一、指导思想：
本学期，我们学校秉承大莫古镇中心学校工作计划，坚持以艺术教育为特色，积极组织多样化的艺术活动。通过丰富多彩的艺术活动，我们深入挖掘学校艺术工作，推进艺术教育改革，统筹规划各类艺术活动，提升学校艺术教育水平，全面提高学生的文艺素养，彰显学校的独特魅力，使学校的艺术工作不断创新、发展、提升。
二、具体目标：
1、学校决定成立艺术教育小组，由音乐和美术教研组成员组成，旨在推动学校艺术教育工作的开展。小组的组长是徐波老师，负责指导和督促小组成员开展相关工作。
2、严格执行新课程标准，开齐上足上好音乐课、美术课，提升音乐、美术等各方面素养。
3、甘和完小目前正在努力将文艺教育作为学校的特色之一，并逐步塑造出一条独具特色的发展道路。新学期，学校将继续深化艺术特色校本课程，努力提升教育质量，为学生提供更优质的教育资源。
4、培养音乐、美术艺术特长学生，积极参加各级各类比赛。
5、积极开展丰富多彩的艺术活动，推动我校艺术的蓬勃发展。
三、重点工作：
1、制定音乐、美术教学计划，设计具有创意的课程内容；规范音乐、美术课堂教学流程，激发学生的创造力和艺术表现力；打造具有艺术氛围的音乐、美术教室，配备丰富的教学资源和器材；组织对音乐、美术有特长的学生进行专业训练，培养其艺术才华。
2、我们将继续举办校园文化艺术节，精心策划和排练优秀的文艺节目，让师生们共同参与文艺汇演，同时举办少儿手工、书画大赛，激发学生的创作热情。我们将组织多样形式的教科研活动，全面提升艺术教师的教学水平和教学质量，鼓励他们精心设计教案，巧妙运用教材，使课堂教学更具新意和创意。此外，我们还将积极组织音乐、美术教师加强基本功的练习，不断提升他们的专业素养。
3、学校制定了节假日艺术活动实施方案，号召全校师生积极参与，发挥创造力，认真完成任务（根据时间或数量要求），营造出浓厚的创作氛围。
4、组织学生进行音乐、美术学科的期末考试；举行各科总结及有关资料的归档。
四、具体工作及措施：
1、今年，我们将以培养学生的艺术素养为目标，开展丰富多彩的艺术教育活动。我们将激发艺术教师的工作热情，着力提升学校音乐、美术教师的教学水平，注重挖掘和培养学生的艺术潜能。学校将为艺术教师提供展示才华的平台，积极支持教师参与各类活动和比赛。同时，我们将加强艺术教师的专业培训，不断提升他们的教育水平。鼓励教师指导学生参与各种艺术竞赛，为学校赢得荣誉。
2、为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我校将抓好以下几项工作：
（1）抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校开设艺术类的第二课堂兴趣活动，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，以形成学校的特色项目。
（2）抓训练，提高艺术教育水平。
3、音乐课堂要注重器乐教学的开展，加强教研工作，制定符合学生实际水平的教学目标，通过器乐教学，让每位学生都能够在音乐学习中找到自己的兴趣和特长，提高他们的音乐素养。
4、认真抓好学生唱歌活动，达到“班班有歌声、路队有歌声、集会有歌声”。
一、指导思想
以教师专业发展为核心，立足于教学教研深化，聚焦于提升教师课堂教学水平、教育科研能力和现代化教育技术运用能力，致力于培养具备可持续发展能力的教师队伍。我们致力于探索教学方法与学习方式的创新，充分发挥骨干教师的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、教学基本功扎实的教师团队，推动学校教师培训工作朝着新的方向迈进。
二、调整校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。
组 长：
副组长：
成 员：
三、研修目标
通过开展校本研修，帮助教师树立现代教育理念，拓展专业知识，培养创新意识和实践能力，推动教师专业发展，努力构建一支师德高尚、素质过硬、适应新课程改革需要的反思型、科研型教师队伍。
四、研修内容
通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。
1、认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
2、根据教师的实际需求和学科教学的特点和要求，我们将组织教师参加现代教育理论和相关专业知识的培训活动。通过本学期基于问题学习的主题活动，帮助教师进一步了解现代教育理论，掌握相关的理论知识，并能够运用这些理论指导教育教学实践。培训活动将以学科研究为主要形式，巩固和拓宽教师的专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，提升教师的教学水平，更好地完成教育教学任务。
3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探索教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。
4、教育教学能力培训。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探索”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对教师进行培训与实践研究。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。
加强现代教育技术培训，提升教师教学水平。鼓励教师运用教学理论，积极探讨教学问题，进行实践、研究、反思和总结，同时积极获取、整理和分享教育信息，以使教师的教学行为更加明晰、示范性强、参与度高和有效性强。
5、加强青年教师和骨干教师的培训是教育工作中非常重要的一环。我们将采取多种方式，注重点对面的培养，结合新老教师的优势，全面加强对青年教师的培训和指导。我们致力于建立一个层次分明、师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍，包括骨干教师、学科带头人和优秀教师三个层次。
五、研修形式
培训的主要形式包括校本培训、自我培训和教研培训。校本培训是在学校内部进行，围绕教育教学实践展开，旨在提升教师的专业素养。自我培训则是教师个人主动进行的学习和提升，包括阅读专业书籍、参加线上课程等方式。教研培训则是以教研活动为主要形式，通过教师间的交流研讨，共同提高教学水平。这些培训形式可以通过听讲座、互动讨论、观摩课堂、实践操作等多种方式展开，促进教师不断完善自我，提升教学质量。
1、专题讲座
聘请教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高教师解读教材的能力，深刻把握教材内容，理清知识间内再联系，科学合理的处理教材，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。
2、专题讨论、研究
教育教学中常见的问题之一是如何培养学生的阅读兴趣。为了解决这一问题，我们决定组织教师进行集体备课，通过抽签点备的形式，了解教师们对课程的构思和设计。我们希望教师们能够合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程和知识应用过程，以及师生互动过程。通过开展研究课活动，让教师们在参与、体验和反思中总结经验，转变教育观念，学习他人的长处，提升自己的教学水平。通过研讨和交流，不断提高整体教学水平，为培养学生的阅读兴趣做出更大的贡献。
3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深入的研讨和学习。
4、通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
六、研修的实施
1、实施的原则
我们始终坚持以教师为中心，关注教师的需求和实际问题，帮助他们制定个性化的发展目标，激发积极性，促使他们积极参与学习和创新。我们将教学研究与教师培训相结合，确保培训成果能够真正体现在教育教学实践中。这样，教师不仅能够获得知识和技能的提升，也能够将所学应用到教育教学工作中，实现教学质量的提升。
2、考核与管理
学校建立校级考核管理模式，要求教师按照规定参加各类学习活动，计入学时。学校负责对教师参加继续教育学习的考勤、学习情况、资料提交以及学习成果等进行检查和记录，认真审核相关资料，确保教师的学习情况符合规定要求。
3、学时安排
本年度每个教师要参加至少24学时的校本培训
七、组织与保障
1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。
2、完善制度，加强督查
学习制度：每周二、周三下午为为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：所有参加继续教育活动和学习的人员，应当认真进行考勤记录，以便将考勤记录作为核定继续教育学时学分的依据。
检查、每位教师都有一本专门用于学习和培训的笔记本，用来记录培训学习的笔记；每两周讨论一个案例；每月举行一次研讨课；每月提出一个与教育教学相关的问题。对以上工作及时记录学时和学分。
3、认真考核，奖惩兑现
学校将继续教育工作纳入教师日常工作的考核范围，对教师完成继续教育任务的情况与评职、评先、评优、评骨干挂钩。同时，对未完成规定学时学分的教师将实行一票否决。
4、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。
八、活动安排
一、认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神。
根据县教育局的统一要求，我们致力于探索校本培训模式，将校园打造成为主要培训基地，校长担当起培训的第一责任人。我们将充分发挥本校在培训方面的功能和优势，实现培训资料、培训模式的本地化，推动教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好环境。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选取学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、我们致力于树立新时代教育观念，致力于建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批具有必要的教科研潜力，在课程改革的理论与实践上具有创新精神的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师(50周岁以下，截止日期:201x年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。
四、培训学时
学年总培训学时不少于80学时。
五、培训资料
1、师德培训
以“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训
教师要认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等进行研究。重点以教研组为单位，以课程改革为核心资料，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训
在全体教师中进行现代教学技能的培训，涵盖个案研究、教学设计、科用教学评价、师生沟通、问题反思与解决等方面。针对任教三年内的新教师，将加大培训力度，以提升其个性化发展潜力。
4、校本培训
教材知识培训：教材知识过关训练资料包含小学低年级（一年级）、高年级（四年级）以及初中（七年级）学段所使用的各学科教材。
①做课后题
a、每位代课教师应在进行上课前将所有的课后题练习一遍。
b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。
②画教材知识结构图
a、教师们在备课前应该对教材进行深入研读，整理教材内容，把握教材的脉络，准确把握教学重点和难点，以便在课堂上有的放矢。
b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。
③错题积累
各位任课教师请将所带年级学生常犯错误的题目进行记录，以便在新一轮教学中提前讲解，帮助学生避免再次犯错。
⑵教法培训
校园将以提升教师教学水平为核心，通过“教学能手展示——教学新手分享——全体教师互动”三个环节，全面开展对校园一线教师的教学方法培训。
⑶基本功培训
①智障学生管理知识培训
通过启智教研组组长每周一次的知识讲座，全面提高启智教师对智障学生管理教育水平的能力。
②手语训练
为了进一步提高听障教师的手语水平，我们决定延续上学年的做法，每周安排手语练习过关考核，并指定两位手语水平高的教师进行每周一次的手语讲座。此外，每学期我们将举办一次手语大赛，通过一系列教学、学习、练习和比赛活动，帮助听障教师提升他们的手语能力，让他们的手语水平再上一个新的台阶。
③“三字两画(话)一机”培训
为了进一步提升全体教师的综合素质，我们将继续实施“三字两画(话)一机”的培训计划。在每天的午后，我们将保证一小时的培训时间，每周进行五天的培训。本学期末，每位教师将完成两本毛笔字作业、一本钢笔字作业以及一本简笔画作业。我们的目标是在本学期结束时，有三分之二的教师能够取得四个计算机模块证书。
⑷开展生活技能展示活动
我们将继续致力于以生活为核心的技能教学，如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。同时，我们将继续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动，让学生在校学会自理生活，学习掌握必须的技能，养成健康、用心、向上的心态，养成良好的习惯。我们还将以“一月一个主题，一月一次展示”的形式，开展生活技能展示活动，通过一个月的训练使学生学会一项生活技能，然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。教师根据学生残疾程度的轻重和个别化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级，登记并存入个人档案袋。
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