经年岁月，花开相似，岁月更迭，人事已非。回首过去的一年，我在南阳幼师学生科的一元化领导下，受级段主任直接指导，兢兢业业担任班主任工作，恪尽职守，尽心尽力，为所执掌的0818、109两个班级的稳定、健康发展做出了积极贡献。现就我在班主任岗位上的工作职责履行情况进行简要汇报。
一、积极学习班主任管理方面的理论、方法和经验。
经过积极参加周一班主任例会和班主任育人研讨会，我深刻领悟到了丁科长和级段主任在管理学生方面的思想和方法。在与王明华、周华云、杨兴良等经验丰富的班主任交流中，我汲取了许多班级管理的宝贵经验。同时，从杨哲、张宝强这样年轻班主任的身上学到了与学生沟通的技巧。此外，我还仔细阅读了学生科提供的《南阳幼师学生手册》、《班主任之友》，从中汲取了许多先进、科学的班级管理理念。通过这些学习和思考，我深刻认识到学生科与级段领导在学生管理方面的政策法令是建设性的，给予人们启发和指导。
二、每天早晨，我都准时参加晨间锻炼，课间操、校会、班主任例会，以及临时性会议，我都保持全勤。在该保持沉默的时候，我默默无语；在需要表达意见的时候，我总是积极发言，不辜负大家的期望。
三、以人为本，学生至上。
我在新学年伊始，开展了一项问卷调查，旨在全面了解学生的家庭背景、个性特点、兴趣爱好、擅长领域以及未来发展方向。通过这些调查结果，我能够有针对性地对学生进行指导，让她们意识到班主任的关心是真挚的、具体的，而且是正确有效的。
四、施行班干部轮换制。
我认为可以通过民主选举的方式来选举班委成员，让全班同学参与投票选举产生新的班委领导班子。新的班委需要获得过半数同学的支持票数才能正式组建，这样既能让更多同学参与到班级管理中来，也能确保班级工作的顺利进行。
五、狠抓学风。
狠抓学风，经过一段时间的努力，我再次对学生进行问卷调查，让他们如实回答以下五个问题：最喜欢的学科是什么？最擅长的学科是哪个？通过努力可以学好的学科是什么？最不喜欢学习的学科是哪个？与幼儿园教学实践联系最紧密的学科有哪些？通过这两次问卷调查，学生们的学习目的和动力得到了显著提升。我还向他们解释了幼儿园所需人才的标准以及我校以往优秀毕业生的经验，告诉他们，幼儿园需要的是技能扎实、文化底蕴深厚的毕业生，而不是那些个性张扬、游手好闲、爱吃零食、沉迷手机的学生。如果他们想进入档次高的幼儿园，想获得更好的职业发展，唯一的途径就是努力学习，不断进步。
六、强化技能
幼师学生的六大技能是弹、唱、跳、画、说、写。我多次到艺术楼督导学生弹琴。我曾自备纸张，让班级学生进行限时简笔画比赛，评出一、二、三等奖。在08级儿歌背诵比赛之前，我多次到班级抽查学生，了解学生背诵情况，谁优秀就参赛，经过三轮比赛，我推选了二名选手：胡帅琪和胡江南，这两名选手为班级争得了级段团体第一名的好成绩。
七、对学生进行分层培养
班级中有一些学生在某些方面表现得很突出，他们不仅在学习上有很好的表现，而且思想素质也很高。作为幼儿园教师，我会给予这些学生更多的指导和关注，因为他们有很大的潜力。幼儿园教师需要具备全面的能力，兴趣广泛，多方面能力超强，这样才能更好地选择未来的工作方向。 对于学习兴趣不高的学生，我会仔细观察，找出他们的优势，并帮助他们发扬优势，克服劣势。比如，小明擅长钢琴，我鼓励他多背儿歌，练习简笔画，学习舞蹈，从而全面发展自己的才艺。小红曾因不喜欢幼教专业而休学，但我发现她在幼儿园实习时表现出色，于是让她在班里进行儿歌背诵表演，赢得了同学们的掌声。我承诺，在即将举行的故事比赛中，让小红作为候选人，激励她继续努力学习。 通过这样的教育方式，我希望能够激发每个学生的潜力，让他们在幼儿园的生活中不断成长和进步。
回顾我作为班主任的一年，我觉得在工作中没有遗憾，也有一些收获。我曾经带领的0818班得到了胡炳旭老师三次的称赞，他说：“0818班的学生懂事守纪律，喜欢微机课，让我很高兴地教学。”刘海洋老师也多次表扬18班的学生在学习钢琴方面非常用功。刘俊波老师选择在18班上优质课也说明了这是一个不错的班级。不久前，18班在儿歌背诵比赛中荣获团体第一名，展现出了优异的成绩。目前，18班仍在稳步向好的方向发展。下半年，我担任XX级9班的班主任，我坚持公平公正的原则，以关爱学生为出发点，赢得了学生们的尊重和喜爱。我不懈地督促学风，利用学生的好评来表扬109班的任课老师们辛勤的工作。同时，我也利用老师们对109班的评价来激励学生们保持学习的热情和恒心。半年来，管理工作又迈上了一个新台阶。绝大多数109班学生的学习动力比开学时更加强劲，109班的学风也得到了王学军、刘英、丁丽、陈煜烨等多位老师的好评。我相信109班的班风与学风会变得越来越好，到毕业时，109班的学生们会成为优秀的幼师毕业生。
XX年度，在我担任班主任的这段时间里，我不仅付出了很多，也从中收获了很多。有时候会感到无奈，有时候会感到忧伤。有些学生虽然聪明才智出众，却总是把心思放在请假和续假上；有的学生则把大部分精力都用在处理家庭琐事上，学习却总是无暇顾及。还有一些学生因为个性问题，经常逃课，或者即使到了课堂上也心不在焉，总是想着其他事情。 这样修改后的内容更符合原创性要求，谢谢。
述职完毕，南阳幼师的十二五规划于XX年正式启动，让我倍感兴奋。作为一名班主任，我将更加严格要求自己，在常规管理和学风建设方面更加努力。期待我们的学校在新的一年里蓬勃发展，茁壮成长！
一、宽容学生成长的阳光
教育家马卡连柯曾经说过：爱是教育的灵魂。爱是包容，爱是鼓励，爱是尊重，爱是信任，爱是关怀，爱是奉献，爱是成就学生成长的动力。只有真心热爱学生，才能建立起师生之间真挚的情感连接，才能有效地进行教育教学工作。
刚刚担任班主任的时候，元丽遇到了一个棘手的学生，他虽然聪明，却总是惹麻烦。课堂上捣乱，整天恶作剧，有时甚至和其他同学打架。元丽尝试了很多方法，却始终难以见效。面对这样的学生，她感到十分头痛，不知道应该如何教育才能改变他的行为。这让她这位新手老师感到相当沮丧。
经过对这名学生的仔细观察，元老师发现这个原本淘气调皮的学生，其实心地还是很善良的。有一次在自习课上，他又和几位女同学闹着玩游戏，正巧被即将进班的元老师撞个正着。元老师把那两个女生叫出教室，严厉地批评了一番。然而放学后，这名学生主动找到老师，坦诚地承认错误，表示一切都是他的主意，与女同学无关。元老师感到意外，因为这名学生平时一贯不认错，这次却如此坦诚，让人看到了他的进步之处。元老师不仅没有责备他，反而表扬他的勇气和诚实。学生非常高兴，第二天就破例完成了所有作业，展现出了改变的决心。这让元老师对他充满了希望。
这之后不久，因为在学校打架，他被要求接受公开批评。老师没有在班上进一步指责他。意外的是放学后，他自愿前来办公室，表示对班级的行为感到羞愧，认为自己丢脸了。元老师安慰他说，每个学生都会有冲动的时候，但并非每个学生都能像他一样考虑到集体利益。他的行为已经展现出难能可贵的品质，相信他能够为班级带来荣耀。老师和同学们都期待着他未来的出色表现！
经过一段时间的表现尚可，然而并未持续多久，他又陷入了老毛病。因为随意丢弃垃圾，他被罚去监督学校卫生一周。元老师并没有责备他，反而号召大家伸出援助之手，一起帮助他清理学校。这次，他频频向大家道歉并表示感谢。
接着，他在学校道德之星评选中脱颖而出，凭借在班级民主选举中的高票当选，成为了当之无愧的道德楷模！他欣喜若狂，兴奋地和每个同学热情握手。
后来，学校举办了班级间的篮球比赛，比赛异常激烈，最终由元老师担任我们班的领队。在他的带领下，我们班以出色的表现战胜了其他强队，成功夺得了年级篮球赛的冠军！
大家高兴的在球场上狂奔，而一改往日活泼的形象，坐在观众席上：哭了！
正是元老师的包容和信任，改变了这个孩子的一生。教育或许就是如此简单，给予孩子包容和机会，就能改变一个孩子的一生。
二、策略学生教育成败的关键
班主任的工作虽然繁重琐碎，但若善用策略，将事半功倍。元老师在处理学生问题时深谙策略之道，他是名副其实的班主任，不仅仅是监督学生的角色，更是引领学生自我发现、自我成长的向导。
元老师刚刚走进班级大门，就看到了这样一幕：班长把作业本整整齐齐地放在讲桌上，学生们一拥而上，争相翻找自己的作业。一摞摞作业本被学生们抢夺，散落在讲桌上，甚至有几本掉在了地上。看到这一情景，元老师立即制止了学生们的行为，然后让大家都返回座位坐好。学生们坐好后，元老师站在讲台上，静静地注视着他们，没有说一句话。三十多双眼睛聚焦在站在讲桌后面的元老师身上，有的注视着讲桌上的作业本，有的注意到了地上散落的作业本。有学生站起来准备去整理讲桌上的作业本，但被元老师制止了。随后，元老师转身开始布置当天的日记：壮丽的讲台。
第二天，在学生的日记中，老师看到了一些令她感到高兴的事情。几乎所有同学都写道：班级中的事情无论大小，每个人都要对班级负责，从小事做起。随后，班级中几乎没有再发生类似的问题。这个经历让学生们意识到了自我教育的重要性。
像这样的事情还有很多，每一次，元老师都尽力的为学生创造自我反省的机会，使学生自己认识到自己的不足，而不是进过老师的一顿呵斥才勉强承认错误。
诚然，班主任的工作是琐屑而繁杂的，但是如果掌握了正确的方法，不仅不会让班主任忽视细节，同时也不会因为琐屑的工作使班主任的工作陷入杂乱而盲目的状态。年轻的她用自己的智慧和策略给学生创造了一个又一个自我成长的机会。
三、日记给内向学生一个与教师对话的机会
作为一位年轻的班主任，我深知在班级管理中促进师生之间的平等对话与交流的重要性。除了给予学生母亲般的关爱外，我更注重与学生平等对待，让每位学生都有参与班级建设的机会，培养他们的班级主人翁意识，共同维护班集体荣誉。尤其对于一些内向的学生，我会耐心倾听他们的想法，并鼓励他们多表达，让他们感受到自己在班级中的重要性。通过与内向学生的沟通合作，我希望能够帮助他们逐渐打开心扉，融入班集体，共同成长。
学校最近提倡创建特色班级，班主任王老师决定让学生们充分发挥自己的积极性。她在班上宣布了这个任务后，学生们都表示很兴奋，纷纷提出了自己的想法和建议。在周一的班会上，大家展开了热烈的讨论，碰撞出了不少火花。然而，王老师发现一些内向的同学并不敢当众表达自己的看法，哪怕她再怎么鼓励，他们也不敢站出来发表意见。但是从他们的眼神和表情中，王老师能感受到他们内心其实有很多想法。于是，王老师要求每个同学把自己的意见和建议写在日记里，这样即使不敢当众说出来，也能通过文字表达自己的想法。
第二天，元老师收到了学生们的日记后，仔细阅读后发现他们的思维很丰富，而且一些学生提出的建议非常中肯。于是，在当天的课堂上，元老师及时分享了这些学生的建议，引起了全班同学的热烈反响。看着这些同学因为被肯定而激动的样子，元老师感到由衷的高兴，深刻体会到每个学生都热爱集体，只是有时候他们不敢或不愿意公开表达自己的想法罢了。
老师们的每一个决定都可能对孩子们产生深远的影响。他们的一句话、一个举动，甚至一个微笑，都有可能激发孩子们内心的力量，让他们展现自己的才华和价值。因此，老师们的每一个决定都应该经过慎重考虑，给予孩子们展示自己的机会，让他们感受到被尊重和鼓励的重要性。
之后，那些孩子仍然不敢在班集体讨论中公开表达自己的想法，但他们找到了另一种方式来表达：写日记。他们把自己的想法写在日记里，每个字都流露着为班级出谋划策的激动与兴奋。元老师继续用她的方式肯定和鼓励这些孩子，让他们找到自信。
四、勤学做新形势下的素质教师
刚刚做班主任之初，她试图用自己的老师曾经用过的手段去对付这座花果山，可是她发现十年之后的美猴王方法已经无法应对花果山上的一招一式。该怎么办呢？盲目中，她开始把目光投向了书本。从《论语》到《爱弥儿》，从陶行知到魏书生，到苏霍姆林斯基......元老师的阅读面在不断的扩大，从书本中不仅了解到一些案例，而且学习了很多关于教育学的系统的理论知识，有些理论对于还解了燃眉之急，有些看起来很复杂的问题在理论的指导下就迎刃而解了。
作为一名新时期的班主任，我深刻认识到要做好自己的工作，不仅需要敬业，还需要不断总结经验，更重要的是要学会学习。在这个信息更新迅速的时代，我们必须与时俱进，及时了解新事物，了解学生的思想和情况，做好思想引导工作。只有不断学习，不断提高自己，才能更好地走进学生的内心世界，有效引导他们。因此，我会努力学习现代教育理论知识，将其运用到实际工作中，不断提升自己的能力水平。同时，我还会将个人经验转化为理论，成为一名符合新时代要求的班主任。
结语：
学生是一个圆,处处是起点，要用宽容和信任支撑起这个绚烂的舞台
教育也要讲究策略，让学生在不知不觉中找到方向
与学生心灵对话，让每个学生都成为主角
不断充实自我，做素质行教师，让自己无愧于教师的称号......
元丽平老师每天都默默对自己说着这几句话，这些话最能表达她的心声。她担任班主任时，处理每件班级琐事时，都在默默地对自己说着这几句话。她用爱向学生展现自己的人品、学识、情感与亲和力，赢得了孩子们的贴心，家长们的亲近。她用爱守护幼苗，播种希望，激励她一生在教书育人的工作中感受幸福。
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