一、指导思想
以提升课程质量为核心，以促进教学创新为动力，以培养教师专业发展为目标，致力于提升教师课堂教学水平、教育科研实力和现代教育技术运用能力；开展教学方法和学习方式的探索研究，充分发挥骨干教师的引领作用，努力打造一支师德高尚、业务能力过硬、教学技能精湛的教师队伍，推动学校教师培训工作向更高水平迈进。
二、调整校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。
组 长：
副组长：
成 员：
三、研修目标
通过开展校本研修，帮助教师树立现代教育理念，拓展专业知识，培养创新意识和实践能力，推动教师专业发展，助力构建一支师德高尚、素质过硬、适应新课程改革实验要求的教师队伍。
四、研修内容
通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。
1、学校将认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动，着力加强师德师风建设。结合学校的实际情况，加强教师思想政治教育和职业道德教育，引导教师不断提升自我修养，增强职业道德素质，依法施教。通过教师自身的良好师德师风和教师形象来影响学生，潜移默化，培养更多思想健康、行为规范的学生。
2、根据教师的实际需求和学科教学的特点和要求，本学期将组织教师参与基于问题学习的主题活动。为了更好地指导教育教学行为，我们将开展现代教育理论和相关知识的培训。通过学习最新的教育理论和专业知识，教师们将能够巩固和拓宽自己的专业基础，不断丰富和更新学科知识。这样，教师们就能够以扎实的专业知识更好地完成教育教学任务。
3、加强新课程后续培训，是为了帮助教师更深入地学习课改理论，促进他们更新教育教学观念，转变教学方式，积极探索教学方法的改进和学习方法的指导，从而实现高效的课堂教学。这样的培训有助于教师不断提升专业水平，更好地适应教育改革的需要，为学生提供更优质的教育教学服务。
4、学校本学期将开展教师教学能力提升培训。培训内容将围绕教师的职业基本功和专业基本功要求展开，重点进行教学实践和技能培训。学校将以“激发学生的想象力，拓展探索空间”为主题，引导教师改进课堂教学模式，提升教学效果。通过对课堂教学方法的革新、课堂结构的优化，进一步提升课堂教学的质量，提高教学效率。
加强现代教育技术培训，提高教师的教学技能。鼓励教师积极运用教学理论，通过实践、研究、反思和总结解决教学中的问题，同时积极收集、处理和分享教育信息。这样可以使教师的教育教学行为更加明确、示范性强、参与度高，并且更加有效。
5、加强青年教师和骨干教师的培训，通过点对点的方式，结合新老教师的优势，加强青年教师的专业发展。建立骨干教师、学科带头人和优秀教师三个层次的师德楷模和专业榜样，形成一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。
五、研修形式
学校教师的培训主要以校内培训和自主学习为主，辅以教研讨论。培训内容紧密结合教育教学实践，旨在提升教师的专业水平，促进他们的个人成长。培训形式多样，包括听讲、讨论、观摩、实践等。
1、专题讲座
聘请教研员、校内外经验丰富、享有一定声誉的教育专家将在本学期举办专题讲座，围绕教育、教学、教改、教研等主题展开探讨。本次讲座旨在帮助教师更好地理解课程标准，提升他们解读教材的能力，深入把握教材内容，理清知识之间的内在联系，科学合理地处理教学内容。通过这些讲座，我们希望帮助教师树立正确的教育理念，激发他们自我提高的意识。
2、专题讨论、研究
教育教学中常常会遇到培养学生阅读兴趣的问题，这是一个具有共性且具有研究价值的课题。为了深入探讨这一问题，我们组织教师进行集体备课，采取抽签点备课的形式。通过了解教师们对课程的构思和设计，探讨如何合理创设教学情景，科学设计问题发生过程、知识应用过程和师生互动过程。在备课的基础上，展开研究课活动，让教师们在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，学习他人长处，促进个人和整体水平的提高。通过研讨、交流，不断提升教学水平，为培养学生的阅读兴趣提供更好的支持和指导。
3、好的，请等我稍等片刻。
4、通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
六、研修的实施
1、实施的原则
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，解决教育教学实际问题。帮助教师有层次地确定自己的发展目标，调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
2、考核与管理
学校将建立校级考核管理模式，要求所有教师按照规定参加各类学习活动，并将学习时数转化为学时。学校将负责监督教师参加继续教育学习的情况，包括考勤记录、学习内容、资料整理以及学习成果等方面。学校将认真审核以上内容，确保教师的学习活动得以有效管理和记录。
3、学时安排
本年度每个教师要参加至少24学时的校本培训
七、组织与保障
1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查
学习制度：每周二、周三下午为为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：所有参加继续教育活动和学习的人员，都应当及时记录自己的考勤情况，这些记录将作为核定继续教育学时学分的依据。
检查、每位教师都将被分配一本专用于学习和培训的笔记本，用于记录培训学习笔记；每两周分享一个案例；每月安排一次研讨课程；每月提出一个与教育教学相关的问题。及时记录并积累学时和学分。
3、认真考核，奖惩兑现
学校将继续教育工作纳入教师日常考核范围，要求教师认真履行继续教育工作任务。教师的评职、评先、评优、评骨干将与其继续教育工作的完成情况挂钩，对未完成规定学时学分的教师将被一票否决。
4、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
八、活动安排
一、指导思想：
为了更好地提升教师的专业水平，我们学校积极响应教育局的要求，全面开展中小学校本培训工作。我们以教育部颁发的相关文件精神为指导，探索以学校为主要培训基地，校长为培训的第一责任人的校本培训模式。我们充分发挥学校的培训功能和优势，促进教师专业素养的提升，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好环境。
二、工作目标：
1、通过开展校本培训，我们致力于建立新的教学理念。我们不断完善教师专业发展的机制，提升教师教学实践的效果，突破传统的教学方式，更新教师的认知，树立现代教育理念，优化专业知识结构，培养教师的创新精神和能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
1、自学——反思
自学是在没有老师的指导下，个人自发进行的学习活动。自学者通常通过阅读教育文献、学习专业书籍、浏览学校网站推荐的文章，以及阅读教育杂志等方式，获取知识和信息。自学的过程中，自学者需要结合自己的实际情况进行反思和总结，不断提升自己的能力。有些自学者还会定期撰写读书笔记，用来记录自己的学习心得和体会。
2、实践与交流形式
（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）学校将举办“家长走进课堂日”的活动，欢迎家长们来校参观课堂、倾听课堂教学，一起了解教师的备课情况和学生的作业情况。这样可以增进家长对学校工作的了解，加强家校合作，共同关心孩子的成长。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
（5） 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6） 开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校邀请相关领域的专家定期来校指导，举办专题讲座，与教师近距离交流，提供一对一的辅导服务。
五、主要措施：
1、做好校本培训工作的关键在于深刻认识，需要加强学习，将校本培训与教师的专业发展有机结合，与提升教育教学能力相互融合，切实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、各教研组要充分发挥教研活动在校本培训中的主导作用，组织本组教师开展专题研讨和理论学习，确保培训方案的有效落实。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组 长：严世萍
副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅
承担的主要任务：
1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
七、时间安排：
三月：
1、制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月：
1、 检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②教师怎样做科研。
6、 开展“我的学生我满意”活动
五月：
1、检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
六月：
1、完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
沙市新世纪实验学校 教科处
xx年年3月13日
一、指导思想：
学校将以新理念为指导，以校本培训为平台，着力提升教师的教育教学水平，推进专业化发展。我们将充分利用现代信息技术，加强科研能力和过程培训，培养具备高尚师德、积极进取、业务精湛、团结协作的优秀教师队伍。
二、培训目标：
1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、进一步加强对教师的业务培训，深入开展课堂教学研究，各学科探索适合我校特点的教学模式，并积极实施，全面提升教学质量。
3、继续开展课堂教学评比活动。
4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。
5、进取推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课本事、授课本事的提高。
三、培训措施：
(一)加强理论学习，提高教师师德水平。
1、积极开展以构建社会主义核心价值体系为目标的师德建设活动，以“学规范，做人民满意的教师”为主题，组织教师深入学习新修订颁布的《中小学教师职业道德规范》，开展“做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。持续将三月定为师德建设教育月，着力提升教师的师德水平，推动教育事业的发展。
2、积极开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动，组织评选学校“三八”红旗手、优秀教职工和师徒关系等荣誉称号，鼓励教师们投身于教育事业，尽心尽力培养学生，努力成为学生和家长满意的好老师。
3、深入开展礼貌组室评选活动。认真落实《青岛交通职业学校礼貌组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位开展礼貌组室建设，以此为抓手，构成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建设。
4、完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。
(二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和本事
针对当前学校教师队伍的现状，我们需要面向全体教师，以教师培训“四大工程”为依托，加强教师教育教学本领的培训，促进教师专业成长。
(1)学校将进一步加强“双师型”教师队伍建设，实施“专业教师专业素质提高工程”。为促进教师的专业成长，学校将围绕专业建设和发展制定相应的规划。同时，建立专业课教师到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年至少到企业岗位实习一个月，以增进教师的实践能力。此外，每位专业课教师至少应获得一个与所教授专业相关的职业资格证书，并鼓励他们积极参加各级职业技能大赛，以此促进专业技能的提升。对于文化课教师，学校将提供多种学习渠道和形式，鼓励他们广泛学习和进修，以拓展知识面，争取使每位文化课教师都能够开设一门以上选修课程。
(2)积极推进“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师的培养和建设。建立学校“名师库”，将具备名师基本素质的教师纳入其中，学校将根据个人情况采取有效措施，促进他们快速成长；让他们肩负更重的责任，在工作中不断提升。根据市局的意见，为教师创造条件，支持他们积极进取、参与竞争。发挥他们在教育教学中的示范作用，实行“以老带新、以能带新”的原则，促进整个师资队伍的全面提升。通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们形成自己的教学特色，并在实践中不断进行理性思考，逐步建立起属于自己的教育理论体系。
(3)开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师发展工程”。青年教师着重在教育、教学基本功的培训，骨干教师则侧重在构成自我的教学特色方面;继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮带作用;开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等教学比武活动，锻炼教师提高教学本事的同时，互相学习借鉴;开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强教师运用多媒体教学技术本事的培训，提高课堂教学效率和教学效果;进取承担省、市教学教研活动。
(4)加大教师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程的教学本事。
(三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的德育工作队伍
(1)新学期到来，我们将加强青年班主任的培养工作。我们将继续举办班主任培训交流活动，确保培训内容切实有效。同时，我们将积极推动师徒结对工作，指导、管理和考核班主任工作，激励他们自我学习，提升班级管理水平。我们还将加强班主任的责任感，培养他们关爱学生、为学生服务的意识，及时总结和推广班主任工作中的好经验、好方法。让我们共同努力，为学生成长成才，为班级和学校发展做出更大贡献！
(2)加强德育科研工作至关重要。随着社会发展，德育管理工作面临新形势和新挑战，如何更好地开展学生思想道德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，是当前亟需解决的问题。学校学管处作为德育教育的主导部门，班主任和任课教师作为教育一线工作者，都应当高度重视这一任务，并在实践中不断探索创新。组织本学期的德育工作研讨会，有助于促进德育队伍工作水平的提升。
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