为了更好地总结教育教学中的经验教训，学习优秀教师的典型经验，吸取教学中的不足，为教师们加油鼓劲，推动新学期的教学工作，在教委的大力支持下，我们于20xx年3月6日下午在中心小学隆重举行了数学教学研讨会。以下是活动总结：
一、周密安排，保障研讨会的顺利召开。
在新学期即将开始之际，为了提高全镇同年级平行班的数学教学质量，减少成绩差距，教委决定组织召开小学数学教学研讨会。为此，教委通知了4位成绩突出的教师准备经验交流材料，同时要求成绩较差的3位教师找出原因，提出问题，并整理成材料。在寒假期间，7位教师都认真总结和反思了自己的教学工作，将总结材料在开学前发送至教研室。这些材料将为研讨会的顺利召开奠定基础。
二、活动过程，注重实效。
下午的时间安排得非常紧凑，首先进行了教学经验总结和反思环节。教师们进行了分享和研讨，氛围既严肃又和谐民主，让每位教师都受益匪浅。其中，张老师分享了他的教学经验，重点讨论了培养学生学习兴趣的重要性、多媒体技术的有效应用以及如何培养学生的自主学习能力。张老师强调了自主学习的高效性，指出通过钻研教材、借鉴名师教学设计、落实学生学习常规、运用肢体语言等方法可以取得良好效果。张老师的辛勤付出让原本全镇倒数的班级脱颖而出，成为全镇的佼佼者，尤其在辅导差生方面有着显著成就。整个研讨过程中，气氛活跃，大家互相交流，相互学习，评价和点评也非常到位，每位教师都收获了满满的正能量。整个研讨以热烈的掌声结束。
新的一年春暖花开，学期伊始，教研室着重强调制定明确的工作目标和清晰的工作计划，以引导全体教师明确在何时做什么，朝着何方努力。特别对于本学期的电子网络备课工作，教研室进行了重点讨论。从网上备课的可行性，到其优势所在，再到可能存在的问题进行了深入剖析，旨在让教师们不仅了解如何做，更明白为何这样做。这项创新工作得到了广大教师的支持，为推动教育教学工作迈上新的台阶奠定了基础。
在研讨会的最后，我进行了关于《构建高效课堂》的讲座，强调课堂教学是教学活动的核心，是推动素质教育发展的关键所在。我们应该把更多的精力投入到课堂教学中，思考如何提高课堂教学的效果。希望全体教师能够以此为契机，共同探讨如何打造更加高效的课堂教学环境，提升教学质量，推动学生的全面发展。
三、活动效果
从教师的.这样的研讨会对教师来说非常有益，因为讨论的问题通常是他们在教学中常常遇到的难题，时常困扰着他们。通过研讨，大家可以集思广益，分享经验，获得启发，让自己受益匪浅。参与讨论后，教师们可以豁然开朗，对教学有了新的理解和认识。这种活动效果很好，达到了预期的目标。
数学是一个充满奇妙的世界，许多学生都对它产生了浓厚的兴趣。培养学生的思维活动是至关重要的。开展有趣的数学活动旨在进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让他们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”的快乐。让大家领略数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过本学期的活动，我们拓展了学生的知识面，激发了学生学习数学的兴趣。四年级（2）班对本学期的工作做了简单总结，以下是总结内容。
一、兴趣小组活动安排
形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算” “思维开发” “行程问题” “解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。
整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排得合理、到位。算术思维是数学教学的核心，以此为教学主线是至关重要的。通过让学生自主选择兴趣小组，并展开与之相关的教学活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能促进他们在数学领域的更深入发展。这种方式符合数学兴趣小组的理念，有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、日常教学活动
1、没有规矩，不成方圆。在开班之前，必须严肃提出按时上课的重要性。有些学生可能并未意识到出勤对于社团活动的基本条件至关重要。因此，我们需要重视并强调学生的出勤态度。
2、在课堂上保持纪律是确保教学顺利进行的重要因素。即使是社团活动，也不能忽视基本的纪律要求。因此，我们需要根据学生的特点和习惯，创造出一个既活泼又有秩序的学习氛围。在每次社团活动中，我们将根据学生的表现和参与程度实行奖罚制度，以激励学生积极参与课堂讨论，保持课堂纪律。
3、社团活动备课需要注重培养学生的兴趣，选择他们感兴趣、容易学习且有必要性的活动教案。因此，每次备课前都要精心准备课件，确保不陈词滥调，又不疏漏细节。
4、在社团活动中，如何设计一堂课能够吸引学生的注意力，引发他们的思考，激发他们的兴趣，是一门技巧活。根据学生们的年龄特点，我们应该以活泼轻松的方式上课，给予他们充分的自由空间，让他们有足够的时间和同伴们一起探讨问题、质疑观点、解答疑惑、共同感悟。正如新的教育理念所强调的，教师的作用应当是巧妙引导，而非单向灌输。给予学生自主发言的机会，激发他们的参与热情。只要学生们的学习兴趣被激发，再加上教师巧妙的引导，学习效果必然事半功倍。
三、教学思维
(1)选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
小学生的思维通常偏向直观形象和具体实物，因此可以选择一些图形兼并的习题来激发他们的学习兴趣。同时，设计一些趣味性强且富含知识点的游戏也能让学生在玩中学，起到更好的教育效果。
(2)选择活动内容应贴近学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
（3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
教育专家指出，组织兴趣小组活动时，应该避免局限于课本内容，因为这样会使学生感到乏味。但是，如果活动脱离课本内容太远，学生可能会感到焦虑。因此，我们应该在课本内容和拓展内容之间寻找一个平衡点，让学生能够综合运用学科知识。只有这样，学生的动机和激励水平才能保持在一个正常的范围内。改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动也是非常重要的。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说，满足学生的精神需求，需要让他们体验丰富多彩的生活。通过学习活动、体育运动、社会交往等方面的活动，学生可以获取丰富的生活体验和情感体验。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
(5)学习兴趣的持久性并不仅仅取决于外部因素的激励，更重要的是内在的驱动力。因此，组织兴趣小组应该深入挖掘学生内心的需求和价值观，引导他们建立起对知识的渴望和探索的热情。只有通过激发内在动力，才能使学生的学习兴趣得以长久保持。
经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用能力有了显著提升，学习数学的热情也更高涨。在这个过程中，学生们不仅学会了如何发现问题、思考问题、解决问题，还增强了他们的独立思考能力和团队合作意识。然而，我们也意识到在教学内容安排上仍有改进的空间。这些发现将成为我们未来工作中重点关注和改进的方向。我们相信通过不断积累社团活动教学经验，发扬优点，改进不足，我们将取得更大的进步和成就。
一、用德律己
我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
我会用认真负责的态度教授每一堂课，关心每位学生，关注他们的成长。我会积极引导学生，关心他们的思想和政治工作，耐心引导他们，管教和引导他们。我会教书育人，对待学生一视同仁，深入了解他们，帮助他们解决困难，尽力为他们办好实事。
本学期全勤，我会按时履行教学任务，不因个人原因耽误学生学习。愿意主动服从学校领导的安排，认真配合工作。承担五年级数学和体育课教学工作，负责指导51名学生，每周共承担8节正课和2节校本课。我会注重团队合作，与同事们互助互助，共同完成学校交代的各项任务。
二、用功学习
学习是永无止境的，教师要不断地充实自己的知识储备。只有不断地学习，才能更好地应对学生提出的各种问题，解决他们的困惑，传授正确的道德观念。因此，我本学期积极参加学校组织的各项活动，如每周三的集体教研、每周四晚上的计算机培训等。尤其是在继续教育方面，我争取参加各种学习机会，努力学习新知识。每次参加培训学习，我都会找个好位置，认真记录所学内容。本学期我共听了22节课，还在年段上进行了1节公开课，参加了学校组织的一个讲座。
本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学的讨论。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、用爱育人
虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。
有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
四、用心教育
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。
一、学生情况分析：
村小学五年级(1)班共有学生46人，有小部分学生对数学学习的积极性教高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展……基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力，在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般能力。但有相当大部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材简析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法;在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体;在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图;在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
三、教学目标及要求：
基础知识：
①当我们谈论分数时，我们实际上在描述一个整体被分割成若干等份的情况。分数可以表示一个整数除以另一个整数得到的结果，也可以表示一个整数乘以一个分数得到的结果。比如，$\frac{1}{2}$表示一个整体被平均分成了两份，而$\frac{3}{4}$表示一个整体被平均分成了四份中的三份。 我们可以比较不同分数的大小，这就需要比较分子和分母的大小关系。分子代表被分的份数，分母代表整体被分成的总份数。通常情况下，分母越大，每份就越小，所以分母相同的情况下，分子越大，分数就越大。 有时候我们会遇到假分数，即分子大于分母的分数。我们可以将假分数化成带分数或整数，这有助于我们更直观地理解分数的大小。 除了分数，我们还有整数和小数。整数是没有小数部分的数，而小数则是整数和分数的结合，可以用有限位或无限循环位的小数表示。我们可以通过除法将小数化成分数，也可以通过乘法将分数化成小数。 在运算中，约分和通分是非常重要的。约分是指将一个分数化简为最简形式，即分子和分母没有公因数的形式。通分是指将两个分数的分母都变为相同的数，这样才能进行加减运算。通过约分和通分，我们可以更方便地进行分数的运算和比较。
②掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加，减法的意义，掌握分数加，减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤当我们想要计算一个长方体的体积时，可以使用公式：体积 = 长 × 宽 × 高。比如，一个长方体的长为3厘米，宽为2厘米，高为4厘米，那么它的体积就是 3 × 2 × 4 = 24立方厘米。 而正方体的体积计算方法则更为简单，只需要将边长相乘三次即可，即体积 = 边长 × 边长 × 边长。例如，一个正方体的边长为5厘米，那么它的体积就是 5 × 5 × 5 = 125立方厘米。 当需要计算长方体或正方体的表面积时，可以使用不同的公式。长方体的表面积计算公式为：表面积 = 2 × (长 × 宽 + 长 × 高 + 宽 × 高)。而正方体的表面积就是边长的平方乘以6，即表面积 = 6 × 边长的平方。 对于某些实物的体积测量，可以使用容器法。比如，想要测量一个不规则形状的物体的体积，可以将其完全浸入水中，被排开的水的体积就等于该物体的体积。这样就可以通过测量水的容量来得到物体的体积。
⑥可以在方格纸上绘制图形的轴对称图案，也可以将简单图形旋转90度。通过欣赏生活中的各种图案，我们可以灵活运用平移、对称和旋转的方法，在方格纸上设计出多样化的图案。
⑦掌握众数的概念和应用非常重要。众数是一组数据中出现次数最多的数值，可以反映数据集中的典型特征。举例来说，如果一组数据中有5个人的身高分别是160cm、165cm、170cm、170cm、175cm，那么众数就是170cm，因为这个数值在数据中出现的次数最多。 在实际问题中，求得数据的众数可以帮助我们更好地理解数据的特点。比如，在一家公司的员工年龄数据中，如果众数是30岁，那么可以说明大部分员工的年龄集中在30岁左右，这对于公司的人力资源管理和培训计划制定都有指导意义。 当面对一组数据时，我们可以通过统计计算求得众数，从而了解数据的集中趋势。除了众数，还有均值、中位数等统计量可以用来描述数据的不同特征，根据具体问题的需求可以选择合适的统计量进行分析。
认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
基本技能：
①数学无处不在，它贯穿于我们日常生活的方方面面。当我们遇到问题时，数学常常能够给予我们帮助和指引。通过运用数学知识，我们可以更好地发现问题、提出问题并解决问题的过程。这种综合运用数学知识解决实际问题的能力，不仅帮助我们更好地理解世界，也提升了我们的分析和解决问题的能力。
②体会解决问题的方法有很多种，有时候可以尝试用优化的数学思想来解决问题，这样会更有效。数学可以让我们发现生活中隐藏的规律，让我们意识到数学的魅力，培养我们观察、分析和推理的能力。
情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②培养学生对数学的浓厚兴趣，激发他们的求知欲和探索精神，提升他们的自我认知和学习动力，促进他们在数学领域的自我成长和发展。同时，倡导学生间的合作与交流，培养团队意识和沟通能力，帮助他们更好地理解数学知识，培养解决问题的能力和创新思维。
③请在教学中及时引导学生反思当天的学习活动，帮助他们形成积极的学习态度。教育学生要踏实学习，实事求是，以肯定的方式强调他们良好的学习态度。希望学生能够主动参与学习，不断进步。
④给学生提供实际问题，并引导他们运用所学知识解决问题，让数学变得更具实用性。这样的学习方式能够激发学生对数学的兴趣，让他们在实践中体会到数学的魅力，从而更好地理解和掌握知识。
四、教学措施：
(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生可以提前阅读教材，总结重点知识，通过课本、网络等途径理解知识，提出疑问并通过查阅资料解决问题。教师作为教学的引导者，注重学生自主学习，倡导探究式、体验式学习方法，培养学生的动手能力和发散思维。利用小组讨论的方式，让每位学生积极参与，交流见解，相互启发，自主找出解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
(10)教学与实践活动相结合，根据学生的实际情况和学习目标设计教学内容，创设符合学生认知规律的问题情境，促进教学过程的有效展开。
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