现代教育理念告诉我们，班主任在组织一个成功的班级时，需要精心挑选品学兼优、责任心强、身体健康、乐于助人的学生担任班干部。针对他们的性格、能力特点，分配适合的任务，并全心全意地进行培养和教育，使他们成为同学们的楷模，激励其他同学不断进步。担任初三(2)班的班主任后，我重视班干部队伍的建设，致力于让已经形成的优秀班级文化迈向新的高度。接下来我将分享一些我采取的做法和体会。
一、发现选拔班干部
经过对全体学生一个学年的成长情况进行评估，我决定对班委会进行重大调整。在选择班干部时，我认为教师单方面干预会使班级干部失去基础和支持，给未来的工作带来困难，因此这种方式是不可取的。然而，完全让学生自主选举也存在问题，有可能导致学生投票给自己的好朋友，以谋求未来在班级管理中的私利。因此，更好的做法是先进行民主选举，然后由教师进行审议权衡，最终确定班级干部名单。
在为了确保选举结果更具代表性的情况下，我决定采取一种新的选举方式。我邀请全班同学在规定的时间内推荐20位同学，然后按照所得票数的多少进行排名，前12位同学将当选为班干部。这样既可以让更多的学生参与到选举过程中，也能选出更符合大多数同学意愿的干部。最后，我将根据选出的干部的气质、性格类型以及能力的不同进行合理的分工，以优化班委组合。 在这个过程中，李叶敬同学展现出了出色的组织能力和责任心，因此我决定邀请他担任班长一职。罗泳雪同学思维敏捷，反应迅速，虽然有时候看待问题比较肤浅，但却非常适合担任宣传委员一职。陈丽华同学活泼可爱，擅长歌舞，为人大方，我认为她非常适合担任文娱委员。考虑到体育竞赛成绩对班级的重要性，我决定让体育成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，并赋予他副班长的职务。 通过这样的方式，我相信我们能够选出一支更加优秀、多样化的班委团队，为整个班级的发展注入新的活力和动力。
实践证明，经过同学们的投票选举和班主任的精心筛选，我们班产生了一支具有较强凝聚力和执行力的班委会，得到了全体同学的支持和认可，为班级的发展和活动筹备工作提供了有力保障……
近几年，我一直是初三毕业班的班主任，对学生要求比较严格，以致以往的毕业生对我的评价也颇为苛刻。由于我的严格要求，让我留下了深深的内疚。
这年，当我担任初一一个班的班主任时，我发现这个班里男生比其他班多，而且学生们似乎比较调皮。有一天，我们正在打扫卫生，一个男生拿着卫生工具，跑得最快去打扫教室。我觉得他很有劳动精神，于是当即任命他为卫生委员。这位学生给我的第一印象非常好，他聪明能干，我相信他会胜任卫生委员这个重要职务。
从这以后，我开始留意到了他。卫生委员的表现还不错，很聪明，但就是管不住自己，总是犯一些小错误。自习课上常常大声喧哗，乱挪位置，和同学们闹着玩，打扰到别人学习。在宿舍里也不遵守纪律，经常被值班老师抓个正着。让人有些担心，我不断地进行教育、批评、鼓励和惩罚，采取各种方法，好在还没有发生过大的问题。调查了一下，发现小学老师对他的评价是：即使他睡着了，也不会很安静。同学们对他的评价也并不太好。
前面提到了，在担任毕业班班主任几年后，我对学生的要求总是非常严格。在我严格的督促下，同学们的成绩有了明显的提高，最终在年终考试中获得了进步奖。家长们听到好消息也感到非常高兴，他们的孩子也很开心，我则鼓励他们继续努力，争取明年成为三好学生。孩子们兴高采烈地答应了，还对我表示了感激之情。看到他们的进步，我也感到非常开心，觉得自己的努力没有白费。
事情并没有想想那么好。一个月的年假以后，再回到学校，他变了，变得更加放肆。因为年假时，跟社会上的青年混在一起，学的更加管不住自己了。比年前更加难管了，违反纪律的事天天发生，以前的教育已经不起作用了。严格要求他，他和你对抗，我非常生气，不想和他生气了，不管了。事情终于发生了，因为和同学打架，结果同学报了警，让派出所弄走了，我非常生气。以前对他的教育和关心我是对的，一点内疚也没有。
从那一刻起，我就感到内疚。当时我愤怒地对他施加更严格的要求，现在回想起来，我意识到我的做法是错误的。我应该冷静处理，关心他，并试图感化他。我没有那样做，结果可想而知。陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”
从这以后，他与我产生了矛盾，失去了对我的信任，开始公开反对我，表现也变得越来越糟糕。初二升级后，他在学校里无法适应，家长也束手无策，最终只能按照家长的要求退学回家，再也没有回到学校。
现在我一想到这个学生，我现在就非常内疚，虽然我对他尽心了，但是我还没有做到最好，没有放下老师的架子去感化他，对他过分的严格，导致了这样的结果。由于我的原因，他没有完成他的学业，这是一个孩子一辈子的遗憾。连和他冰释前嫌机会都没有给我，我现在非常后悔我做的这件事，是我永远的内疚。
遇到类似情况时，我会主动向男孩子道歉，表达真诚歉意。同时，我会利用晨会时间对此事进行反思，并借此机会向全班同学传达教育意义。我会强调不带有色眼镜看人，要学会发现每个人的闪光点，并且要善于向他人学习。这样能够建立一个更加包容和尊重他人的学习环境。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，
炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
时间不会倒流，我倾诉出我的内心感受，心情舒畅了许多。将这些感受写下来，与大家分享，希望能够共同努力，避免重蹈覆辙。因为犯下同样的错误会对孩子的一生造成影响，这样的遗憾是无法弥补的。
1、培养学生积极健康的心理
在日常的教育教学中，我坚持用鼓励的方式来激励学生。鼓励可以让学生更加乐观积极。而鼓励的形式多种多样。可以是一句励志的话语，一种肯定的目光，或者是一次鼓励的拍拍肩膀，都足以让学生的心情变得明朗起来。在老师的鼓励下，学生更愿意尝试新事物。一旦在尝试中获得成功，学生就会对未来充满信心。老师对学生的鼓励和对他们努力取得的成绩的肯定，能够不断地为学生打下基础，激发学生内在的动力。此外，班主任的作用也很重要，他可以帮助学生设定目标。有了明确的目标，学生就不会迷失方向，能够坚定地朝着目标前进。班主任不仅要帮助学生设定目标，还要教会他们如何自己设立目标。让学生学会自我激励，自我调整。
第二，改变形象，使教育形式贴近学生。
本来我一直以为班主任要在学生面前板着脸，让学生怕你，学生才会听话，班风才会纯洁。现在好像不是这样了。班主任在不影响正常工作学习的前提下，放下教师的架子，和学生开玩笑，交朋友，让师生“打成一片”。这样，一个亲切友好的玩笑往往会拉近师生的心，学生也会从内心真正尊重和亲近班主任。班主任可以更好地开展教育工作。学生也会更愿意接受班主任的善意批评和指导，从而减少“口头不服”的现象。
在过去做学生思想工作时，常常感觉自己尽力了解释道理，费尽心思，但学生却似乎置若罔闻，令人感到疲惫不堪。这往往是因为过于枯燥乏味，缺乏生动的例子和真实的经历。后来，我学会了通过分享他人的故事和自己的经历来传达观点。通过情感和理性的结合，以平等民主的方式与学生交流，引发共鸣和互动。这种方法让我事半功倍，取得了更好的效果。
第三，做好学生日常行为规范，及时发现和解决问题。
每到初三，很多同学的思想开始有很大的变化。很多学生进入了“青春叛逆期”。他们往往认为自己已经长大了，对条条框框的限制很反感，所以有很多思想上的麻痹。作为班主任，我会在学期初适时召开主题班会，让同学们就遵守规则和纪律的重要性交流经验，从思想上给予深刻的认识。在实际工作中，密切关注日常学习和生活中的违纪现象。如上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，与老师矛盾等。让学生“换位”积极思考，教育引导。让学生在反思中接受教育，培养他们良好的行为习惯。特别是针对初三学生复杂偏激的思想和多变的情绪，班主任要及时发现存在的问题，与学生沟通解决。同时班主任要多观察多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
第四，做好后进生的转化工作。
后进生大致可以分为三种:一是后进生，不愿意学习，迟钝，不快乐。二是思想品德差的学生，染上不良习气，违反校规校纪，为所欲为，难以自控。他们是“三位一体”的双差生。数量少，但负面影响大。但这类学生多为留守学生，家庭教育不好往往会导致这些学生的任意放纵。而且很多时候很难做到家庭和学校教育的统一。对待这些学生，更需要班主任倾注心血和爱心去转化他们。
我从以下几个方面着手对贫困生进行转化:
1.积极争取家长的配合，发挥家庭教育的重要作用。家庭与学校共同育人，共同关注孩子的成长，共同建设孩子的未来，形成强大的教育合力。在实际工作中，我们会进行家访，邀请家长来校交流，向家长汇报学生在校学习和表现情况，争取家长的支持与配合，共同为学生的全面发展努力。
2.针对贫困生和特殊学生的教育，可以采取分层次、分类别的方式进行。对于特殊学生，我们需要提出特殊要求，通过开展各种有益的活动来发挥他们的特长，转移他们的兴趣，使他们从“无为”变为“有为”。比如，我班上有一些调皮的同学，他们不能整天坐在冷板凳上，但是他们对篮球很感兴趣。我帮助他们建立了一个篮球兴趣小组，利用业余时间一起打篮球，并和他们约定规则。如果他们违反纪律，就会取消篮球活动。通过这样的方式，这些学生的行为有了很大的改变，他们的学习态度也更加认真和积极。
3.尊重后进生，激励他们，是教育工作中非常重要的一环。对于后进生，我们应该尊重他们的个性特点，注重发现和挖掘他们的闪光点，给予他们更多的关注和帮助。可以通过表扬来激发后进生的积极性，增强他们的自信心。比如，可以让一些后进生担任班级的劳动委员，负责班级卫生管理工作，这样可以让他们发挥自己的能力，同时也感受到自己的重要性。另外，也可以让一些后进生担任纪律委员，负责记录班级纪律情况，这样可以帮助他们规范自己的行为，同时也增强他们的责任感。这样不仅可以帮助后进生提升自己，也可以让他们在班级中更好地融入和发挥作用。
4.我们要倡导良好的学风，让先进学生的表率作用得到充分发挥。先进群体对后进生的示范效应是非常显著的。在浓厚的学习氛围中，个别后进生的倦怠情绪会逐渐消退，他们会受到先进同学的带动。在班主任的指导下，后进生会逐步迈向积极健康的学习状态。
第五，培养良好的学习态度和习惯。
1.到了X年级，学生逐渐成熟起来，对于学习的目标也有了更清晰的认识。在面对即将到来的毕业升学考试时，他们不再像一、二年级那样盲目，而是开始自觉地制定学习计划，选择适合自己的学习方法。班主任应该根据形势变化，指导学生认清任务，激发他们内在的学习动力，帮助他们建立自我监控、自我指导和自我强化的能力。只有通过自主学习，学生才能更好地提升自己，取得更大的进步。
2.在班级中，竞争是激发学生学习动力的有效途径。为了激发学生的学习热情，我经常组织各种比赛活动，如朗诵比赛、写作比赛、演讲比赛等。通过这些比赛，不仅可以激励学生争先恐后地展示自己的才华，还可以帮助他们培养自信心和团队合作精神。同时，我也会根据比赛结果选拔出表现优秀的同学担任班级的重要职务，让他们在竞争中不断提升自我，实现自我价值。通过竞争，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
3.让学生学会“学习”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人。”班主任要引导学生真正理解“学习”的意义和自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身经历告知学生，经常利用班会和适当的机会渗透学习方法的指导。学习是有规律可循的，只是因人而异。所以我在学习方法上既有整体指导，也有个别指导。同时我也创造条件交流学习方法，让成功的同学说说自己的经历和经验，让同学们在交流中借鉴别人的经验，改进自己的学习方法。
4.班主任应当关注学生各学科的平衡发展，引导他们全面提升各科能力，加强薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信心，培养兴趣。班主任要与各学科老师保持密切沟通，及时了解学生学习情况，与老师共同制定辅导计划，解决学生学习中的困难。利用课余时间开展个别辅导，为学生提供更多的学习机会，促进他们全面发展。
以上是我在担任班主任工作中的一些感悟。作为班主任，工作琐事繁多，需要关注学生的思想、学习和生活方方面面，其中涉及的道理丰富而复杂。 总的来说，班主任的工作不仅仅是连接各位老师和学生之间的桥梁，更是连接学校、家庭和社会的纽带。作为班主任，我们不仅仅是学生的引导者，更像是他们的慈祥母亲。我们需要以全局的视角看待问题，引领学生朝着正确的方向发展，同时也需要细心观察，深入了解每个学生的需求，给予他们关爱和支持。 希望我的辛勤付出能够为学生们的成长点燃一盏明灯，引领他们走向成功的道路。
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