一、指导思想
20xx年，我们学校将以“特色发展年”为契机，持续深化新课程改革，积极实践高效课堂教学模式，加大名师队伍建设力度，强化师德师能提升工作，持续巩固信息化建设成果，推动学校、教师、学生全面发展，努力实现学校教育教学质量的全面提升，走向内涵发展之路。
二、目标措施
1.师德师能建设
为了更好地发挥绩效考核的作用，贯彻教育局对师德建设的要求，培养教师良好的职业道德意识，提升教师队伍的师德水平，努力成为学生喜爱、家长信赖的优秀教师。我们将通过参与《中小学教师职业道德规范》、《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，加强教师学习的主动性，倡导教师自觉遵守礼仪规范，提升个人素质。同时，将师德建设融入规范的教育教学工作中，培养敬业精神。我们致力于唤起教师对教育的热爱和献身精神，增强责任感和使命感，不断提升师德修养。
2.高效课堂服务
高效课堂实施已经成为教育改革的大势所趋，科研引领、教师主体、课堂阵地、教学重点、问题载体、研训手段等已经形成共识。本学期的校本培训将紧扣高效课堂主题，突破校本教研和培训的隔阂，实现研训一体化，将培训、指导、研究有机结合，以研训促进教师专业发展，落实到研修计划中。
根据学校的教研计划安排，要求各教研组按照规定的时间展开教研活动，确保教研活动的有序进行。每位教师都要按照学校的研训要求，认真准备和上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师要组织集体备课，按照要求完成学科公开课和各类推门课的听课任务，确保听课次数达标，同时要做好听课记录，评课时提出建设性意见，并对教学进行深入反思。各教研组、备课组要认真组织听、评课活动以及教学实践活动，并做好记录。
与此同时，为了提升科研工作水平，增强研究实力，我们要明确各学科教研工作的宗旨是“以教研为基础，以教学为导向”，倡导教师们积极投身学校课题研究，记录心得体会，将研究成果有机结合到教学实践中，撰写高质量论文，积极参与各级论文、案例评选活动，努力提高学校的整体学术水平。
3.名师队伍培养
学校教科室积极引导广大青年教师树立正确的教育教学理念，勇于探索创新实践，努力实现学校教科研工作三年目标和推进学校名师培养计划。我们致力于培养工作态度端正、综合素质过硬、教学思路独特、创新意识强烈的青年教师，希望他们能够在教育教学领域脱颖而出，为学校的发展贡献力量。
着力抓好区、加强两级教学骨干教师的培训和提高，发挥他们在课程改革中的引领和示范作用；重点培养优秀教学新人。要加强对骨干教师队伍的管理和评估，建立起一套完善的体系，为他们提供更多的平台和机会，积极组织他们参与各种教学研究活动，承担一定的教学和科研任务，为他们展示自己的才华创造机会。
加强班主任队伍建设，是学校管理工作中的重要环节。为此，我们将建立健全班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，以提升班主任的专业素养和能力水平。通过加强对班主任工作的管理与考核，促进班主任们更好地发挥作用，提高班级管理水平，共同营造和谐向上的班级氛围，促进学生全面健康发展。
4.教学技能展示
教育的进步需要教师不断更新教育理念，积极运用现代教育技术，丰富教学手段，拓宽学生的视野，提高课堂教学效果。为此，我校将继续举办现代教育技术培训，开展课件制作比赛，提供电脑技能培训，加强学科教学与信息技术融合研修，夯实教师的教学基本功，促进教师专业技能的提升。
5.完善研修机制
为了进一步加强校本研修工作的效果，我们需要加强制度建设，确保形成完善的研修工作保障机制。在这个过程中，教育科研室和教务处将成为校本培训的业务指导机构，负责指导和协调相关工作，促进校本研修工作的顺利进行。
学校将建立起一个由校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修管理网络。教科室将负责制定和实施校本培训计划。培训经费将得到及时落实，统筹安排，统一协调，有序展开。
定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。
在进行校本研修过程中，我们要求教师不仅要积极参与，还要做好学习笔记和学习心得的记录。我们鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，帮助他们逐步形成自觉的教育反思习惯。这样，教师们在学习和实践中能够更好地结合理论和实际，不断提升教育教学水平，推动教育教学质量的持续提高。
学校为了对教师的教学能力和发展进行全面的考核，建立了教师发展专业档案。每位教师的档案中包括个人发展计划、培训记录、课堂教学评价表等资料，以及校本研修情况和继续教育学分认证。学校要求教师参加校本研修活动后，教科室要及时总结、整理材料并归档，以便对教师的发展和绩效进行跟踪评估。
学校教研组织开展各种形式的校本研修活动，丰富多彩。有的时候会邀请专家来进行讲座，有的时候会开展经验交流会，也会通过研讨会来促进培训，还会有老师带新教师进行教学实践。此外，我们还会与其他片区内的兄弟学校合作，互相交流学习，甚至会组织参观考察活动。通过这些多样化的方式，促进教师们的专业成长，提升教育教学质量。
三、具体安排：
略
根据我乡教育局的要求，结合本校的具体情况，制定了我校暑期校本研修方案。
一、 加强领导，成立领导小组
组长：______
成员：______
二、活动时间：20____年8月10日至19日
第一阶段：
1、8月10日至14日，各中心小学将进行集中培训，校长将担任第一负责人，而中学则按照教育局的安排进行活动。培训内容包括组织教师观看教学光盘，并展开集体备课（教研室提供的八节课）。各中心小学需在8月11日上午9点前将各年级、各科的课任教师名单交至教育办公室。
2、8月14日由各中心小学抽出一名微机教师到一中培训电脑制作课件。
3、本阶段的教师考勤工作由各中心小学校长负责，同时要认真总结好的经验和不足之处，于15日前提交中心校。
4、本阶段，中心校将进行督查，凡发现组织不力，搞形式走过场的学校，中心校将予以通报批评。
第二阶段：
1、8月15日至19日各位教师带着准备好的8节教案，集中说课、讲课、评课。
2、每位教师讲一节课，采取抽签的形式进行。
3、每节课规定50分钟，讲30分钟，评20分钟，参加课件培训的老师必须利用课件讲课。
4、集中地点为：____小学。
5、各年级集中点分班情况如下：一、二年级将语文和数学各设一个班；三、四年级将语文设一个班，数学设一个班；五、六年级将语文设一个班，数学设一个班。共分五个班，每个班将抽取3位评委进行评审。
6、中心校分片负责人：
总负责：______
成 员：
7、各点具体责任人：每片的两个学区主任
三、班级管理规定
1、建立班委会，加强学员思想政治教育工作和学习生活管理。学区主任和部分小学校长为班长，负责本班具体事务。
2、建立考勤、请假制度，上课期间不会客，不接打手机，不准带小孩。
3、遵守课堂纪律，认真听讲，认真学习，记好笔记，不闲谈，禁止大声喧哗。
4、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吸烟，按规定认真值日。
5、注意安全，外出要结伴而行，保管好个人财物。
6、注意饮食卫生，中午不得喝酒。
7、爱护班级财产，不乱动电器等物品，损坏公物照价赔偿。
8、各班按给定的篇目认真备课，精心研究教材，通力合作，相互交流，取长补短，共同提高。
四、考勤制度
1、每天坚持点名制度。
2、不迟到，不早退，不旷课，禁止请假。
3、迟到、早退一次扣0.5分，旷课半天扣3分；请假一次扣1.5分。一般情况下不允许请假，特殊情况需向班主任请假。
4、无故不参加校本研修者，将上报局党委进行严肃处理。
5、作息时间：上午8：30—11：30;，下午3：00—6：00。
点名时间：上午8：20 下午2：50
五、活动结束
各位教师们在本次教学活动中，通过讲课和评课的形式相互学习，相互交流，取得了丰硕的成果。在活动中，大家积极参与，认真倾听，思维活跃，表现出色。经过大家的共同努力，教学水平得到了提高，教学理念得到了更新，教学方法得到了拓展。 总结各点集中汇总如下： 1. 在讲课环节，大家能够清晰地表达教学思路，结构严谨，重点突出，语言流畅，吸引了学生的注意力。 2. 在评课环节，大家能够客观公正地分析他人的教学特点，提出中肯的建议，为他人的教学改进提供了有益的参考。 3. 在学习期间，大家互帮互学，相互启发，形成了良好的学习氛围，共同进步。 经过评价发现，有些教师在本次活动中表现突出，教学水平有了明显提高，值得表彰；而有些教师在活动中表现较差，需要及时进行通报批评，促使其改进。 希望各位教师能够将本次教学活动中学到的经验和教训运用到今后的教学实践中，不断提升自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。感谢大家的辛勤付出，期待未来更多的精彩表现！
根据我校教师培训工作的实际需求和教育教学工作的特点，为提升教师专业素养和教学水平，制定本培训方案。
一、成立机构
1、培训工作领导组
组 长：张兴国
副组长：李俊杰 张光胜
成 员：唐小军 朱仁强 沈桂玲 宋晓静 骆政群 杨世斌
2、工作职责
培训工作领导组组长负责统筹本学校的培训工作，制定培训计划并组织实施，对培训过程进行监督和管理。
培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。
学校的负责人是培训工作的主要负责人，承担着全面负责培训工作的职责，确保培训工作的扎实有效开展。
二、培训对象
全体在职教师。
三、培训目标
立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展是教师培训的重要目标。本次培训以“有效学习评价”为主题，旨在帮助教师提升专业素养，掌握有效的教学评价方法。培训内容涵盖提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等方面。我们致力于通过创新培训模式，优化管理机制，提高培训实效性，为教师的专业成长和教育教学质量的提升提供有力支持。
四、培训内容
第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)
1.教师是社会的引路人，肩负着培养学生健康成长的使命。为了更好地实现这一目标，教师需要树立职业理想情怀，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观。只有具备理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有好老师”，才能成为学生心灵成长的引导者，引领他们茁壮成长，为社会的繁荣发展贡献力量。
2.内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。
3.形式：进行自我反思剖析等活动。
4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。
第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)
1.目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。
2.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。
3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。
4.成果：拟定个人三年专业发展规划。
第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)
1.目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合素质。
2.内容：学校德育理论与实践;班主任专业素养与职业幸福;班集体建设与班级活动创新等。
3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。
4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。
第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)
1.目的：提升教师的有效学习评价能力。
2.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组(或备课组)以观看名师的优秀课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略;组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。
3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。
4.成果：录制或研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，经学校教导处审核后，将于今年10月底前上传到区教育体育云平台资源库。
第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)
1.为了更好地推动信息技术与教育教学的融合，我们需要进一步提升全体教师的信息技术应用能力。这样可以帮助教师更好地利用各种信息技术工具和资源来支持教学工作，提高教学效果。希望通过不断提升信息技术应用能力，让教师们更加灵活和高效地运用技术手段，创造更具有创新性和吸引力的教学方法。
2.基础型：深入学习多媒体课件的制作，掌握制作技巧和方法，提升教学效果。提高型：学习并掌握微课制作的技能，能够灵活运用多媒体技术，设计制作生动有趣的微课内容。进一步研究如何运用信息技术突破教学中的难点和重点问题，结合线上线下教育，为学生提供更加全面和个性化的学习支持。通过丰富的课程资源和多样化的教学方式，提高教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性。
3.形式：专家讲座与个人自修相结合。
4.教师每人撰写一份关于本学科某一教学知识点的教学设计，并制作相应的课件；或者针对该教学知识点制作一节微课。成果需在**年10月底前提交至学校，学校统一上传至所在区的云资源中心的“学科资源”栏目中。期待大家的精彩展示！
第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)
1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。
2.教师专业发展和课堂教学、班级管理等是教师们在工作中需要不断提升的重要领域。学校可以组织教师阅读相关书籍，以帮助他们更好地应对教学中的挑战，提高教学质量和效率。这些书籍内容涵盖教学方法、课堂管理、教学技巧等方面，有助于教师们不断提升自我，提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。学校可以根据教师的实际需求和学校的发展定位，灵活安排教师读书活动，使之更加符合实际情况，推动教师专业发展和教育质量的提升。
3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。
4.成果：鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得统一于__年10月底前上传至__区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。
五、管理与考核
为了确保教师暑期培训工作的持续有效开展，我们将把暑期培训作为校本培训的主要形式和内容，并纳入继续教育管理范畴。参加教学业务培训的教师将按照60个学时计入本人的继续教育学分。
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