花开花谢，在光阴的轮转中，我已经在教育岗位上奋斗了十几个春秋了。我叫齐欢，是一名34岁的女教师，拥有教育学本科学历。目前，我在六年级担任语文教学工作，同时还是班级的班主任和年级组长。我还是河东区语文中心的一员，作为学校的骨干教师，参与国家级、市级、区级规划课题的研究工作。岁月如歌，我在教育事业的道路上不断前行，努力成长，努力奉献。
多年来，在得到学校领导和同事们的支持下，我在工作中不断努力，取得了一些成绩，也收到了一些好评。XX年被评为市级“教书育人”先进个人；XX年被评为校级“优秀辅导员”；XX年参与了省级“教育教学改革”课题研究，并被评为校级“教学能手”；XX年荣获校级“杰出班主任”称号。
近年来，我在教育教学中注重实践与总结相结合，不断提高自身教学水平。自XX年以来，我积极参加市级和区级的各类论文评选活动，共有11篇论文获奖，并有2篇在市教育教学杂志上刊登发表，并被编入相关书籍。此外，我多次受邀在市、区、校进行观摩课示范，其中心理健康辅导课获得市级优秀奖，语文课获得区级“双优课”二等奖。同时，我还参与了河东区五年级语文课堂练习册的编写工作。通过辅导，学生们有8篇作文被刊登发表。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、 加强修养，以德为重
作为一名人民教师，我深深热爱党和社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重提升个人思想道德修养。我始终坚持以德为先，努力学习党的重要思想，积极学习党的方针政策，加强政治理论学习，不断提高思想觉悟，将其运用到教育教学实践中。我自觉遵守职业道德，热爱岗位，尽职尽责，与时俱进，做一个合格的人民教师，以身作则，用爱心教育学生，努力在学生心中树立良好的榜样。在与同事相处中，虚心向他们学习，团结合作，互帮互助，共同完成学校的各项教育教学任务。
二、 求实创新，精益求精
在教育工作中，我注重细节，以人为本，培养学生的品格，教导他们自信、乐观、团结和进取的态度。我不断激励学生进步，用爱心打开他们的心扉。我会在他们的成长道路上留下一抹温暖，像一片红色的枫叶。记录着他们快乐的笑容，给予学习进步的学生奖励和肯定，为成绩优异的学生戴上我亲手制作的小博士帽。在整洁的作业本上，画上一个笑脸或者一支大拇指，以此鼓励他们继续努力。这就是爱的力量，激励和认可创造的奇迹。通过新颖的方式激励学生，激发他们的创造力，培养他们具有创新意识。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的古老的传说到学《观潮》聆听潮来时如同闷雷滚动的潮水的声音……并且我还根据不同课文内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，激发情感;飞扬个性，放飞情感;开启智慧，释放情感。从而使学生愿学语文，爱学语文，乐学语文，并透过课文这扇小小的窗，把视野开拓到广阔的语文天地中。
作为班主任，我始终秉持着务实创新、精益求精的工作态度。针对学生的年龄特点，我不仅认真研读班主任管理的专业书籍，更敢于尝试将人文教育、赏识教育、自我教育、养成教育、心理健康教育等现代教育理念融入班级管理实践中。在班级管理中，我推行了“合作小组”制度、“多岗位责任制”、“板块式班会”、“特色日志”、“班级法庭”等改革实践，并受到教育科学研究院教授的肯定。此外，我还利用自己的特长和才艺，指导学生学习钢琴、书法、设计板报、舞蹈排练、童话剧表演、主持技巧等，通过这些活动感染和激发学生的学习热情，取得了良好的效果。
在教科研方面，我积极参与国家级“十五规划”课题和市、区、校课题，作为校课题组成员，我率先在班内开展了“心理辅导训练”、“增强自信”、“只有一个我”为主题的研究型探究活动。学生在活动中感受到新型教育的魅力。
三、 春华秋实，天道酬勤
春华秋实，教育教学工作中，付出辛勤就会有回报。回顾这些年来的工作，每一滴汗水都是值得的。看着学生们一天天茁壮成长，看着他们不断提升自己的能力，还有那一张张闪亮的获奖证书，都是最好的奖赏。这种喜悦之情，是无法用言语表达的。
1、 市区获奖情况：
①教育、教科研方面：(市、区获奖)
、10、20 论文《小荷才露尖尖角》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。
、12 案例《他捧回了奖杯》刊登于XX年第十二期《德育研究》上。
、6 河东区优秀中队辅导员。
、8 论文《加强心理健康教育，促进主体性发展》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
、8 论文《在实践中发展，在体验中成长》在市第四届德育学术年会中获三等奖。
、《加强心理健康教育，促进主体性发展》在今年的大中小学心理健康专项科学论文评选中荣获二等奖。
、9 河东区教育系统“敬业爱岗”先进教师。
、10 班会设计《集体在我心中》编入《天津市优秀班会集》。
、11、10 论文《加强心理健康教育，促进后进生转化》被评为天津市中小学心理健康优秀科研成果二等奖。
、11、10 论文《加强心理健康教育，促进主体性发展》被评为天津市中小学心理健康优秀科研成果三等奖。
、6 在全市作《在挫折面前》心理健康辅导观摩课。
、在天津市蓟县举办的心理健康学术交流会上，代表河东区小学分享了关于“激发自信，发掘潜能”的经验交流。
、6 观摩课《太阳》一课被评为心理健康教育区级优秀课。
、8 论文《浅谈科学利用评价，促进心理健康发展》获XX年德育学术论文二等奖
、9 论文《增强自信，挖掘潜能》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果一等奖。
、9 论文《浅谈科学利用评价，促进心理健康发展》被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖。
、小学生自我教育策略的研究在天津市第十届教研教改成果评奖活动中荣获区级二等奖。
、我参与了十五规划重点课题“中小学自我意识培养与潜能的开发问题研究”，并在科研工作中被评为区级先进个人。
、《小学生自我教育策略的研究》收录在某出版社的《中小学生自我意识的培养与潜能开发问题研究》一书中。
、9 在XX年被评为河东区优秀班主任。
②教学方面:(市、区获奖)
、12 论文《在语文课堂中关于主动创新意识的培养》获河东区教育学会第九届学术年会三等奖。
、12 论文《浅谈信息技术与小学语文学科的整合》在XX年“信息技术与课程整合”优秀论文中获区三等奖。
、这篇论文《让语文课堂成为培育“创新”之花的沃土和乐园》荣获市第五届新世纪杯教育科研论文评选二等奖。
、12、15 河东区第五届“双优课”比赛中，经笔试、说课答辩、课堂教学评比荣获语文学科二等奖。
、12 论文《让语文课堂成为孕育“创新”之花的沃土和乐园》荣获河东区教育学术年会二等奖。
、《长征》是语文第十册的一篇教材，内容讲述了红军长征的故事。这篇教材在天津市首届“信息技术优化教学过程”优秀教学设计评选活动中荣获小学文科二等奖。
、2、28 论文《把握情感主线，追寻创造理想的语文课堂》获第六届新世纪杯教育科研论文评选三等奖。
、6 担任河东区小学五年级语文课堂练习册第七八单元的编写工作。
③辅导学生方面：(市、区获奖)
、12 辅导学生张广彦作文《小兔得救了》刊登在《作文报》上。
、12辅导学生徐鸿婧作文《难忘的中秋节》刊登在《求知报》
辅导学生徐鸿婧作文《天上的队列》在市交通安全征文比赛中获三等奖。
辅导学生徐鸿婧作文《势利胖姨》刊登在《作文报》。
辅导学生丛博作文《拔牙》刊登在《作文报》。
辅导学生徐鸿婧作文《奇妙的面包车》刊登在《求知报》。
辅导学生黄秋琪作文《观千手千眼观音有感》及我所写的推荐点评刊登在《求知报》。
辅导学生黄秋琪写诗《怎样感谢》刊登在《求知报》。
辅导学生尚晓宇作文《给二姨的一封信》刊登在《作文报》上。
④个人方面;(市区获奖)
河东区“海河杯”青年教师硬笔书法比赛中荣获一等奖。
、9、15 天津市首届中小学教师板书大赛中荣获优秀奖。
、10 河东区“盘中杯”教师朗诵比赛中荣获二等奖。
、6 河东区“香中杯”教师书法比赛中荣获二等奖。
2、 校内主要获奖情况：
、12 在-XX学年度第一学期“校长杯”观摩课活动中荣获一等奖。
、9 被评为20xx年天津市河东区教育系统校级优秀教师。
、12 撰写的论文荣获校首届教育教学年会一等奖。
、12 在校首届教育教学年会板书比赛中获一等奖。
、12 在校首届教育教学年会说课比赛中获二等奖。
、12 在校首届教育教学年会课件比赛中获三等奖。
、6 在校首届德育年会论文评选中获一等奖。
我叫王辉群，她是一位20xx年6月出生的女教师，拥有中文本科学历。从20xx年7月开始从事教学工作，至今已有近20xx年的中学语文教学经验。目前任教于初中一年级，负责教授两个班的语文课程。经过多年的教学实践，她积累了丰富的教学经验和教育教学理念，受到学生和家长的一致好评。
从教20xx年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近20xx年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。20xx年被评为“炎陵县优秀教师”，20xx年参加了株洲市“中小学骨干教师”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：20xx年获炎陵县初中语文赛课二等奖、20xx年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、“炎陵县中小学教师普通话竞赛”一等奖，20xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖，20xx年执教的《爱莲说》在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“学生最喜爱的老师”，20xx年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语文教学研究，有11篇论文获得市级以上奖励，5篇论文在国家级刊物上发表。
自从我担任班主任以来，一直都是这样忙碌的。刚从三河中学调入五中时，学校便让我担任了首届县级初中实验班106班的班主任，之后又调到湘山实验学校继续担任班主任工作，负责外六班。虽然同时教两个班的语文课程让我感到辛苦，但我一直把担任班主任工作视为一种愉快的事情。在担任五中实验班班主任时，我养成了一个良好的习惯，那就是写下班主任工作手记。我把与学生们的交往、工作中的点滴体会都记录了下来。作为班主任，我经历了各种酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用文字记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程，记录了他们的每一次成功和失败，记录了教师们对学生的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励和赞美……记录下了师生之间那份真挚的情感。
我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”
当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵，用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉，把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为热爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子，而是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿智。”
班主任的工作虽然辛苦，但却充满了快乐。在我悉心的关怀下，我看到孩子们茁壮成长，看到了无限的希望。我带领的班级中，每位同学都顺利升入了普通高中，近一半的学生考入了省重点中学。我也教导外六班的学生，让他们明白要成就学业，首先要做一个品德高尚的人。他们刚入学时或许有些调皮捣蛋，但经过一年的努力，他们都变得乖巧可爱，展现出了优秀的一面。很欣慰能见证他们的成长，这份收获是无法言喻的。
我从事初中语文教学已经有好几年了，我深爱这个职业，热爱语文教学。对我来说，教师不仅是谋生的工作，更是一种事业。有人把教师工作看作是为了生活，而我把它看作是为了心中的事业。有人把语文教学当作事业，而我把它当作是一种至乐至爱的方式。我全心投入到教学中，也许辛苦了点，也许牺牲了一些休息时间，但我收获了比别人更多的成就。过去六年里，我带领的班级语文成绩一直名列全县第一，这让我感到非常自豪。
语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是比学生学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我想了许多办法，运用了许多教学方法和现代化教学技术。
我充分备课，不仅准备教材，还了解学生的情况，掌握知识的难点和重点，及学生的学习瓶颈。我根据学生的实际情况调整教学内容和进度，有的放矢，不生搬硬套教材。我注重将“考试语文”与“生活语文”相结合，让语文学习与学生生活联系紧密。比如在教《感悟幸福》时，我让学生结合自身经历和见闻表达观点，不仅学到知识，也激发思考，帮助学生形成积极向上的人生态度。
我在语文教学中积极运用现代化教学设备和教学技术，这已经成为我的一大特色。除了利用录音机、幻灯片外，我更喜欢运用多媒体和网络教学。过去的三年里，我大多数课程都是通过多媒体和网络技术来传授的，取得了良好的效果。精美的画面和动听的朗读给学生带来全新的视听感受，让他们更加投入学习。
在教学《爱莲说》时，我运用了信息技术和网络资源，对语文阅读教学进行了探讨，取得了令人满意的成果。这堂课获得了株洲市语文网络课竞赛的一等奖。
作文教学，我首先提高学生的写作兴趣，以达到提高学生写作水平的目的。我的命题是开放式的，题目有时是老师给定，但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出一个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生活，写他们的所见所闻所感，写他们日常生活中的生老病死，写他们的亲人、朋友、师长，使他们有话可说，有情可抒，一提起笔就欲罢不能，我有时让他们一题多写，如写“爸爸”，我让学生连续写了四遍，要求他们一遍一个新题目，一遍一个新立意，使他们尝够了创新的滋味。作文教学我还摒弃了传统的“老师指导——学生写作——老师批改——老师讲评”的固定模式，取而代之以更灵活的方式：有时是“学生写作——师生同批”，有时“师生共议——学生写作——师生同批”，有时是“学生写作——学生批改——佳作欣赏”……没有固定的套路。为了让学生既能提高写作水平又能应对中考，我养成了收集中考作文题目的习惯，收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理，精选部分题目与学生共同探讨，消除学生对中考作文恐惧心理，轻快应对。
作为语文老师，我深知语文课的独特魅力，我注重培养学生的语言应用能力，同时也注重培养他们的人文素养。语文课不仅要提高学生的听说读写能力，还要使他们理解字词句篇的知识，这是毋庸置疑的。为了实现这一基本目标，我采取了多种措施：每天开课前五分钟进行谈话交流，每月组织一次知识抢答比赛，由我和五名学生共同出题，比赛过程中学生们分成八个小组，胜负取决于回答正确的数量。此外，每学期举办一次手抄报比赛，这两项活动激发了学生的阅读兴趣，拓宽了知识面，增长了见识。我还鼓励学生坚持写日记、做读书笔记，积累素材，养成良好的写作习惯。
语文到底学什么已经解决了，还要考虑怎么学，我没有停留在单纯的课本知识的传授上，而把重点指向了更高的目标，借课本引导学生感悟人生，感悟生活，在这个过程中丰富他们的内心世界，塑造他们的人格与修养，借课本培养他们良好的学习习惯和学习能力。我在学校最早采用了探究式教学方法，彻底放弃过去“教师满堂灌”和对“课本支离破碎式的分析”的老套路，让学生在阅读、讨论、交流中形成自己的见解。我尊重学生大胆的质疑和对问题与众不同的回答，常常恰到好处的点评给以暗示和鼓励。
在过去的几年里，我积极参与各项教学教研活动，并且尽心指导其他老师的教学工作。在最近的一次全县初中语文赛课中，我指导的谭艳老师执教的《五柳先生传》荣获了一等奖，为我校争光。我每一学期都会示范公开课，为年轻的教师们树立榜样。在最近一次初中语文网络课竞赛中，我执教的《爱莲说》一课荣获了市一等奖，这也是我教学工作的一大成就。 在20xx年的下半年，我被教育局选派到东风等乡镇进行送教下乡活动，与当地的老师们分享语文教学的心得体会。我担任了三位来自乡镇中学的老师的指导老师，帮助他们备课、制作课件、进行教学，并进行课后评估。这些老师们都表示受益匪浅，这也让我感到非常欣慰。 此外，我还指导学生参加作文竞赛和演讲比赛。邓叶芳同学的《诚信伴我成长》在学校演讲比赛中获得了二等奖，而在市级比赛中获得了三等奖。在县青少年科技小论文大赛中，粟曼的作品《鸟的呼唤》和邓叶芳的作品《人类请放下你的猎枪》也获得了三等奖。 通过这些教学教研活动和指导工作，我不仅提升了自己的教学水平，也帮助他人取得了优异的成绩，这让我感到非常自豪和满足。希望未来能继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
我一直坚持自主学习，不断深入研究教育教学业务，努力提升自己的专业水平和知识储备。20xx年夏季，我主动申请参加了株洲市举办的骨干教师培训班，积极学习，取得了丰硕的成果。之后，又在20xx年暑假期间，应教育局之邀参加了市区举办的新课程培训，深入探讨教学理念和方法。随后，我作为指导教师，于8月份为全县语文教师进行了新课程培训，结合自身多年的教学实践，将理论知识融会贯通，得到了同行们的一致好评。
搞好教学工作的同时，我积极参加教学研究，撰写了大量论文。《努力培养学生的心理素质》20xx年获市一等奖;《文学作品中色彩的调配及其表现功能》发表在中央教科所编写的集子中;《课堂教学的导入艺术》20xx年获市二等奖;《语文探究式学习初探》20xx年获市二等奖，并在中国教育出版社编写的素质教育丛书《教学与管理》一书中发表;《发挥网络教学优势，探索“任务驱动式”阅读教学》20xx年获得市一等奖;《童心教学，成就课堂精彩》20xx年获得市三等奖;《真情伴孩子成长》在全县中小学“激发学生学习”专题征文中获得一等奖。
我一直在努力学习语文多媒体课件的制作。我自己制作了许多课件，比如《大自然的语言》、《论语十则》、《爱莲说》、《化石吟》等等。其中，我制作的《爱莲说》网络课件在20xx年获得了市教师电脑制作二等奖。
我热爱我的工作，对我的事业充满热情，我深情地对待我的学生，与他们形影不离。从踏上讲台的那一刻起，我就发现自己找到了人生的使命所在。我愿意将自己的一生奉献在教育事业中，在这个舞台上尽情展现自己的价值，谱写精彩的人生乐章。
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