自从学校开始实行“线上授课”以来，已经过去了一个星期。老师和学生们已经逐渐适应了网上教学的模式，从最初的不适应到现在的熟练操作。刚开始的时候，老师们可能会感到有些紧张，但现在他们已经可以大大方方地进行在线直播教学了，这标志着我们已经成功迈出了线上教学的第一步。初始阶段，我们及时召开了班级视频会议，虽然在使用手机软件方面还有些不熟练，但通过不断尝试，我们成功地完成了会议。家长和孩子们也非常配合，在会议中保持安静，积极参与讨论。除了布置新的学习任务和作业要求外，我们还关心孩子们在家中的情况，是否遇到了困难。孩子们纷纷表示：“老师，我好想念您，希望快点开学。”这种互动让我们感到十分温馨，也增强了我们继续坚持“线上授课”的信心。
我是一位50多岁的小学数学老师，对数学教学有着丰富的经验和热情。然而，在这特殊的时期，我被要求待在家里，无法像往常一样走进课堂，站在黑板前用粉笔讲课。取而代之的是，我需要通过网络教学来传授知识，这对我来说是全新的挑战。我虽然具备丰富的教学经验，但对于在线教学这个全新领域却感到陌生和困惑。与年轻人相比，我更缺乏相关经验，因此面临着更大的困难。
上课一开始，我犯了不少错误，比如开课时忘记打开电脑摄像头，或者该开启声音时却没有打开。我一个人在那里认真讲课，结果等一节课结束后才发现手机上留满了留言。这时候我真想找个地缝钻进去，因为实在太丢人了，太难堪了。
经过学生们不解的目光，我渐渐意识到要在这个舞台上独自表演，让我感到无比无奈。他们的话语让我感到羞愧，仿佛火辣辣的烙印在我的脸上，让我感到自己的无力和渺小。更让我尴尬的是，我居然连直播都不会操作，就像是一个与时代脱节的老太太，让我感到非常不适。面对这样的困境，我也无从下手。但幸运的是，在犯错开始的阶段，我慢慢积累了经验，知道了如何防范，不能再继续犯错下去。这种尴尬的局面，让我意识到必须做出改变，不能再继续原地踏步。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
我尽量与学生家长保持微信联系，利用之前建立的家长群便于沟通。我会将布置的作业发送给家长，要求他们监督学生完成作业，并将作业结果发送给我们。通过双向引导，帮助学生更好地学习。这样的沟通方式使我的教学工作更加便捷和轻松，也更容易实现。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓好学生的学习习惯：
在一年级，学生从幼儿园过渡到小学，这是一个重要的阶段。许多孩子带着幼儿园的一些习惯来到一年级，因此如何引导他们在40分钟的课堂时间里认真听讲是非常关键的。我非常重视培养学生良好的学习习惯，因此在学期伊始的两个星期里，我通过编写儿歌、口令等形式，将学习习惯的养成融入到富有趣味的活动中，让学生在快乐的氛围中逐渐养成良好的习惯。无论是坐姿、站立、写字、读书或者爱惜学习用品，我都会耐心地反复强调，通过一个学期的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，适时的表扬能够激励学生，促使他们产生积极向上的行为。比如，在课堂上，如果大部分同学都在吵闹，没有做好准备，如果老师选择泛泛批评，效果可能不明显，而且容易引起反感。但如果老师点名表扬那些安静、认真听讲，准备充分的同学，其他学生会受到鼓舞，纷纷效仿，使课堂秩序得到有效管理。人都有自尊心，表扬的力量可以激发学生的自信，促使他们改正错误，进步成长。所以在教育中，我们应该善于发现学生积极因素，通过表扬来引导和影响他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
2月8日上午10时，晏家实验小学20xx年春开学典礼在庄严的国歌声中拉开序幕。全校领导干部与1800名师生参加了本次盛会。
学校党支部书记、校长袁静代表学校发表讲话，对过去一年的工作进行了全面总结。袁校长首先肯定了全校师生在过去一年里的努力和付出，特别是在素质教育方面取得的显著成绩。学校在督导评估中荣获一等奖，这是全校师生共同努力的结果。在过去的一年里，学校积极开展了“一讲二评三公示”活动，展示了综合课程，举办了科技模型比赛、运动会比赛，还举办了校园歌手比赛等丰富多彩的活动，为同学们提供了更多展示自我的机会。 袁校长在讲话中提到了三个关键词：敬业、乐学、发展。他强调，作为一名教育工作者，教师们要以敬业精神投入到教育教学工作中，不断提升自身素质；学生们要保持乐学的态度，积极主动地学习，不断追求知识；全校师生都要共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。 最后，袁校长充满激情地鼓励全体师生，希望他们以新学期为新起点，怀揣希望，迎接新的挑战。他希望全体师生能够以勤奋和智慧创造更加辉煌的成绩，共同谱写学校发展的壮丽篇章，走向更加辉煌的明天。
最后，在大中队委们稚嫩但充满自信的《四季校园》诗歌朗诵中，开学典礼圆满结束。
迎接20xx春季新学期的到来，学校举行了庄严的开学典礼，敲响了学子们出征的号角。典礼进一步激励了全体师生，坚定了他们努力工作、勤奋学习的决心和信心。师生们信心满满，铿锵有力地踏出每一步，意气风发地向前迈进，为创造新的辉煌成绩而努力奋斗！
晏家实验小学校
20xx年2月8日
又到一年总结时。刚刚还跟我们其他班主任说到我们这一年的工作，现在借着写这一年班主任年度工作总结的机会，好好总结一下我今年的班主任工作，诉说一下我们小学班主任的“难”的同时，也为自己总结一下今年长得经验和成长，让我明年带班过程中少一些“难”多一些和孩子们待在一起的开心。
一、小学班主任这个物种的特殊
在没有担任小学班主任之前，我曾认为班主任的工作很容易，特别是小学班主任。但是当我调到小学部担任班主任后，我才意识到这是一项艰巨的任务。小学班主任的挑战不在于工作内容的复杂，而在于肩负着一大堆孩子的责任。从小学开始，孩子们就被父母送到学校学习，需要学习各种课程。如何让每个孩子根据自己的特点学好知识，展现自己的聪明才智，这是小学班主任面临的挑战。这就要求班主任深入了解每个孩子，观察他们的行为，与他们交流，了解他们的情况。然而，每个孩子都是独特的，班主任不仅需要初步观察了解他们，还需要与他们一一交谈。有些孩子接受了良好的家庭教育，沟通起来并不困难，但有些孩子可能因家庭原因表现出让班主任难以理解的行为，让班主任感到手足无措，甚至觉得力不从心。
二、快不行了也就可以去突破了
很多次我以为自己不行了的时候，最后都出现了“奇迹”。当然，“奇迹”是一种美丽的说法，实际上就是我的工作有了突破。带小学的孩子，做小学的班主任也有一点非常好，不管孩子在家庭的“教育”下变成了什么样的“小恶魔”，你都始终能够发现孩子们善良的一面，在那些“小恶魔”闪现出善良的一面时，我认为再难的事情也不那么难了。我在这种善良里重新找回了带好他们的勇气或者说希望。我始终相信着能够通过自己的努力去改变一些难以教授的小朋友，正式在这种相信下，我把我们班的孩子们，从最初的不团结，常常会打架，闹得不愉快，改变到现在打架都会有礼貌有微笑的对待自己的同学、老师以及家长。让来接孩子的家长常常要感谢我的管教，让他们终于知道孩子“有救了”。今年有了这样的经验和成长，我相信明年我班主任工作会更上层楼的!
一学年来，我对教育事业充满热情，愿意服从学校的安排，致力于为学生提供全面素质教育。我尽职尽责，作为一名教师，我以身作则，注重自身修养。过去一年，我主要开展了以下工作：
作为班主任，我深知加强思德教育，培养良好的班风是至关重要的。因此，在班级管理中，我注重学生的思想品德教育，努力使他们得到全面发展。我通过组织班会、开展品德课等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的优秀品质。在中队活动中，我注重活动形式的多样性和生动性，激发学生的参与热情，提高他们的团队意识和责任感。同时，我教育学生要珍惜当下的幸福生活，激发他们对知识的渴望，增强学习动力，塑造积极向上的学习态度。我还通过制定《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规范文件，严格要求学生的言行举止，倡导文明礼貌，提升整个班级的思想素质。在这样的教育引领下，班级形成了良好的班风学风，学生成长和进步得到有效促进。
在教学上，为了提升教学质量，我认识到首先需要改变自己，更新教育理念，积极探索改进课堂教学的方法。我做出了以下几点努力：
1、要培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。没有好的学习习惯，学生就无法自觉地进行学习。要督促学生养成预习的习惯，鼓励他们在课后思考问题，查阅资料，使用工具书，以克服学习中的困难。同时，要定期检查学生的学习情况，促使他们养成勤检查的习惯。此外，还要培养学生规范、整洁的书写习惯，让他们养成修改文章、订正作业的好习惯。
2、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。
总之，在过去的一年里，学生们逐渐养成了良好的行为习惯，能够关心集体，学习成绩也有所进步，教学质量也逐渐达到了学校的要求。然而，班级氛围仍未形成积极向上、相互竞争的学习氛围，学生的各项能力仍有待提高。未来，我将积极学习教育理论，运用理论指导教学实践，不断总结经验，改进教学方法，继续探索运用多媒体等现代教学手段，努力提升自身的教育教学水平。
思考
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。学生没有问题，教师就有问题;学生提出问题，教师不积极理睬，教师有问题;学生提不出有价值的问题，教师有问题。有效的问题：有一定的思维价值，在适当的时间，适当的位置，用适宜的方式提出。读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。课堂是要放手让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。
今后工作思路
1、我将不断加强学习，积极吸收和借鉴先进的教学思想、理念和方法，勇于探索创新，深入研究教材，提升自身的教育教研水平。
2 、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。
今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、我会努力增强责任感，提高工作效率，做事情时更加用心、用脑，对待领导交办的任务和自己份内的工作要做好计划，有条不紊地完成，不拖延到第二天。我会树立强烈的时间观念、效率观念和质量观念，促进单位工作的顺利进行，同时不断提升个人能力。
4、家校合作，共同培养学生成长。在工作中要勤于观察、勤于思考，了解学生和家长的需求和关注点，积极发挥家校之间的联系作用。愿我们通力合作，携手助力学生健康成长。
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