时光荏苒，经过一年的奋斗，20xx年已经悄然逝去，我在领导的悉心指导和同事们的鼎力相助下，以党员的标准严格要求自己，踏实努力学习，勤勉工作，廉洁自律，团结同志，着眼全局，取得了明显的进步。现在，我将对我这一年来在思想、工作和学习等方面的情况做一个总结。
一、在学习和思想方面，多层学习，内强素质。
一方面要加强政治理论学习，高度重视思想政治工作，将其作为日常工作的重要组成部分，结合理论和实际工作进行分析，自我增加压力，有意识地要求自己多学习一些、学深一些、学好一些。在学习内容的安排上，紧密围绕党和国家大政方针，主要学习了党的xx大和党的xx届全会精神、邓小平理论、党风党纪等，学习时做到“四勤”，即勤看、勤听、勤记、勤思，通过学习不断提高政治觉悟和思想水平，精神上感觉更加充实。另一方面，通过报刊、网络学习、书写笔记，与同事互相交流、互相切磋。同时注重专业技能方面的学习，以保持良好的精神状态，不断提升自身的专业水平，融入追求更新更丰富的知识学习中，将所学知识融入工作中，提高工作效率，努力为企业的发展做出更大的贡献，融入使命感和责任感之中。
二、在工作方面，勤奋务实、尽责尽职。
财务部门是企业中至关重要的部门，承担着管理资金、财务报表编制、税务申报等重要职责。作为财务人员，我的工作主要涉及商场销售部门的财务处理、纳税申报以及财务管理等工作。工作是一个不断学习的过程，工作考验着我的能力，同时也让我不断提升自我。特别是在处理进出口业务财务方面，我积累了丰富的经验，这让我感到非常满足。我深信“活到老，学到老”，不断学习是成长的动力。
三、在生活上，积极向上、遵章守纪。
在生活中，我坚决与党中央保持高度一致，自觉做到政治上、思想上、行动上与党保持一致。我注重培养良好的日常生活作风，严格要求自己，抵制腐朽文化和错误思想观点的侵蚀。我不攀比生活待遇，更愿意比贡献、比业绩。我倡导艰苦奋斗，提倡艰苦朴素，勤俭节约，坚决反对铺张浪费，杜绝腐败现象。我遵纪守法，自觉接受监督，抵制腐朽思想。
丰碑无语，20__年，我志在必得，坚定信念，锐意进取，以实际行动践行初心使命。我将以百折不挠的意志，执着于追求卓越，勤奋自律，积极进取，永葆朝气，不断超越自我，展现出共产党员的风采。在党组织的监督考验下，我将不忘初心，牢记使命，为党徽添彩、为党旗增光，努力成为一名优秀的共产党员。
在这个特殊的时代，有一位普通的x小学党员教师，她坚守在自己的教育岗位上，默默奉献，用爱心和耐心教育着一代又一代的学生。她不以名利为图，只是默默地在自己的工作中努力奋斗，用实际行动践行着党员的责任和使命。在平凡的岗位上，她默默奉献，用自己的实际行动诠释着什么是时代先锋。
生命就像一条河流，你向河中投入什么，河水就会携带着它流淌，你播撒什么，就在河岸上开出什么果实，你给予什么，就从这条河中得到什么。这是万寿桥小学的共产党员x老师对人生的信念。他从1995年开始踏上讲台，直至20__年成为一名共产党员。如今，这位曾经的毛头小伙已经积累了丰富的教学经验，不断努力成长和奉献。
份成熟与稳重，岁月的磨炼，更使他日渐领悟了“党员”这一光荣称号所蕴含的内在意义以及教书育人的真谛。叶圣陶老先生朴实的话语对他的启发使他受益一生，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”如今，他一直坚守平凡岗位，并时时以实际行动演绎一名党员教师的风采。
他热爱事业，坚定信念。
作为一名年轻的党员教师，我始终保持着清醒的思考和选择，坚守着自己的理想和信念。我认真学习党的理论知识，积极践行“三个代表”、xx大精神等重要理论，不断提升自己。在工作中，我时刻以身作则，影响和教育身边的年轻教师。在我任教的x小学，工作岗位经常变动，但我从不抱怨，也从不计较个人得失，始终把学校的发展放在首位，展现了一名党员教师为大局着想的品质。
他热爱工作，克尽职守。
在x小学工作的几年时间里，他的工作任务虽不是很轻松，但却是非常丰富多彩的。除了承担二年级数学教学和四年级科学教学外，他还积极参与了学校的教学方法研究课题和校本课程小灵通教学探索。此外，他还负责学校的文案编辑和宣传报道工作，经常需要应对临时任务和出差安排。面对繁重的工作，他从不畏惧。他视之为学校和组织对他的信任，坚决不辜负这份信任。作为一名教师，他深知自己肩负着神圣的使命；作为一名共产党员，更加明白自己肩负着党性原则。因此，他及时调整教学、研究、宣传工作以及临时任务和出差之间的关系，合理安排，努力确保各项工作有条不紊、并行不悖。
在文印工作中，对他来说是一个全新的挑战。这项工作重复、机械，没有明显的成就感，时常需要加班来完成任务，而且需要高效率地处理文档。他对待这份工作的态度是虚心学习、积极钻研，坚决保证每一个任务都完成得尽善尽美。接手这项工作后，他迅速向前任老师请教文印工作的职责和流程。然而，真正做好文印工作的关键在于文档处理和高效率。初开始时，他对文档处理和复印技术还不够熟悉，他选择了向他人请教。当他发现自己打字速度不够快时，他每天坚持回家练习打字半小时，以提高打字速度。当需要加班来保证任务按时完成时，他选择了加班。至今，为了保证学校领导交给的任务能够准时高质量完成，加班对他来说已经成为家常便饭。
尽管他花费大量时间处理文印工作和其他临时任务，但他从未因此而放松对教育教学的研究。
他勤奋学习各种教育教学理论，不断提升自己的教育教学水平。在过去的一年里，他自主学习了《小学青年教师》、《小学教学设计》等理论杂志，积极更新知识储备，拓展学识面，努力提高理论视野。他的业务笔记内容已经超过一万字，展现了他对于教育教学理论的热爱和认真态度。
一年来，他积极参加学校组织的各类教研活动，不断提升自己的教育教学水平。通过参加各级各类培训，他累计听取了40余节数学课和科学课，汲取了许多宝贵的教学经验，丰富了自己的教学方法。此外，他注重在实践中不断提高自己，努力完善教学技能。除了认真备课授课外，他还积极参加学校举办的教学比赛和教学展示活动，取得了一定的成绩。他勤于总结反思，还撰写了多篇关于数学和科学教学的文章和案例，为教学实践积累了丰富的经验。
他踊跃投入教育科研，努力提高自己教育教学质量。在这一年里，虽然工作繁忙，但他仍坚持参与“用数学的策略与方法”这一实验课题的研究，努力使自己从一名“教学型”教师向“科研型”教师转变，从而更好的服务于教学，提高教育教学质量。每个月，他严格按计划开展阶段性实验工作，并及时总结，及时发现和纠正存在的问题，使实验真正收到良好的效果。
他热爱学生，他非常重视德育教育，认为学生的全面发展离不开良好的思想品行。作为一名科任教师，尽管工作繁忙并非班主任，但他始终没有放松对学生的思想道德品质教育。他自觉融入全员育人的德育体系中，不放过任何一个教育学生的机会。在教学中，他努力将德育理念融入教学中。同时，用关爱和关心去教育帮助每个学生成长。当学生表现积极时，他会给予热情的赞扬；当学生取得进步时，他会给予亲切的鼓励；当学生遇到困难时，他会给予耐心的帮助。课间，他会注意一些细节，比如弯腰捡起地上的废纸，用身体力行影响学生形成优良品质。
他乐于奉献，成绩突出。
一份耕耘，在我任教于x小学的三年里，我深深热爱着我的工作，尽心尽责地教育每一位学生。
在工作中，他始终怀着强烈的责任感，最终取得了显著的成就。20__年10月，他指导学生参加了x市首届青少年科技节车模竞赛，并取得了一个一等奖和两个二等奖。11月，他荣获学校评选的科技活动优秀辅导员称号。12月，他的科学论文《积极转变教育理念，推动科学教育发展》荣获市级三等奖。20__年10月，他再次辅导学生参加第二届青少年科技节车模竞赛，取得一个二等奖。
等奖、三个三等奖、四个优秀奖。12月，一篇科学教学案例《种子里面有什么》荣获区级二等奖。20__年元月撰写科学论文《在“做”中探究科学》荣获市级一等奖。2月他所写数学论文《浅谈如何引导低年级学生主动学习数学》荣获市级三等奖。3月被中共x区委宣传部评为20__年度模范通讯员三等奖。5月在x区首届科学优质课竞赛中执教《物体形状改变以后》一课并荣获二等奖。10月撰写数学论文《浅谈新课程理念下对小学数学教学中学生创造性思维能力培养的几点看法》荣获x省教育科学论文竞赛二等奖。同月，辅导学生参加x市第三届青少年科技节车模竞赛又一次获得一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖。12月论文《在综合实践活动中充分发挥教师的指导作用》荣获市级三等奖。20__年1月13日科学论文《让学生在自主探究中成长》获市级一等奖。20__年4月被学校评为“学生最满意教师”。20__年5月因参与学校“创新性学习策略与学习方法指导”实验研究取得显著成绩，被评为x省基础教育课题研究工作先进个人。
这就是他，一名年轻的党员教师，坚守教育平凡岗位，努力用心书写教育人生，虽不辉煌，但每一步都很踏实。
我会积极关注时事，认真学习“三讲”和“三个代表”重要思想，以此武装自己的头脑。我注重学习，关注国内外最新的幼教动态，积极与同事交流经验，围绕在园领导周围，支持园领导的工作，听从园领导的安排，严格要求自己，认真完成每项任务。此外，我在工作之余已完成了《汉语言文学》专科段和《学前教育》本科段的学习。
我将积极工作，认真细心地照顾幼儿的在园生活，了解每位幼儿在园的特点；尊重幼儿，充分发挥幼儿学习的主动性；关怀幼儿，促使每位幼儿身心得到充分发展；激励幼儿，激发幼儿学习和创造的潜能。让幼儿在学习中获得乐趣，在游戏中获得启发，取得最佳学习效果。精心照料幼儿的生活，时刻让幼儿感受到家的温暖。针对特殊幼儿采取特殊对待，把每位幼儿视作独特的个体，根据幼儿的需求及时调整教育方式，确保教育方法恰到好处，激励幼儿积极向上。
我能热情接待家长，运用多种方法与家长加强联系，互相沟通，共同商讨教育方法，协调教育步骤。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我能努力钻研业务，及时订阅各种幼教杂志，在加强学习的同时，多次到武汉，孝感等地参观学习，学习姐妹园先进的教育教学经验，并把这些先进的经验带回来，融入到自己的工作当中去。每年都参加“六一”儿童节文艺节目的编排和演出;
在注重舞蹈特长的同时，我也热爱音乐、体育和写作等领域，在这些方面也取得了一定的成就。我善于团结同事，关心他人，多次被单位表彰为先进个人，曾荣获**市优秀教师荣誉。未来，我将继续努力工作，发挥自己在幼教领域的专长。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会问：“那是什么呢?”我将毫不犹豫的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。说起爱，大家都非常熟悉，但我想：无爱不成教，爱，是教育的灵魂，不管你是领导也好，普通的教师也罢，热爱孩子是我们做好本职工作的前提。只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头。从这时开始，我已经决定把“爱”送给这些孩子们。孩子来自不同的家庭，原有的生活经验和各自不同的天赋，决定了他们的个体差异。平时在教育、教学上总是不自觉地去爱护那些聪明的孩子，而相对来说思维缓慢、言语不多的“笨”孩子就显得被冷落了。如何让“笨”孩子聪明起来，如何爱护那些“笨”孩子是需要值得思考的问题。实践告诉我：多一点鼓励，少一点埋怨;多一点信任，少一点歧视;多一点肯定，少一点否定;多一点引导，少一点数落，总之多一点“爱”，无论聪明的还是“笨”的孩子，他们的心中就会有更多的阳光。对于聪明的孩子，自不多说;而对于“笨”的孩子，面对自己的一遍遍引导，他(她)毫无动静或毫无反映，那时候的你的心情是可想而知的。我失败过，反思后发现还没有到真正爱他们的程度。日复一日，年复一年，我的面前不再有失败，有的只是我的鼓励、信任、肯定、引导。有时他们的进步真是那么的微不足道，但只要有进步，就会让人感到欣慰!有时他们没有进步，但至少他们没有后退，那也是进步。现在聪明孩子变得更聪明了，“笨”的孩子也变得不笨了，我变得更加自信了。作为一位在幼教岗位上工作了二十多年的教师，让我懂得这样一个道理。“谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。爱自己的孩子很容易，不说也会去爱，爱别人的孩子有点难，说了也不一定去爱。而要去爱那些有着特殊性格、脾气的孩子，不说也知道：更难!但我想：做一个称职的老师应该做到这一点。于是，在日常工作中，我便朝着“爱”的方向前进。记得十年前我教小班的时候，班里有一名叫欣儿的女孩，每天早上来园都要哭，而且整正哭了两个学期，也许是比较少见的。那时我们全园的教职工工都知道，说实话我也很头疼，甚至看到她就有点反感，孩子的家长也比较着急，问我该怎么办?放弃她就意味着孩子要退学。我狠了狠心，哭吧，我接受!于是，孩子每天来时的哭我就当它是一首晨间交响乐，哭了抱，抱了哭，我习惯了。我知道她是因为胆小而这样，就如她爸爸说的：欣儿是个“十步”大王，跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了。我用自己宽大的胸怀去接纳了她。慢慢地，孩子对我产生了信任，不再随意地哭。到了中班的时候，孩子已经恢复了常态，成了聪明、懂事的孩子。后来我在中班的一段时间里，有这样一个小男孩。班上原来的老师特意嘱咐我，要多注意他，因为他非常淘气。所以我就对他格外的留意，生怕他去惹别的孩子。他真的跟别的孩子不一样，老师说话他听不见、他自己想干吗就干吗，喜欢大叫，喜欢攻击别人，坐不住…… 他们班的老师说，这孩子真叫人头疼。稍微不留意他，他就会去惹事。我问老师，他在家里也是这样吗?老师说，他父母工作很忙，没有时间管他，爷爷奶奶带他又什么事都随着他。原来是这样!于是我就去找他聊天，通过聊天我发现这个孩子挺聪明的，就是自我约束力差。家人对他关心不够，他在家里得不到足够的关心和重视，所以他就想在幼儿园里得到，于是他淘气、他做很多让老师能够注意到他的事。这是他的一种表达心里的方式。但是一个班30多个孩子，老师自然希望每个孩子都听话一点，所以看到他这样老师是比较头痛的。我们知道每一个孩子都是一个独一无二的，他们不可以复制，我们可以给他们爱，却不可给他们思想，因为他们有自己的思想。所以他们也不可能按照大人的理想来成长。那么对待这样的孩子，我们老师恐怕要更加的有爱心、有耐心、有包容心。为此我再次感慨，无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要善于鼓励孩子、善于发现孩子的闪光点，并以欣赏的眼光来看待孩子，让每个孩子充分发挥自己的优势，进而使孩子健康快乐地成长!在幼儿园工作了这么久时间，我觉得能跟家长建立良好的关系，最有利于孩子的成长。孩子刚上幼儿园时，家长反映孩子好哭的情况非常普遍，我们告诉家长好哭是因为家长和孩子的沟通方式就是这样的。有的家长还说有时候他哭的时候，我很烦都打他屁股，打得很厉害。有人认为孩子好哭的真相是：哭可以带给他更多的好处。解决的办法也过于简单，有人提出建议：和孩子认真谈一次，告诉孩子你不喜欢她哭，以后有需求直接和你讲，能满足的会满足她，不能满足的再哭也不会满足她，如果再哭着和你讲，任何需求也不会满足她，包括正当的需求。讲完以后，就看你了，如照讲得做，一次最多两次就可以了，孩子就不会再哭着和你交流了。但是在幼儿园里，我们采取的是另外一种方法。我有段时间担任托儿班的班主任，班上的孩子都才2岁多一点，他们刚到幼儿园肯定是哭闹的很厉害的，于是就有很多家长很担心，担心孩子在幼儿园吃不好、睡不好。家长还担心我们要照顾孩子而没有时间给孩子上课，导致孩子学不到东西。在家长们的疑虑中我开始了自己的工作。我与班上的另外一个老师精心照顾每一个孩子。当孩子哭着要找妈妈的时候，我们将孩子抱在怀里微笑的告诉孩子：“宝贝，我来当妈妈。”当孩子哭着不吃饭，打翻饭碗要找奶奶的时候，我们为孩子再准备一份饭菜，一口一口喂孩子吃，微笑着告诉孩子：“宝贝，我来当奶奶。” 当孩子尿湿裤子哇哇大哭嚷着要找阿姨的时候，我们轻轻的为孩子换好衣裤，微笑着告诉孩子：“宝贝，我来当阿姨。”白天在幼儿园面对着这些情绪还不稳定不停哭闹的孩子，晚上回到家我还得一一解答每一个家长的不同问题，我真得很累!但是当我闭上眼睛回想到孩子们用软软的小手紧紧地牵住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他们抱着我的脖子亲我的脸颊的时候，我的心里感觉到的不是累，而是甜蜜。在孩子们情绪稳定，不哭闹的时候，我给他们讲故事、教他们唱歌，跟他们一起做游戏。我把孩子们当成了自己的亲生孩子来对待。孩子是世界上最有灵性最敏感的。他们能够体会谁是爱他的人。就这样，在我们两位老师的努力下，我们班的小宝宝们在三个星期内，都已经适应了幼儿园的生活，不再哭闹了。每天早上看到这些可爱的孩子们挥舞着小手跟爸爸妈妈说再见时，我真的感到由衷的开心。同时我们的工作也得到了家长们的肯定。每当看到家长在家校联系本上给我的留言，看到一句句：老师您辛苦了。老师感谢您照顾我们的孩子。老师今天宝宝回来给我们唱歌听啦………我知道自己的辛苦得到了回报。 “聪明的孩子要爱，笨的孩子也要爱，特殊的孩子更要爱”， 幼儿教育从教二十多年来，我一直是以这样的标准来要求自己。虽然我做的都是本份而平凡的事，但我想：我的爱是最美的奉献，因为我用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗;用真情点亮了孩子生命里的每一盏灯;用赞美启迪了每一个孩子的心灵;用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱!所以，我将继续快乐地奉献着，奉献着我的爱!
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