本学期我担任一年级（1）班数学教学工作，为了更好地配合学校和班主任的工作，我将从多个方面着手进行教学工作：
一、我首先从抓好学生的养成教育做起。
在一年级学生入学后，养成良好的学习习惯对他们的成长至关重要。因此，我特别注重课堂上学生的听讲习惯和正确的写字姿势，并且会及时提醒他们。为了不影响教学进度，我会用一些手势或者个别提示来引导学生。考虑到小学生注意力集中的时间有限，我会采取一些方法来帮助他们集中注意力，比如通过激发兴趣或者走到学生中间用“暗示法”来提醒学生。如果不方便下讲台，我会使用“稍停法”来吸引学生的注意力。此外，我还会运用赞美和奖励等方法来培养学生的注意力集中习惯。经过一段时间的培养，同学们逐渐养成了良好的学习习惯。
二、合理使用教材，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚刚踏入新的学校，面对陌生的环境和新奇的一切，他们可能会感到有些不适，不太习惯学校纪律的要求。再加上他们调皮好动的特点，有时会做出一些错误的行为。为了帮助他们逐渐适应新的学习环境，我会在巩固课堂纪律的基础上，引导他们养成良好的学习习惯。同时，在教学过程中，我会采用多种灵活的教学方法，主要通过正面教育来鼓励学生积极学习。
1、好的，以下是修改后的内容： 通过设置学生熟悉的情境来激发学习兴趣是非常重要的。新教材注重活动性，我会充分利用教材，精心设计各种情境，让学生在其中获得乐趣并激发学习的热情。
2、数学是我们生活中无处不在的，它源自我们的生活，也贯穿于我们的生活。在教学中，我喜欢将数学与学生的日常生活紧密联系起来，通过生活中的例子和情境，让学生更好地理解数学概念和方法。因此，我积极寻找各种生活实际中的数学题材，让数学教学更加贴近学生的生活，让他们能够在日常生活中发现数学的美妙之处。这样不仅能够激发学生学习数学的兴趣，也能够加深他们对数学的认识和理解。
3、开展实践活动，培养学生的创新意识。为了激发学生的学习热情和动手能力，可以组织一些有趣的实践活动，让每位学生都有参与的机会。比如，在数学课上，可以设计一些实地调查的任务，让学生去调查班级里喜欢的运动项目、喜欢的课外活动等，让他们通过实践去体会数据统计的重要性，培养他们的观察力和分析能力。这样的活动不仅能让学生在实践中学习，还能激发他们的创造力和想象力。
4、在课堂中引入竞赛、游戏活动是一种活跃课堂氛围、提高学习效果的有效方式。针对低年级学生的特点，可以组织各种形式的竞赛和游戏，让学生在参与中感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。这样不仅可以增强学生的学习动力，还能使知识更加生动易懂。因此，在教学中融入竞赛、游戏活动，将教育和娱乐相结合，达到事半功倍的效果。
5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法，加强他们的学习自信心。
三、存在的问题。
在教学实践中，我发现学生们年龄较小，有时会出现注意力不集中的情况，学习习惯也有待提高，因此个别学生的学习成绩并不理想。为了改进这一状况，我决定在今后的教学中采用多样化的教学方法，以吸引学生的注意力，帮助他们养成认真听讲、按时完成作业的好习惯。我相信通过不断地探索和实践，我能够让学生们更加乐于学习数学，提高他们各方面的能力。这是我在本学期的教学经验总结，也是我未来教学工作的改进方向。
时间如梭，这几年来，我在教学岗位上积累了丰富的经验，回顾往事，心情难以平静。在数学教学的过程中，我收获良多，也经历了许多挑战。让我来总结一下这几年来的数学教学经验吧：
一、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。教学中我会运用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生亲身感受时间的流逝。在一些数学活动中，我会引导学生动手制作观察物体所需的小正方体模型，让更多的学生参与到实践中来。通过模拟超市购物等场景，让学生体会到生活中的数学应用，让数学融入生活。为学生提供了合作交流的机会，激发他们的学习热情，引导他们全方位参与数学课的学习活动，从而逐步形成他们的数学知识和技能，培养他们的数学思维和方法。
二、注重课堂上创设教学情境，让数学生活化
“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
小学生尤其是低年级学生，对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。比如，在教一年级第一册《连加》一课中创设了打气球的游戏，气球从下面一点一点往上飘，上面有10以内的加法算式，看谁算的快打得准的情境。学生非常乐意参与这项游戏，不但产生了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中复习了旧知识，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。还如在教一年级第一册《连加》一课中，我给学生放了一段早晨他们打扫卫生的录像片段，在录像中有学生打扫卫生的生活场景，又有身边熟悉的同学。当看完录像后我问他们：从这段录像中你知道了什么的时候，孩子们争先恐后的说起来，当我再问：为什么用加法列式时，孩子们说：“开始有3个同学扫地，一会儿来了2个拿扫帚的同学，一会儿又来了1个拿扫帚的同学，一共有6个同学在打扫卫生，所以用加法列式”。他们不仅理解了连加算式的含义，而且在不知不觉中掌握了连加算式的运算顺序。同时又让学生比较3+2与3+2+1两个算式的区别，使学生明确了连加算式的计算方法，这样就使学生体会到数学来源于生活，并且还可以把它运用于生活。
在教学中，我们要创设开放性、探索性强的问题情境，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。比如，在教授《连加》这节课时，可以设计一个情境：小明在花园里看到了不同数量的花朵、蝴蝶和鸟，让学生观察图中的元素，通过列算式来解决问题。比如，花园里有3朵红花、4只蝴蝶，还有2只小鸟，一共有多少个生物？学生可以通过观察图像和列算式来得出答案，这样的问题情境能够激发学生的思考和探索欲望。 对于低年级学生，我们可以利用颜色、声音、动作等元素，创设生动有趣的情境，比如通过讲故事、做游戏等形式引导学生参与，激发他们的学习兴趣。而对于高年级学生，可以侧重创设有助于学生自主学习和合作交流的情境，让数学本身的魅力吸引学生，让他们从内心感受到学习的乐趣和满足，从而激发他们的学习动力。通过不同的情境设计，可以更好地激发学生学习数学的积极性和主动性。
三、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。
经过对教材的深入研究和分析，我制定了详细的教学工作计划，注重了解知识点的前后联系，结合了学生的年龄特点和学习习惯。在备课过程中，我注重把握每节课的教学目标和重难点，与平行班的老师进行沟通，共同分析教学难点，以便更好地驾驭课堂。我还留意借鉴教学辅导材料中的优秀教学方法，不断完善自己的教学理念，注重进行教学反思，努力让每一节课都更加精彩，让学生在愉快的学习氛围中轻松掌握数学知识，成为新课程改革的受益者。
四、注重反馈，加强课后的练习与巩固。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。
五、注重个别辅导，及时转化潜能生。
在日常的教育教学工作中，我始终坚持采用正面教育，注重表扬和鼓励，尤其对潜力生要多加关爱，不歧视，不放弃。我会认真分析潜能生学习困难的根本原因，并有针对性地进行帮助和指导。我会利用课余时间给予个别辅导，组织学生间和小组间的互助互学活动，帮助他们逐步提升。同时，我也重视家庭教育的作用，希望家长能够成为孩子们的恒定小老师，共同营造良好的学习氛围，促进孩子们取得更大的进步。
总之，数学教育教学工作还有很大的提升空间，我需要不断学习和改进。我意识到自己的教学经验还不够丰富，需要向同行请教，不断提升自己的教学水平。我会努力丰富自己的知识储备，提高自身综合素质，将所学知识融入课堂教学中，让学生受益。作为教育工作者，我有责任让学生真正受益，这是我义不容辞的责任。
一学期来，我是一名六年级数学、品德与社会、体育教师，已经从事教育工作六年。我热爱教学工作，能够认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，认真讲评作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，建立了相对完整的知识体系，不断提高自己的教学水平。我严格要求学生，但也尊重每个学生的个性，发扬教学民主，让学生在我的教导下有所收获。我努力完成教育教学任务，引导学生健康成长，促进他们全面发展。
本人的教学经验及体会是：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①熟练掌握教材内容，深入理解教材的基本思想和概念，逐字逐句地解读，把握教材的结构，把握重点和难点，理清知识的逻辑，灵活运用所学知识，知道需补充哪些资料，如何进行有效教学。
②了解学生的现有知识水平、技能掌握情况，以及他们的学习兴趣、需求、学习习惯和方法。同时要考虑到学生在学习新知识时可能面临的困难，采取相应的预防措施，帮助他们更好地学习和成长。
③考虑教法，当教授教材给学生时，可以采取以下方法来传授知识。首先，需要组织教材，确保内容清晰明了，条理清晰。其次，可以安排每节课的活动，例如开展讨论、演示实验、小组讨论等，以增强学生的参与度和理解能力。同时，可以通过案例分析、实例讲解等方式，使学生更容易理解并应用所学知识。最后，及时总结课堂内容，梳理重点，强化学生对知识点的记忆。通过这些方法，可以更有效地将已掌握的教材传授给学生。
在课堂上，老师组织教学有条不紊，关注每位学生的学习情况，及时进行信息反馈。老师注重调动学生的积极参与，让他们保持专注。在营造愉快的学习氛围的同时，激发学生的学习热情，让他们对数学产生浓厚兴趣。课堂语言清晰简洁，避免重复，提问引导全体学生思考，让每位同学都能参与到课堂中。讲解内容与练习相结合，布置适量的家庭作业，既巩固了知识，又减轻了学生的负担。
2、为了提高教学质量，需要重点关注课后辅导工作。小学生天性爱动、好玩，缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业，甚至有的学生会抄袭作业。针对这一情况，我们需要加强对学生的思想教育，将思想教育贯穿到学生的学习指导中。同时，我们也需要做好学习辅导和帮助工作，特别是要关注后进生的转化。对待后进生，我们应该从友善的角度出发，可以通过握手、拍拍肩膀或者帮助整理衣物来拉近师生关系。在和后进生交流时，要及时给予赞美，因为每个人都渴望得到他人的理解和尊重。在批评学生之前，也应该先反思自己工作中的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
一、做“实”教科研活动。
在每个学期开始之前，我们制定了教研工作计划，按照规定的时间表，以“圆桌式”形式展开课题的教学研讨。我们有步骤、有计划地进行研讨，确保教研工作的顺利进行。
教研中，老师们围坐在一起，抛开其他活动，以“教研为中心”，各抒己见，探讨教学重点、难点、突破方法和注意事项等。这样的教研活动效果显著，让大家深刻体会到教研不再是形式上的可有可无，而是教学工作中不可或缺的一部分。
二、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培养。
在课前2分钟到上课前的这段时间里，我们要求学生先整理好课本、练习本和其他学习用品，确保准备妥当后再开始上课。这样的要求有助于培养学生良好的课前习惯，让他们养成有条不紊、有准备的学习态度。
在书写方面，我们一直强调要求学生书写规范整洁，培养良好的书写习惯。为了达到这个目的，我们采取了多种方式，比如班内表扬、全班展览、喜报奖励、故事教育等。我们常常告诉学生：“写作业就像打扮自己一样，要保持整洁和美观。”希望学生们能明白这个道理，养成良好的书写习惯。
三、采取各种方法鼓励学生积极的课堂发言：
学生在课堂上发言的情况各不相同，有些同学可能因为种种心理原因而不愿意积极参与讨论，导致只有少数学生在课堂上发言。为了激发更多学生的发言热情，老师通常会采取两种方式来鼓励学生发言：
第一、掌声鼓励精彩的发言。
第二、每10次发言，将获得一张喜报。有些班级实行小红花制度，每5张小红花可以兑换一张喜报。在喜报上会注明“发言奖励”，以激励学生积极参与课堂讨论。
四、注意培养学生良好的倾听能力。
在课堂上，我们鼓励学生积极参与讨论，同时强调倾听的重要性。即使对同学发言持有不同意见，也要尊重他们的观点，不要立即反驳。当同学发言结束后，再举手表达自己的想法。我们常告诉学生，“尊重别人的看法，就是尊重自己的态度”。
五、重视后进生的帮扶。
本学期，我们在教师的帮助下，推行了学生间的互助计划。学校鼓励学困生自愿选择一名学习优秀的同学作为学习伙伴，他们可以互相帮助，共同进步。通过这种方式，不仅可以提高学困生的学习成绩，还可以促进学生之间的友谊。为了鼓励他们共同努力，学校将对帮助他人和受到帮助的学生进行双重奖励。希望这种互助计划能够让学生们在学习道路上更加坚定，共同成长。
六、协调好备课与作业的时间分配。
本学期我们将注重教学内容的准备，努力实现教师和学生之间的协调发展，让教师更轻松地教学，学生更轻松地学习，真正减轻学生的负担。
七、充分利用多媒体进行教学活动：
本学期，我们积极利用学校提供的丰富多彩的多媒体资源，充分发挥多媒体在教学中的优势。在新课教学和练习讲解中，我们广泛运用多媒体课件和展示台，效果显著。本学期我们制作了近30个自制课件，获得了很好的反馈。
八、充分发挥喜报的作用：
根据学生在各方面的表现，我们会发放各种形式的喜报，比如：完成作业全对的喜报、书写认真整洁的喜报、积极听讲的喜报、考试成绩优秀的喜报、优秀小助手的喜报、积极参与发言的喜报、学习进步的喜报等。为了进一步激励学生，我们计划在下个学期设计一种小巧的喜报，印有名人的励志名言，内容涵盖立下志向、养成良好习惯、拥有勇气和信念等，以此来鼓励学生更好地发展自己。
九、加强学习提高自身的教学水平：
为了提升自己的教学能力，我们团队增加了听课的频率，完成了学校规定的听课任务，并且将听课视为促进个人发展的重要教学习惯。我们全组人员都积极参与，最多的同事听了多达多少节课，我们将听课作为一种促进自身成长的重要方式。
黄老师和吕老师为了提升自己的教学水平，从本学期开始，积极向张老师请教、听课并接受指导。经过不懈努力，他们的教学水平有了显著的提高。
页面执行时间0.012313秒