首先要确保教务处统一安排的教研活动时间得到充分利用，开展高质量的教研活动。
二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。
三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。
四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核。
五是把大、小教研有机结合，旨在将教研活动与主题相结合，通过记录和整理活动内容，建立教研档案，以便日后查阅和借鉴。
六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。
七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等。
八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。
九是着力学习郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系。切实打造一支高素质专业化的教师队伍。
根据我校加强师德工作的相关规定，我们制定了师德教育方案，致力于加强师德建设。我们将师德置于教师队伍建设的首要位置，引导广大教师以德立校、科研兴校，成为学为人师、行为楷模的榜样。我们努力营造一个以师德为核心的教育环境，促进教师的全面发展，推动学校的健康发展。
（三）注重教育质量的提高。
教育质量是学校的生命线，尤其是在我校办学条件逐渐改善、国家对教育投入不断增加的情况下。在这样的背景下，我们更应该全力确保教育质量。因此，我们要树立起质量至上的理念，以推动基础教育学校教育质量工程的实施为重点，深化课堂改革，全面推行素质教育。我们要从提升教师教学能力入手，注重提升课堂质量，加强教育质量的监测与评估工作，切实保障和提高教育教学质量。
开学后，我们将会与教务处和六年级组共同开展研讨，制定出切实可行的工作方案和措施，以确保每届毕业班学生的学业质量。这是一个至关重要的任务，关乎学校教育教学质量的展示，也是对学生未来发展的责任。我们将努力确保六年级学生取得优异的学业成绩，让家长、各村群众和学生本人都满意。
（四）做好教育创强工作。
学校在加强基础设施、改善校园环境、提升教师队伍素质的同时，还需对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料进行严格整理，按照教育局的统一要求规范归档，并进行相关资料的续建工作。力争在全镇率先开展此项工作。
（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌。
二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。
三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体。
四是以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。
学校领导应当发挥示范作用，深入到教学一线，指导和支持教师们的工作。他们应该关注教学质量，研究教育教学改革，成为教师们的引领者和榜样。
六是加强教育教学质量监控，建立全面科学的评价体系，确保教育教学质量持续提升。要将教育教学质量的改进与教师的专业发展、职称晋升、绩效考核、年终评估相结合，推动学校教学质量管理的标准化。七是建立完善的活动档案资料系统，认真记录各项活动的过程性资料。
（六）建立完善的监测体系是学校提升教育质量、确保办学水平的基础。为此，学校应建立健全的教学质量分析机制和考核奖惩制度，与教职工签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制度。同时，利用开展“教育教学质量年”活动的契机，构建长效机制，持续提高教育教学质量，确保教育事业的可持续发展。
（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。
（八）对各年级的教学质量进行抽样检测是非常重要的。
总之，我们学校将不断创新工作机制，坚定树立“质量至上，创新为魂”的理念，紧紧抓住“质量”不放松，牢牢盯住“实干”不动摇，勇于担当、务实做事、追求实效，为推动我校教育事业全面提升，为办好人民满意的教育而持续努力。
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