一、养和选拔班干部。
本学期开学以来，我重视选拔和培养班级中具有团结同学、积极奉献精神的学生担任班干部，组建了一个优秀的班委会。在选拔过程中，我注重考察学生的领导能力、组织能力和团队合作意识，最终确定了一批优秀的班干部。为了提升他们的工作能力和责任意识，我不仅放手让他们自主开展工作，还定期进行指导和督促。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，做到言传身教，起到示范引领的作用。经过持续的培养和引导，班干部们逐渐展现出较强的组织协调能力，使班级管理更加有效，班风更加和谐。他们不仅在学习上取得优异成绩，还懂得团结同学、关心集体，为班级营造了一种积极向上的氛围。我相信，通过班委会的努力和带领，我们班集体的凝聚力和向心力会得到进一步增强，共同创造出更加美好的学习氛围。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
学习是学生的重要任务，教育学生认真学习是班主任的责任之一。为了帮助学生更好地学习，我与科任教师保持密切联系，定期交流学生学习情况，共同探讨如何提高教学质量，统一对学生的要求，合理安排学生的作业量，确保学生在学习过程中不感到过度压力，从而影响其他方面的发展。
另外，我们应该充分了解学生的实际情况，从学生的学习、劳动、游戏、生活等方面入手，有针对性地开展思想品德教育工作。特别是班会课和思想品德课是非常有效的德育途径。我们知道人是社会的一部分，人与人之间的情感联系是非常重要的。在日常生活中，我们应该运用各种感人的故事和教育案例来引导学生，从而在潜移默化中培养他们的思想品德。
三、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班级中虽然数量不多，但却有着巨大的潜力和影响力。作为班主任，转化后进生是一项必不可少的任务。首先要以真诚的爱心对待后进生，不歧视他们的思想，不厌倦与他们建立感情，不粗暴对待他们的态度，也不采取简单粗暴的方法。只有用真诚的爱心去感染他们的内心，才能打开他们心灵的大门。其次，要善于发现后进生的闪光点。可以在课堂上创造机会，鼓励他们积极参与，及时给予肯定和奖励。在课外时间要积极辅导、跟踪他们的学习进展，并与家长保持密切联系，营造一个良好的学习环境，有利于后进生的成长，也有助于班集体的建设。
在实际工作中，我们还可以探讨和总结许多值得借鉴的做法。我将坚持正确的教育方针，注重改进工作方法，并与学校领导紧密团结在一起。只有这样，班主任工作才能迈上新的台阶，取得更加丰硕的成果。
每个学生都是独一无二的存在，都有自己闪光的地方，都有自己独特的价值。作为教师，我时刻用心去发现学生身上的闪光点，及时给予肯定和赞美，激发他们内在的学习动力。当他们取得进步时，我会毫不吝啬地给予表扬和鼓励；在他们遇到困难时，我会耐心指导、鼓励他们勇敢面对挑战。在课堂上，我尊重每一个学生，激励他们相互学习、互相帮助，让他们感受到学习的快乐和成就感。我相信，每个学生都有无限的潜力，只要我们用心去发现、用爱去呵护，他们定能绽放出耀眼的光芒。
六、班干的设立——树立主人翁及服务意识。
“人人都是小班干，班级优秀我出力”是我的班干设置理念。
在选出有能力的班干同时，充分发挥每一个孩子的优势与积极性。全班五十个孩子，我设置了六十三个岗位。除了常规的班委会与各学科课代表等职位，我还设立了“课间安全小卫士”让课间喜欢打闹、比较好动的同学担任小队长，从而起到约束与激励作用;设立“教室卫生小卫士”卫生责任到组;设立“图书管理小卫士”让比较好动的同学下课管理图书，激发他的责任心，使之养成在教室里安静读书，不出去追打的习惯。让每一个孩子意识到自己是班级的一员，班级的荣誉与优秀与自己息息相关，体现主人翁意识与责任感，激发他们的荣誉感。
在卫生值日安排上，我们班秉承着“人人为我，我为人人”的精神，树立起为班级服务的意识。与学校每月一次的大扫除不同，我们班是每天都进行大扫除，保持教室地面整洁、窗明几净、桌椅摆放整齐、黑板一尘不染……让每一天，让每位同学都能在一个整洁、优雅、温馨的环境中学习和生活，从而感受到身心的愉悦。
七、养成阅读的习惯，培养书香儿童。
高尔基说，阅读是人类进步的阶梯，因为在书本中蕴藏着无尽的智慧和知识。正如歌德所说，读一本好书就如同与许多高尚的人在交谈，因为书籍是我们最好的老师和朋友。培养孩子热爱阅读，就是要让他们与书结缘，享受阅读的乐趣，养成终身阅读的良好习惯。图书是知识的源泉，阅读是心灵的滋养，让我们一起携手，引领孩子们走进知识的海洋，感受阅读的力量。
苏霍姆林斯基曾说过：“踏入学校并非即受教育，真正的教育是当一个人专注地沉浸在书本中时才开始。”
一年级的孩子虽然识字不多，重在培养他们的阅读习惯，我通过多种形式来推行。
让每位同学都携带一本自己喜爱的书，放在专门的小书架上，课间可以自由选择阅读，既可以减少课间追逐打闹的不良行为，也能培养安静阅读的好习惯。
在校图书室借阅二十本图书，每天给表现优秀的两三位学生借阅，形成积极争取借书资格的风气，个个做“爱读书的好孩子”。
用书作为最好的奖品，为了激励孩子们，我自己掏了三百多元，在网上购买了十几本书，作为奖品奖给表现优秀的学生。有《好孩子的成长课》《窗边的小豆豆》《最一个有出息的女孩》《培养阳光男孩》等书籍。并提倡亲子阅读，让父母也来学习好的教育方法，养成与孩子一起阅读的习惯。
八、育人阵地——上好“思品课”与“主题班会”
教书育人，育人犹为重要。教育的目的是培养全面发展和谐发展的大写的“人”!
在每一次思品课上，我都会结合班级里出现的问题和现象，引导学生们成为文明、好学、孝顺的好孩子。我希望他们学会合作、懂得倾听、懂得真诚地赞美他人等优秀品质。
主办“人人都是小班干，班级优秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“画画我的好老师”等主题班会，让孩子们做一个“精神高尚的人”;做一个“诚实可信的人”;
成为一个富有同情心的人意味着能够关心他人的需求，愿意伸出援手帮助他人。成为一个懂得羞耻的人意味着有良好的道德修养和自尊心，能够意识到自己的行为对他人的影响，并且懂得适时认错改正。成为一个孝敬父母、尊敬老师的人意味着要尊重长辈的意见和建议，关爱父母，尊重老师，从而建立起和谐的家庭和社会关系。成为一个懂得合作的人意味着能够团结他人，共同合作完成任务，尊重他人的意见和贡献，从而达到共赢的局面。
;做一个“热爱科学的人”。
九、关注留守儿童与学困生，寻求解决难题之道。
如何关爱留守儿童与学困生怎样引导是我的班级工作的一个难点。
杨宇衍的父母都在上海工作，爷爷身体不好，奶奶又要照顾爷爷，还要照顾杨宇衍的生活和学习。奶奶不识字，无法给予杨宇衍学习上的指导和帮助，因此杨宇衍在学习和生活上都遇到了困难。 我经常利用课余时间帮助杨宇衍补习，发现他指甲长了就帮他修剪，发现他长期流鼻涕就去药房给他买药膏，并叮嘱奶奶每晚帮他涂抹以消炎。开学初，我发现杨宇衍比较内向，眼神不自信，因此在课堂上给予他更多的表现机会，一旦发现他有进步就及时表扬，以激发他的自信心。
李思宇在学习上遇到困难，陶子鸣是一个独具特色、与众不同的女孩，我为了帮助他们更好地学习，安排他们坐在讲台旁的位置。我会随时给予他们辅导和解答问题，希望他们能更好地理解课程内容。深入了解他们的需求，寻找更适合他们的教学方法，是我下学期工作的一个重要目标。
十、“母亲是最好的老师”——家校联手，共创美好。
“推动摇篮的手是推动世界的手!”
“母亲的工作正是上帝的工作!”
陶行知说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手上，倒不如说是握在母亲的手中。”
母亲是孩子成长过程中最重要的引导者。我发现在低年级阶段，孩子的大部分生活和学习指导都来自于母亲。作为家长，扮演好孩子的第一任老师尤为关键。为了更好地了解孩子的学习和生活状态，促进家校沟通，分享教育心得，推荐教育资源，我创建了班级QQ群，并组建了班委会。充分利用家长的力量和智慧，家校合作，共同努力为孩子的未来打下坚实基础，共同营造美好未来。
孟子认为，人生三乐，一是家庭和睦，亲人健康。二是心怀正义，做事光明磊落，不辜负他人和社会的信任。三是有机会教育和培养优秀的人才。这三种乐趣我都拥有：父母健在，他们依然充满活力，从事着各自喜爱的事业，我是多么幸运。作为一名普通的小学教师，我心怀正义，做事光明磊落，没有对不起任何人的行为。教育的乐趣，在于与孩子们共同探索，共同成长。在与孩子们相处的过程中，我发现了世界上最纯真、最善良、最美好的一面。这种体验让我无比幸福，我深深热爱着这份工作。
本人在本学年度第一学期担任小学五年级的班主任工作。作为小学高年级班级的班主任，我深知这是一项需要付出辛苦和努力的工作。本班学生的特点是基础较差，学习情绪不稳定，缺乏正确的是非观念，养成习惯不好。个别学生性格倔犟，带有一定的逆反心理，这给班级管理带来了一些困难。在面对这些情况时，我不断努力，尝试采取各种措施来引导学生，希望他们能够逐渐改变和进步。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展
作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全教育，并叫班长作好记录，并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体会，办手抄报，让学生真正深入地认识到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的含义，让安全细化到生活与学习之中。我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的差距还很大。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范明星”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育是指通过各种活动，引导学生自觉遵守规范，养成良好习惯。建立严格的检查制度，长期监督、检查学生的言行举止是否符合规范，这是确保学生养成良好习惯的关键。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
维护良好的人际关系对于营造和谐的学习生活氛围至关重要。作为一名教育者，我将从文明礼貌教育入手，引导学生树立尊重他人、团结互助的意识，倡导同学之间、师生之间、家长之间和谐相处。在班级管理上，我建立了“班主任→班干部→学生”的管理模式，并实行定期检查制度，层层落实。我会定期检查学生的作业完成情况、课间纪律、卫生情况以及课间操表现等方面，并根据检查结果在第二天的晨会上进行必要的教育引导。
三、培养学生良好的习惯
开学初，班主任的重点工作是通过整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯来构建良好的班级氛围。班主任需要制定具体的计划和策略，下定决心，采取有效措施，坚持持之以恒。只有如此，才能确保学生的行为规范和学习积极性，为班级的发展打下坚实的基础。
（1）学生们在上课前准备的重要性不言而喻，良好的开端是成功的一半。当预备铃响起时，我总是第一个进入教室。有时候学生似乎没有听到铃声，仍然在玩耍或聊天，我会提醒他们做好准备。我会巡视教室，检查学生是否摆放好了书和笔记本。大多数学生可能没有养成课前预习的习惯，因此我会要求他们利用两分钟的时间回顾上节课的内容。通过持之以恒的努力，培养学生良好的习惯，不仅让班级管理变得轻松，也能提高学习效率。
（2）我注意到，优秀学生的练习本、书籍都整洁干净，排列有序。而一些学习成绩较差的学生，他们的书籍可能没有封面，底子掉落，练习本可能只剩下几页破破烂烂的纸张。过去我忽视了这个细微的现象，经常在上课时把练习本放在讲台上，下课时匆忙离开。结果就是学生们会争先恐后地冲上讲台，争相抢夺自己的练习本，导致有的练习本被撕破，有的掉在地上被踩踏脏污。抢完后，讲台上留下了一片狼藉，到处都是碎纸片。我现在下定决心，绝不允许这种现象再次发生。我将由学习委员负责将练习本分发给各组长，由组长管理，让他们意识到自己的重要性。同时，我也会创造条件和机会让学习成绩较差的学生展现他们的优点和长处，及时表扬他们，让他们感受到成功的喜悦和快乐。
这学期我担任班主任工作，通过这段时间的实践，我积累了一些珍贵的经验，这些经验将成为我未来管理班级的宝贵财富。我深知担任班主任工作责任重大，需要不断地磨练和提升自己。希望在未来的工作中，能够吸取更多班主任工作经验，做得更出色。
页面执行时间0.009183秒