一、指导思想
本学期，学校教导处将在党总支、校委会的正确领导下，以加强常规管理为基础，以优化教学过程为手段，通过贯彻执行周周清和分层教学为主要措施，进一步加强班集体建设和班主任工作，探索学校德育特色工作，全面加强校园文化建设，深入开展“我的中国梦”、“三爱”教育，培养学生社会责任感、创新能力、实践能力和自主能力，持续提升教育教学质量，为学校进一步发展打下坚实基础。
二、基本目标
1、进一步加强年级组管理规范，通过制定年级组管理意见，强化年级组对班级学生的管理。
2、做好班主任培训，提升班主任管理班级的能力。
3、做好家校联盟工作，构建社会、学校、家庭一体的育人网络。
4、开展形式多样、活泼有趣的德育活动，4月底至5月初，我们将组织社团活动成果展示，让同学们展示自己的才华，并且为他们搭建一个展示自我能力的舞台。
5、逐步完善教学目标管理考核方案，激发教师工作的积极性。
6、进一步落实周周清工作及分层教学实施操作，制定具体操作规程。
7、完成校本教材初稿的编写，从多层面激发学生的潜能和学习积极性。
8、进一步完善学校试卷库的建立工作。
9、进一步加强教师队伍建设，可以通过举办教师培训讲座、专题研讨会等活动，提升教师们的教育教学水平。同时，可以开展定期的教学观摩活动，促进教师之间的交流和学习。另外，建立导师制度，让经验丰富的老师指导和帮助新进教师成长，也是提升教师队伍整体素质的有效途径。通过这些举措，可以不断提升教师们的专业能力，进而提高教育教学质量。
10、继续加强教育科研与管理工作。我们将与其他学校的优秀教师建立长期合作关系，邀请他们来我校指导，开展听课评课、名师讲座等活动，共同提升教学质量。
11、加强毕业班教学监控和研究力度，提升毕业班教学质量。
12、树立服务意识，力争部门工作常态化、精细化、程序化。
三、达成措施
(一)加强德育工作，建设和谐校园
1、为了充分发挥年级组在教育教学管理中的作用，强化年级组对班级的管理，提升学校德育工作水平，我们制定了年级组管理规范。这些规范将帮助年级组更好地指导学生，促进学生全面发展，确保班级秩序井然。
2、加强班主任培训工作。通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，抓好班主任“三个一工程”即一种班会设计、一套班会课件、一堂好的班会课，提升班主任管理工作的能力。
3、加强班级建设，树立良好班风。
(1)全员育人，班主任与任课教师要携手共同负责本班学生的品行教育工作，及时发现问题并进行沟通，确保不良现象得到及时纠正，防止问题在萌芽阶段就被扼杀。
(2)利用好班约班规及学生操行评定表，充分发挥学生自主管理班级的作用。
(3)利用好读报课，发挥以德育人的作用，加强班风、学风建设。
(4)根据学校学困生较多的情况，作为班主任需要加强对后进生的转化工作。在面对差生时，我们不能歧视，而是要充满信心和耐心，用慈母般的爱去帮助他们，挽救他们。
4、充分发挥家校联盟的作用，构建学校、家庭、社会相结合的教育模式。
(1)通过网络平台将学生的在校情况及时向家长通报，让家长做到心中有数。
(2)定期召开家长会，办好家长学校，必要时要派教师和政教人员深入学生家庭进行家访，对存在问题及时予以解决。
(3)欢迎邀请学生家长和兄弟学校代表来校参观，让他们更深入地了解学校教育，为学校的发展提供宝贵的意见和支持。这样的交流可以促进学校教育的不断改进和提升，也可以增进学校和家庭、其他学校之间的合作与交流。希望通过这样的活动，我们可以共同努力，为学生提供更优质的教育环境和教育资源。
5、开展形式多样、活泼有趣的德育活动，如“国旗下的讲话”、特色主题班会、校园文化艺术节、道德大讲堂、中华传统教育等，给学生营造自我展示的空间，使各类学生都有自己展示个性与才能的机会。
(二)教科研工作
1、强化常规管理，保证教学目标管理考核方案有效落实。
(1)为了有效实施教学管理工作，学校将教学管理分为教导处和教研组两个层次进行。教导处负责协调和安排教学活动的具体安排，而教研组则负责具体落实各项教学科研任务的完成。教研组需要深入了解教师的意见和建议，同时向教导处提供反馈，扮演起教导处与教师之间的沟通桥梁的关键角色。
(2)学校实行年级组负责制，旨在充分调动年级组的智慧和作用，通过管理改革创新管理模式，提升管理水平，进而提高教育教学质量，促进学校各项工作的全面发展。
(3)加强教学过程管理，是提高教学质量的关键。我们需要加强对教学各个环节的有效管理，包括备课和教案设计、上课过程、听课评估、作业布置和教学测评、考试等方面。通过加强督察和完善常规要求，促进教师提升自身素质和教学水平，进而提升整体教学质量。
(4)通过推门听课，及时沟通反馈，提升教师课堂教学能力。
(5)进一步规范考试管理，需要从以下几个方面明确要求：命题设计应合理科学，试卷印制需严格保密，考试过程管理要严密监督，监考人员需要履行职责，阅卷工作要认真负责，成绩分析要客观公正，试卷讲评要及时有效。责任要明确到人，以确保目标管理考核有效落实。
2、教导处将制定周周清工作的具体操作规程，要求各年级组根据规程落实学生本周需要掌握的基础知识，确保每位学生都能顺利通过知识过关。
3、探索分层教学模式的具体操作，使每位学生在校都有收获。
(1)根据分层理念，教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
(2)根据学生的学习情况，加强课外辅导，以提高学生成绩为目标。我们将针对每个学生的实际情况制定个性化的辅导计划，既面向全体学生，又根据不同学生的水平进行分层次的个别辅导。辅导内容将具有针对性和实效性，帮助学生提高学习效果。对于学习困难的学生，我们将耐心细致地进行辅导，帮助他们选择并建立适合自己的学习方式和方法，致力于帮助每位学生在学习上取得进步。
4、抓好毕业班工作，争取超额完成指标
(1)请加强高三和初三学生的复习备考工作，确保他们的学习进度和备考计划。同时，要深入研究中高考的最新动态，为学生提供针对性强的备考指导，避免在教学过程中盲目跟进。帮助学生制定有效的备考训练计划，确保他们能够在考试中取得好成绩。
(2)高三、初三备课组应该深入研究复习教学，从学生的实际情况出发，明确目标，突出重点，注重培养优势，重视补充不足，提高学习效果。
(3)为了确保我校高考成绩再上新台阶，我们将充分挖掘和利用高三乌市二模、三模考试的成绩，进行深加工和精加工。重点突出课本内容的亮点，突破一本线的难点，提升二本、三本线的水平，使学校教学取得实质性进步。同时，我们将认真分析初三参加昌吉州举行的模拟考试的成绩，找出差距，制定个性化的学习计划，将教学任务精准地落实到每个学生，努力实现升学目标。
(4)我们将加强对毕业年级的教学指导，督促培优帮困工作的落实，确保对弱势学生的跟踪辅导工作到位。定期召开专题会议，共同探讨教学中的难点问题，确保教学内容、教学过程、教学进度的有效掌控。同时，我们将持续优化教学方案，提升教学质量，为学生提供更好的学习环境和更具挑战性的教学内容。
(5)扎实基础，强化训练。4月份到5月中旬高三、初三实施“考、评、改”教学策略，强化学生应试能力。
5、加强教务处常规工作管理，做好师生服务工作。
(1)好的，已经为您修改完成。以下是修改后的内容： 负责管理远程教育设备，开发教学资源。根据上级要求收看节目，积极搜集涵盖广泛、实用性强的知识内容，为师生提供学习参考。要精心管理远程教育设备，确保其正常运转，为教育教学工作提供支持。同时，引导教师主动利用基础教育专网，提升个人专业素养。
(2)学校决定加强图书馆管理，充分发挥图书的作用。每个班级在阅读课结束后，可以在阅览室的宣传栏上分享同学们的读书心得和经典语录，让同学们在书香氛围中拓宽视野，丰富并提升课外生活质量。愿同学们在阅读的海洋中汲取知识的力量，茁壮成长。
(3)规范文印室管理，做好节能减排工作。
(4)规范实验室管理，做好实验室器材的清查工作，力争实验室工作师生满意度达85%以上。
(5)做好中高考及学业水平考试的组织管理工作，规范学籍管理，力争此项工作满意度达85%以上。
2、加强教学研究，促进教师专业化成长
(1)为加强师德师风建设，我们将有计划地开展教师职业道德专题讲座。我们的宗旨是“弘扬敬业精神，提升育人水平，塑造师德风范”。通过这些讲座，我们希望引导我校教师树立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、善于钻研的良好师风。我们鼓励教师以高度的责任心关爱学生，以积极的价值观引导学生。同时，我们支持并鼓励教师参加不同层次的业务学习，更新教育观念，跟踪现代教育思潮，并将这些理念运用到课堂教学中。
(2)通过听评课，提升教师课堂能力。对各类听、评课抓住节点，突出实效针对开学初、放假后教师上课状态和学生上课状态，安排规范教学行为的常规听课;针对考后成绩分析后发现的问题学科、问题班级进行考后纠偏听课。听课面积扩大，听课次数增加，对于有问题的学科要形成跟踪听课的模式，力争听课中发现问题、发现解决问题的办法。
(3)我们将组织开展课堂教学大赛，突出“分层教学”为主要特色。这样的比赛不仅为教师提供相互学习的机会，也有助于探索分层教学的有效策略。希望通过比赛，促进教学水平的提升，推动教学方法的创新。
(4)抓好青蓝工程，通过师徒听评课、备课指导等，提升青年教师的教学能力;
(5)实施名师工程。积极组织教师参加区、州举行的各类比赛和培训，提高我校教师的业务能力和综合素质，把一批优秀教师推向全州，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用。
(6)加强社团活动的组织和管理工作，定期进行督导检查，对表现不佳的学生提供鼓励和指导，引导他们积极参与艺术体育活动，逐步形成学校的艺术体育特色。学校将配备专职老师负责艺术体育特长生的跟踪辅导工作，确保不同层次的学生都能在学校的艺术体育教育中获益。
(7)创建电子备课库，丰富教学资源，打造优质课件和教案。为教师减轻查找资料的压力，让他们能够更专注于学生的学习情况和教学方法，提高课堂教学效果。
一、指导思想
本校将以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以学生为本，以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的职业教育理念。我们将秉承“巩固、发展、提高、创新”的工作方针，结合学校工作计划，认真有序地展开教学工作。同时，加强教学管理，规范学生的日常行为，强化实训课程，真正做到为学生提供服务，使他们能够真正适应市场需求。
二、本学期工作重点
（一）深化职业教育教学改革
我们致力于改进教育方法，提高学生文化素质，重点培养学生的创新精神和实践能力。我们引导学生全面发展，深化课堂教学改革，树立正确的职教思想和观念。我们积极推行1：1教学，注重理论与实践相结合，注重学生动手能力的培养。我们追求教学质量，打造轻松和谐的课堂氛围，努力提高教学质量，优化课堂教学。
（二）加强教研工作，提高教学质量
教研活动是学校教学工作的核心，对提升教学质量至关重要。本学期我们将紧紧围绕教研工作的核心要义，积极开展“三个服务”，着力突出“三个重点”，努力提升教学效果，推动学校教育事业不断发展。
这三个服务以不同形式的教研活动作为主要内容，旨在支持教师的专业成长；以深入的教育科研为指导，推动学校教育改革；以有效的教学管理和指导为核心，促进教学质量提升。同时，还将进一步完善教学常规管理，以期提升教学效果。
教导处要求协同教研组开展各类教研活动，包括随堂听课和互相听课。每位教师每学期至少要参加十次听课，教导主任则至少要参加十五次听课。
（三）继续完善各项教学制度
本学期，学校将进一步完善各项制度，以规范校园管理。制定学籍管理制度、学校管理制度及安全保障措施、收费标准及管理制度、学生档案管理制度、寝室管理制度、学生奖励及违纪处理规定、食堂管理制度等方面的制度。同时，建立课时考评制度和教师奖惩制度，科学管理，通过规章制度来约束行为，激发教师的工作热情和创造力。
（四）加强教师的专业技能、强化技能考核
我校的专业课程是学生们学习的重要组成部分，他们希望在校期间能够通过专业课程提升自己的专业技能。因此，我们的老师需要具备丰富的专业理论知识和扎实的专业技能。校领导也一直积极支持新教师不断学习，鼓励他们向老教师请教经验。对于那些没有课程安排的教师，我们要求他们跟随老教师参与实践，不断加强自己的实际操作能力。
（五）抓好常规管理工作
1、抓好班主任的常规管理工作。
2、加强教师队伍建设，提高教师素质。
3、强化教师包干学生制度，谈心记录一律要有学生签名。
4、加强学生思想品德教育、心理健康教育和法制教育。
5、加强学生良好行为规范的养成教育。
6、建立健全档案管理工作。
7、做好课间巡视工作。
8、做好评教评说工作。
9、做好安全防范工作。
10、组织好期中、期末考试工作。
11、做好国家助学金的申请、公示及发放工作。
12、积极开展各种文体活动。
一、指导思想
教导处根据教育部关于全面深化课程改革、培育和践行社会主义核心价值观实施意见的核心精神，贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》、省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神和温州市教育局《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》，关注学科核心素养，深入课程改革工作，提高教师专业能力，助推我校教育教学质量整体提升。
二、工作思路
新学期，根据学校五年发展规划和学校工作思路的要求，教导处将围绕一个中心，强化五项工作，并实施一项试点项目。
围绕一个中心：提高学生的核心素养。
强化五项工作：
1.聚焦学科核心能力，加强育人功能
2.探索课程规划路径，推进课程改革
3.强化课堂教学研究，深化教学变革
4.深入教学常规调研，夯实教学常规
5.完善学业评价机制，提升教学质量
实施一项市评价试点项目：以《候鸟飞行记录单》为载体的学生综合素质评价实践研究
一、聚焦学科核心能力，加强育人功能
学生发展核心素养是指在学生接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会需求的重要品格与关键能力。我们学校的核心素养构建以孩子的全面发展为目标，依据联合国教科文组织提出的五个维度进行：1.学会适应生活，2.学会做出选择，3.学会主动探索，4.学会与他人和谐相处，5.学会不断超越自我。
1.学会生存：
生态理念、生命意识、顽强毅力、耐挫抗压、强身健体
2.学会选择：
标准意识、理性思维、果断决策、灵活变通、适性发展
3.学会探索：
科学精神、敢于挑战、崇尚真知、自主实践、善于迁移
4.学会共处：
多样视角、尊重差异、平等自由、群体合作、共责共赢
5.学会飞跃：
远大志向、全球视野、追求卓越、创意表达、高位发展
本学期，我们的重要任务是根据学校核心素养的构建，明确学科育人功能，培养核心素养。各年级组应聚焦学科学段特点，构建下小各学科核心素养框架，开展学科核心概念与核心能力的专题研究及学段之间的教学衔接研究，确保学科核心能力和学业质量要求贯穿常规教学。利用学科备课会和学校研讨会作为平台，展开研究讨论，帮助每位教师准确把握教学的深度和广度，推动全科育人、全程育人、全员育人的目标实现。
二、探索课程规划路径，推进课程改革
（一）从实际出发，完善课程体系
贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，强化选择性教育思想，依托市教研部门各专题研究，全面铺开，积极推进，深度思考建构“基于整体优化的义务教育课程体系”。加强课程学习意识，组建课程建设团队，深入研究上学期构建的课程体系，出台《下小深化课程改革推进行动方案》，指派学科骨干教师参加课程改革培训行动会，邀请不同领域的专家前来指导，着重把研究点放在基础性课程和拓展课程的夯实建设上，进一步丰富课程资源，不断完善课程体系，促进学生全面而有个性地发展。
（二）培育特色项目,打造“精品课程”
为了推动课程改革，本学期我们将加大特色项目的培育力度，努力打造精品课程。我们将参考县里精品课程评选的标准，开展一系列培训活动和项目推进研讨，搜集整理相关材料（如陶艺课程、硬笔书法课程等），争取至少推荐一到两门精品课程参加评选。
（三）开发学校课程，推进实施工作。
我们学校以课程建设为核心，教学、科研、德育三位一体，共同构建起“国家课程与地方课程相结合、校本课程个性化、综合实践活动多样化、学校课程和社团建设有机融合”的课程实施体系，致力培养具有独特个性和特长的优秀学子。
具体措施如下：
1.召开组长及其成员会议，再次明确任务；
2.各课题做好阶段性的小结工作；
3.收集各学科校本拓展课程开发的精品教案和课程纲要，根据主题逐步完善课程内容；
4. 形成学科年段课程教材；
三、强化课堂教学研究，深化教学变革
本学期各学科继续实施主题式校本教研制度，以课题研究为载体，以“课堂教学方式变革”为抓手，推进“有效学习”课堂研究，深化课堂变革，促进教师专业水平的提升。
1.制订教研规划。各学科教研组制定详尽的教研规划，由教研组长执笔，组成员共同探讨、形成。发挥学校骨干教师小团体的指导作用。
2.开展主题研究。围绕研究主题，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，教学反思交流活动，注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。同时，主题教研活动采取一人观点报告、一人文本解读、一人上课、一人评课，不分年龄，人人参与，分工合作，并在此基础上推荐作专家引领公开课。让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。具体要求如下：
语文、数学校本教研任务分配：每个年级每次大组校本教研活动所承担的任务：1人上课、1人评课，1人观点报告（含文本解读）、其他人参与书面议课。凡是没有承担过大组上课和观点报告任务的老师，在小组内上汇报课。语文推荐2位教师作专家引领公开课。数学组推荐2位教师作专家引领公开课。
英语、科学、体育校本教研任务分配：每次活动，1人上课，1人观点报告（含文本解读），1人评课，其他人参与议课，凡是没有承担过上课和观点报告任务的老师，上汇报课。
音乐、美术、信息、品德组校本教研任务分配。尽量争取本学科有上课、有评课、有文本解读、有观点报告。如音乐美术学科各有3个老师，1人上课、1人观点报告（含文本解读），1人评课。凡是没有承担过上课和观点报告任务的老师，上汇报课。信息技术学科2人，1人观点报告兼评课，1人上课。品德学科3人，1人观点报告，1人文本解读，一人评课。
四、深入教学常规调研，夯实教学常规
执行《关于切实减轻义务教育阶段过重课业负担的通知》精神，严格控制作业量，继续实施节假日不布置或少布置作业，严格杜绝非规定教材教辅进入学校，确保在轻负担的前提下实现高质量。
教师要认真落实备课、上课、作业、辅导、考核“五认真”制度，形成“备课从严、上课尚实、作业求精、辅导务全、考试树正”的教风。进一步完善集体备课制度，确保独立备课、教研组研讨、个性化修改、教后反思“四到位”。进一步加强作业批改管理，实现教师自做习题、《教师作业批改记录促进本》、二次批改、对后20%学生辅导“四严谨”。
加强教学常规检查的力度和频率，结合定期检查和不定期抽查，从教学常规、教学质量、专业行为等方面进行考核，并将其纳入量化考评体系中。每学期末进行教学常规优秀评选，并展示相关优秀案例。逐步完善课堂常规管理制度，规定教师需严格按照课程表上课，不得擅自调课或增减课时，同时值周领导要参与巡视监督课程计划的执行情况。
1.完善巡课制度，优化过程管理
本学校注重规范管理，不断优化过程，通过定期进行巡视和调研，监督教学工作。本学期，学校领导将分别在学期初、中、末三个时间段，开展“飞行调研”，对教师的常规教学工作进行检查，督促教师遵守教学规范，确保每堂课的质量达到标准。
2.规范短课管理，保证短课质量
为了确保我校新课程设置的顺利实施，保障周一至周五短课教学质量，要求各班认真制定本学期短课计划，精心备课，按时上课，积极引导学生参与学习。具体要求如下： 请各位老师根据教学内容和学生实际情况，制定富有科学性的短课计划，并认真备课，确保教学内容的准确性和连贯性。每位老师务必准时到岗，做好上课准备工作，精心组织学生进行学习，提高教学效果。
星期
内容
负责人
周一
德育漫谈
正副班主任
周二
经典诵读
语文老师
周三
思维体操
数学老师和副班
周四
快乐书写
班主任
周五
（三－六年级）口语英语
（一二年级）表情朗读
（三－六年级）英语老师和副班
（一二年级）副班
3.发挥“互联网+”的应用优势，落实教学常规评比
进一步落实《温州市小学各学科教学常规》，以关键问题为重点，以学习活动为抓手，继续做好开展的小学各学科“新常规新设计”（下册）评比工作。重点落实《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，提高“教学—作业—评价”改革的一致性，举行各学科“新常规·新作业”教学研讨活动，收集关于作业改革的好方法、好经验和好成果。努力做好一师一优课的推荐工作。充分发挥“互联网+”的应用优势，，以信息化促进教研方式的.转化，启动优课资源库建立，实现教研资源的实现共享。
五、完善学业评价机制，提升教学质量
本学期继续开展学科学业质量评价改革研究。关注用数据分析来科学判断经验和问题，以利改进。经市教育评估院初步审核，下塘小学拟定为温州市第二批教育综合评价改革试点学校，我们学校申报的项目是以《候鸟飞行记录单》为载体的学生综合素质评价实践研究，这是一次机会也是一次挑战，在新一轮课程改革和综合素质评价改革的大背景下，为了把教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神真实落地，我校基于学生立场，筹划建立了有利于促进学生全面又个性发展的评价机制，设计使用了1——6年级《下塘小学候鸟飞行记录单》，将综合素质评价真正落实到位，落实到学生个体。这是本学期我们要完成的一个重要任务。抓住这个机会，我们教导处牵头申报20xx年温州市教科规划课题，研究方向为评价与质量监测方向的，申报的题目是《校本化的学生综合素质评价报告单的研发与实践》。这个课题的研发与实践作为市评价试点学校的一个载体。
加强小学段的过程性评价、项目式评价和综合性评价，通过“期末质量分析会”等载体，推进“考试——诊断——教学改进”环节，深入开展考法和学法研究，实施教学诊断和教学改进跟踪研究。不仅关注学生成绩，更关注成绩形成过程，充分发挥质量检测的作用。持续关注后20%学生学业发展情况，加强后20%学生学业和学习研究，促进教学质量均衡发展。重点关注毕业班质量检测，查找问题，有针对性地改进，以点带面巩固教学质量。
为了促进学生的综合发展，学校将开展“我会学”学生学业评价方案中的系列活动。
“我乐行”各项传统项目竞赛
年级
活动项目
负责人
时间
各年段
古诗考级
语文教研组长
第12周
三至六年段
现场作文比赛
潘霞霞
第13周
二、四年级
秀秀乐－秀秀铅笔字、钢笔字
陈光超丁益武
第14周
三至六年级
查字典比赛
语文备课组长
第15周
二——六年级
笔算过关
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