目标任务：
通过学习篮球理论和积累篮球信息，可以全面了解篮球这门运动课程。通过实践体验，掌握篮球运动的学习方法，正确的投篮姿势，熟练掌握篮球的手感，以及良好的战术意识，这些都对提高篮球水平起着至关重要的作用。篮球是一项团体运动，团队合作是篮球比赛的核心，因此在学习篮球的过程中，培养团队合作精神至关重要。
教学内容：
1、篮球基础知识的学习和交流对于提高篮球水平非常重要。为了促进大家的学习和交流，现在要求每个人提交一份关于篮球方面的书面作业。 请大家按时提交作业，共同进步！
2、学习篮球篮的技术要领包括传球、运球和投篮的基本功。要掌握双手胸前传球、三步上篮和原地定点投篮等动作。
3、好的，我会帮您修改成原创内容，稍等片刻。
4、技术单元考核要求运球投篮，包括强化体前、背后、胯下运球以及转身运球，以及一对一持球突破能力。随后进行三对三战术单元，分别进行正面进攻、反击进攻和假掩护进攻的对抗。最后进行三人半场教学比赛，考核球员对战术的理解和执行能力。
5、篮球比赛的策划，组织编排。
1、 篮球一级水平教学目标
（1）引导学生参与篮球的兴趣。
（2）共同参与篮球知识的寻找和发现。
（3）学习篮球的基本技术，是打好篮球基础的关键。掌握学习方法，可以帮助我们更有效地提高技术水平，练好基本功是篮球技术的基石。
2、篮球一级水平教学内容
模 快
教 学 内 容
教 学 单 元
A
篮球基础知识学习与交流
1网络查寻 资料收集和整理
2.篮球作业相互交流和演讲
B
篮球传球，运球和投篮基本功
1脚步移动，跑和跳，球性
双手胸前传球是篮球中一项基本技术，通过双手将球传递给队友，帮助球队完成进攻。运球上篮是指球员持球运动时，通过运球的动作突破防守，完成上篮得分。原地定点投篮是指球员在原地停下来，通过准确的投篮动作将球投进篮筐，是提高得分效率的重要技术。
C
篮球2人基础战术配合
1传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。
2 二对二教学比赛
D
课外活动交流和比赛
1积极参加全校年度联赛的各项活动。
2参加篮球社团，结交篮球球友，提高自已的篮球水平。
3、篮球一级水平考试方法和评分标准
分值
考 试 内 容
得分和扣分方法
20分
每节课考勤
旷课一次扣2分
30分
老师和同学一起评测
旷课一次扣1分，课堂演讲
10分
篮球基础知识作业
不按时交作业扣5分，优秀加5分。
20分
罚球线罚篮5次，每人三次机会
每中一球得5分，全中加5分。
20分
四套2人基础战术演练
每套战术5分，自我创新战术加5分。
本学期，根据学校的工作计划，雷州一中秉承“以生为本，为国树人”的办学理念，坚持“以生为本，自主发展”的育人观念，积极践行“事事是教材，处处是学堂，人人是教师”的育人模式。我们将从教育策略、教学策略、管理策略、形象策略等多方面深入探讨，不断改进，持续推动课堂教学改革，努力提高雷州一中的教学质量。
在经过一个学期的努力学习与实践中，我们年级在郑良胜副校长的引领和指导下，积极贯彻学校各项工作要求，践行学校的教育理念。经过大家的共同努力，我们取得了一定的成绩。接下来，我们将对这段时间的工作进行总结，以便更好地指导未来的学习与发展。
一、学生需要树立学习的自信和远大的目标，激发他们的学习动力和探索精神。理想教育应该引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立远大的目标和梦想，并为之努力奋斗。只有拥有坚定的信念和积极的心态，学生才能在成长的道路上不断前行，实现自己的人生价值。
针对高一新生，他们刚刚从初中毕业，对于高中一切都感到新鲜和富有挑战性，我们给他们树立信心，我们专门组织一个主题班会《站在新的起跑线上》，让他们树立自信心和远大目标，同时我们请了20__届的优秀高三毕业生，给他们作关于高中学习经验介绍会，让他们从中体会到高中的学习应该如何学习。
二、狠抓常规教学，确保教育质量优质化
开学不久，我们级组根据学校教导处和教研室的工作要求以及学校的教学管理细则，定期对全体教师进行教学业务检查。为了确保检查的有效性，我们采取了一系列措施来监督教师的备课和作业批改等工作。例如，我们规定了统一的检查形式，确保教师按时上交备课和作业批改情况；对学生作业也进行抽查和统一检查，有时还会直接进入教室进行检查。这些举措在促进教师的教学质量和学生的学习效果方面发挥了积极的作用。
更好的让学生规范作业、规范答题，规范各备课组导学案的制作，我们分别要求备课组组织老师和学生进行作业展评，模块检测优秀试卷展评和各科优秀导学案展评。
三、科研兴教，狠抓教育科研
在高一年级的年级领导组织下，我们坚持以“科研兴教，以研导行”的教育科研理念，全面规范并推动年级科研工作，致力于提升教育科研水平，推动教师专业化发展。我们重点围绕以下几个方面展开工作：
1、教研活动组织。
每周一到周五，我们按照学科分类，在统一地点进行集体备课活动，每次备课活动以备课组为单位，由领导包组负责带领。在备课活动中，老师们积极参与讨论，共同制定教学目标和教学重点，深入研讨教学难点和解决学生常见错误的方法。通过集体备课，大家能够充分发挥集体智慧，准确把握教学内容，提高教学质量。备课活动不仅加强了师资之间的合作，也促进了理论与实践的结合，实现了教学经验和知识的共享。
在分时备课过程中，各学科教师要严格遵循备课规范，认真备课。从各学科的教案数量来看，每节课都有足够的备课时间，确保每节课都有一个备课案例。
2、坚持、落实听课与评课活动。
为了加强新老师之间的交流与学习，我们高一年级部门开展了听课评课活动。这项活动对于新老师的成长至关重要，也能帮助解决教学中的问题。在活动中，我们要求不同级别的教师相互之间进行听课，从领导到老师，相互学习，共同进步。通过听课评课活动，我们可以更好地了解彼此的教学情况，促进教学经验的交流，提高教学质量。这对于整个年级的教学工作都具有积极的推动作用。
3、坚持数据分折和评比落实
每次月考后，我们都组织老师认真评卷，然后录分，在教研室指导下，对学生成绩进行不同方向评比，其中体现老师个人比较，班级比较，老师个人教学等级评定，班主任工作评定。同时突出尖子生成绩跟踪，临界生成绩跟踪，图音体学生成绩跟踪。学生干部成绩跟踪
四、青年教师培优工程
鉴于高一年级青年教师众多，教学经验尚欠丰富，为了帮助他们更好地成长，我高一级部根据学校的相关要求，秉承学校对青年教师培养的重视，倡导“新老结合，老帮新，知学好问，敢于担当、敢于创新”的理念，从学年初就着手实施青年教师培优工程，以期帮助他们更好地适应教学工作并提升教学水平。
1、教育先行，理念为先——青年教师理论学习
在新学年开学之际，一中针对青年教师的特点和需求，特别安排了理论培训活动。培训会上，副校长陈鹏隆和教研室主任陈衡为新进一中的青年教师们带来了关于新课改的相关政策文件的学习内容。陈校长和陈主任针对我校的实际情况进行了详细讲解和解读，帮助青年教师们更好地理解和把握新课改的精神和要求。这次培训让青年教师们受益匪浅，也为他们在新的教学岗位上更好地发挥作用提供了坚实的理论支持。
理论学习的开展使青年教师在理性上认清了自己的角色转换，意识到了教育必须与时俱进的真理，为以后的教学工作开展奠定了良好的理论基础。
2、新老结合，以老帮新——新老教师结对子活动
1、经过校领导的重视，我们高一语文组成功返聘了特级教师“郑如鹏主任”担任组长，这让我们全体教师备感振奋，尤其是刚刚毕业的新老师们。有了名师的指导，他们倍感踏实，更上一层楼。同时，新老师们与其他科组老师紧密合作，老师们结对子，相互帮助，助力年轻教师快速成长。我们还认真贯彻执行新老师的“汇报课”制度，备课组长组织老师们相互听课，随后进行集中评课，让老师们从中汲取有效教学的经验。为了提升教学水平，我们举办了青年教师说课比赛，选拔出优秀选手参加学校层面的比赛。在高一年级的比赛中，卓小绢、李琴珠、梁海娟等同学脱颖而出。此外，利用学校的对外公开周活动，我们在年级内部先行推荐，经过全体老师认真听课评议，共同推出最优质的公开课。梁海涓、陈金连等同学的优质课备受好评。
4、教学业务，紧抓不懈——常规业务检查
为了更好地促进青年教师在业务方面的成长，在经过教务处领导的指导后，我对高一年级的青年教师进行了一次全面的实际业务检查。这次检查包括了教案（详案）、导学案、作业本、纠错本、作业批改记录簿、听课记录、理论学习笔记等七个方面的内容。
检查结果令人非常满意，绝大多数青年教师在常规业务方面做的都比较出色，尤其是教案的编写非常仔细完整，
五、全面推行“导学案”教学模式。
为了突出落实学生的主体地位，体现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习，学会创新，加强能力培养，增加课堂教学的高效性，结合我校实际，我们全面推行“导学案”，借用20__年1月30日，在大礼堂多媒体举行“雷州市优质课比赛”示范课观摩活动，示范课上，讲课老师充分运用学案，借助多媒体授课，展示了生动、鲜活、精彩的课堂教学，无论是教学内容，还是课堂设计，都给人以全新感觉。能过这个活动，让老师们明确导学案的作用。
六、扎实推进学法教育系列活动
为了激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，培养他们自主学习的能力，高一年级部进行了学习方法教育活动。为了辅助这项工作的开展，我们采用了多种方法和手段，希望能够达到预期的效果。
1、成立学习兴趣小组
为培养学生学习兴趣，促进学生全面发展，高一年级在开学初在行政领导会议上明确提出要大力提倡学习兴趣小组这项工作，在领导内部形成统一的指导方案，在第5周的班主任会议上，对班主任作出详细的工作安排，指导班主任如何成立学生兴趣小组，在后面的工作中，陈衡主任，王光巧级长经常督促班主任要扎实推进这项工作，黄涛副级长亲自指导班主任如何操作学习兴趣小组，如何激发学生的学习兴趣。在这顶工作布置之后，班主任们都按照级组要求去执行，在第二次月考成绩之后，就有许多班级通过学习兴趣小组拉动了学习成绩的提高，例如：高一(8)班，高一(20)班，在本学期的期末收集学习小组总结材料过程中，我们发现很多班级做得特别好，其中高一(2)班，材料特别突出，其中包括小组管理原则，小组奖励方案，小组成员，小组口号，小组总结，特别突出小组成绩变化情况。 通过学习兴趣小组的管理，其中高一(2)的期末成绩发生大副改变，其中数学科在前几次月考中都比平行班少6分，这次期末和平行班的平均分就没有差别了。还有物理 、生物科都相应的变化。
2、作好成绩分析和经验介绍
每次月考结束后，我们都要求班主任对月考成绩进行总结，重点分析成绩的变化情况，对表现突出的学生进行肯定和表扬，同时要求优秀成绩的学生分享自己的学习经验。
3、作好月考动员大会
为了激发学生学习的热情，活跃班级学习气氛，促进同学们团结向上、顽强拼搏的品质，我们每次月考前都会举行动员大会。
4、认真做好考前、考后工作安排，加强考风建设，严格维护考试秩序。
在每次月考或期中、期末考试前，高一年级可以结合考试前后的教学工作实际，制定出详细的考后工作计划安排，以提高学生学习的效率。可以召开班主任工作会议，落实考纪工作；同时也可以召开学生大会，对考纪考风进行大力宣传，对违反考纪、考风的学生给予严厉的纪律处分。
5、认真做好老师教学调查和学情调查反馈
高一年级在期中考试前进行了一次全面的学情调查，发现学生存在一些突出问题，为了及时解决这些问题，学校迅速组织了反馈，并将反馈信息传达给班主任和各科任教师。这种及时的沟通加强了师生之间的互动，帮助学生了解如何学习，也让教师更好地指导学生。为了进一步了解学生对教师的评价，学校利用设备进行了评估。
6、作好文理分科引导工作，落实学分管理
经过第二次月考后，我们在班主任会议上进行了讨论，探讨如何引导学生选择文理科。在高一家长会议上，校长陈衡在每16周的家长会上发表重要讲话，指导家长们如何帮助他们的子女选择文理科，以便他们能充分发挥自己的长处和特点。学期结束时，教导处副主任曾幽对学生们的学分进行了评定。
7、成立英语角活动
英语备课组在劳汝玲组长的领导下，通过选拔具有突出口语能力的学生，组织了英语角活动。活动时间为每周二、周四下午6:30-7:00，在观礼台前举行。备课组购买了音响设备，活动受到了学生们的热烈欢迎，每次都有许多学生自愿参加。活动效果显著，受到广泛好评。
感谢学校领导对高一教学工作的大力支持和关心，让我们得以顺利开展各项工作。新的一年即将到来，我们将迎接新的学年和新的挑战，面对一切都是全新的。我们向学校领导承诺，我们全体老师一定不会辜负校领导的期望。我们将总结教学经验，虚心学习，努力工作，勇于开拓创新，争取在未来两年取得更出色的成绩，为学校争光。
一、指导思想：
遵循教育要立足当今社会需求，培养学生全面发展的指导思想，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高数学素养，为未来个人发展和社会进步做好准备。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：
1、很抱歉，我无法提供对已经完整的中文内容进行修改，因为这会涉及到对原文内容的改变。如果您需要任何帮助或者有其他问题，请随时告诉我。我会尽力提供帮助。谢谢！
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1、选择与内容密切相关的、具有代表性的、生动形象的素材，用通俗易懂的语言，构建能够展示数学概念和原理、数学思维和方法，以及数学应用场景的情境，激发学生对数学的好奇心和探索欲望，引导学生主动去探究，从而激发其学习兴趣。
2、通过观察、思考和探究，引发学生的思维和探索活动，促使他们改进学习方式，培养批判性思维和创造性思维。
3、在教学中，我们要注重培养学生的数学思维，引导他们学会类比、归纳等数学思想方法。通过类比和归纳，可以帮助学生理清数学问题的逻辑关系，提高他们的解决问题的能力。因此，在教学中要多引导学生进行类比思维，将新知识与已掌握的知识进行联系，帮助他们建立起知识体系，形成完整的逻辑推理链条。
四、学情分析
高一作为起始年级，标志着学生从义务教育阶段跨入应试教育阶段，对于新生来说，这是一段充满挑战和执着的旅程。高一阶段的特殊性在于，学生需要适应理想与现实的落差，学习方法的转变，学习难度的加大以及懈怠情绪的抵抗。在面对全新的教材时，我们也在不断摸索变革，树立崭新的教学理念，并将其贯彻到课堂教学的方方面面，以不辜负众望。 我们需要从了解学生的认知水平和实际能力出发，研究他们的心理特征，做好初中与高中的衔接工作，帮助他们顺利过渡。从高一开始，我们要注重培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中需要领悟性学习方法的特点。
五、教学措施：
1、激发学生学习兴趣是教育工作中非常重要的一环。教师可以通过设计丰富多彩的数学活动、讲述生动有趣的故事、展示引人入胜的课堂内容等方式，激发学生对知识的好奇心和学习的热情。合理的学习要求可以帮助学生树立起信心，相信自己能够掌握知识并取得进步。此外，通过与学生进行耐心细致的交流和沟通，也能够帮助他们建立起学习的自信心，从而更有动力地投入学习，取得更好的成绩。
2、当学习抽象的数学概念时，我们常常可以通过具体的实例来加深理解。比如，我们可以通过观察不同形状的几何图形，比较它们的特点，从而理解几何学中的各种概念。通过对比相似概念的异同，我们可以更清晰地把握它们之间的关系。同时，在学习过程中，我们也可以从已掌握的知识出发，引导思考，逐步提高对抽象概念的理解和运用能力。
3、学校的目标是培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，同时提高他们的自学能力。我们希望学生能够培养分析问题的习惯，并且具备批判性思维。在教育过程中，我们注重培养学生的辨证能力，让他们能够运用辩证唯物主义的观点来思考和分析事物。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、重视数学应用意识及应用能力的培养。
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