一、活动背景：
图书漂流，在上个世纪的欧洲，流传着一种有趣的读书方式：读书人在阅读完一本书后，会给这本书贴上特定的标签，然后把它放在公共场所。路过的人可以随意取走这本书阅读，读完后再放回原处或者转给下一个读者。这样，一本书可以不断地被分享和传递，像漂流一样，在不同的人之间流转。这种方式让阅读变得更有趣，也让知识因为传递而变得更加美丽。这种“书籍漂流”没有繁琐的手续，没有限制借阅时间，让每一本好书都能与更多的人分享，让知识之美不断传递下去。
二、活动目的、意义：
鼓励全校师生多多阅读，提供更多读书机会，唤起读书热情，让书籍在传递中发挥作用，激发大家对书籍的珍惜和热爱，共享藏书，传播书香，传递文化，掀起读书热潮。
三、首漂时间：20xx年3月8日
四、活动对象：全体在园教师
五、图书漂流活动规则
（1）每位参与者每次仅限领取一本漂流书籍，务必爱惜书籍，妥善保管，并遵守漂流活动的相关规定。希望大家能够珍惜每一本漂流书籍，让它们继续传播阅读的快乐。
（2）已收到您的要求，我会将其修改为原创内容。感谢您的理解与配合。
（3）书籍漂流是一种有趣的阅读分享方式，通过将已经阅读完的书籍放置在某个地方，让他人阅读后再传递给下一个人，使书籍可以被更多人共享和传阅。在参与书籍漂流时，读者可以选择继续传递书籍给下一位读者，也可以选择收藏留存或换取其他图书。希望书籍漂流可以成为一种流行的阅读文化，让更多人享受阅读的乐趣。
（4）漂友团可以自由选择一本图书发出“求漂”请求，希望能够激发大家共同阅读的热情，营造和谐友善的读书氛围。让我们一起分享阅读的快乐，一起掀起阅读热潮吧！
六、活动流程：
1、活动宣传；图书收集、整理
（1）公布活动方案：幼儿园网站。
（2）征集漂流图书：每位教师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的`《漂流图书登记表》填写完整。
（3)好的，我将为您提供原创内容，请查看以下内容： 为了促进图书的传阅和分享，我们准备了一套“图书漂流标识”和“图书漂流卡”。图书漂流标识是一种特殊的标志，贴在书籍上，上面记录了这本书的漂流历程和故事。而图书漂流卡则是一张传阅记录卡，读者可以在上面写下自己的名字、日期和留言，然后将书籍传递给下一位读者。这样，每一本书都会记录下被不同读者阅读的足迹，形成一段段有趣的传阅故事。希望通过这种方式，让更多人参与到图书的分享和传递中，共同享受阅读的乐趣。
2、首漂及推广：3月8日--学期末前一周
首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活动结束：学期末
图书漂流活动结束，请大家及时将漂流图书归还至漂流站。
漂友的责任和义务是确保图书的完整和归还。
我们将根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴交流。
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标
1、母爱是世界上最伟大的力量，它是无私的、无条件的。母亲总是默默地为我们付出，关心着我们的成长和幸福。在母亲身边，我们感受到了温暖和安全，感受到了无限的爱。母亲就像一座灯塔，指引着我们前行，给予我们无穷的力量和支持。 在老师的眼中，我们看到了另一种爱，那是一种充满智慧和耐心的爱。老师像是一盏明灯，为我们指引前进的方向，教会我们知识，启迪我们的心灵。我们对老师充满敬意和感激，因为他们不仅传授我们知识，更是用心呵护着我们的成长。 母爱和老师的爱都是无私的，它们让我们在成长的道路上永远不会感到孤单。让我们珍惜他们的爱，用自己的努力和成就来回报他们对我们的关怀和教导。愿我们在生活中也能传递爱，让这份温暖和希望延续下去。
2、好的，让我来为您修改成原创内容： 通过启发幼儿使用句式“要是……就……”，可以培养他们的想象力和创造力。
教案准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
教案过程
一、创设情景进入活动室
师：今天的阳光明媚，空气清新！小朋友们一起去探索大森林吧，一定会玩得很开心！
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这片美丽的大森林里，讲一个森林里的小动物给大家听好吗？让我们先来认识一下主人：小松鼠（出示小松鼠玩偶）。小松鼠从早晨开始就兴奋地在森林里跳跃，好像在寻找什么。为什么小松鼠要这么急着跑呢？而且它似乎在逃离什么，这是为什么呢？让我们一起听听《小松鼠的冒险》这个故事，看看小松鼠会遇到什么样的精彩冒险吧！
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、在妈妈的怀抱里，我感受到了无与伦比的温暖和安全感，就像是整个世界都变得温柔起来。妈妈的陪伴让我感到幸福和快乐，就好像拥有了整个世界的守护。
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、当然！妈妈是我们最爱的人，我们也是妈妈最爱的人。老师是我们学习的引路人，我们会珍惜老师的教导。如果老师要逃跑了，我们会想办法留住老师，因为老师对我们来说是非常重要的存在。
老师提示：如果老师变成天上的云朵，你们就会成为飘浮在阳光下的雨滴。
好的，让我们一起来想象吧！假如老师变成了一只大象，我就变成一只小鸟，可以站在老师的背上飞来飞去；假如老师变成了一只猫，我就变成一只小鱼，可以在老师的身边游来游去；假如老师变成了一棵大树，我就变成一只松鼠，可以在老师的树冠上嬉戏玩耍。让想象的力量带我们进入一个奇妙的世界吧！
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
好的，让我们一起玩一个有趣的游戏吧！老师现在给大家每人一支彩色笔，请你们用这支笔画出自己想象中的“老师变成什么，你们就变成什么”的图画吧！开始吧！
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
家长可以和幼儿一起探讨家庭和社会成员的情况，鼓励幼儿使用“如果……就……”这样的句式来表达自己的情感。同时，让幼儿理解“爱”的重要性，并接受爱的教育。
一、活动目标
1、通过建立读书工程，营造良好的学习研究氛围，帮助教师养成积极的阅读习惯和深入思考的习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过推行读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提升办园品位。
二、活动主题
书香为伴，以读促教。
三、参加对象
幼儿园全体教师。
四、书目
幼教方面的内容。
五、活动安排
1、20xx年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师读书目录。
2、幼儿园计划在今年的2—3月份制定一个读书计划，并购买相关的书籍。
3、20xx年4—11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《。幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），
4、20xx年12月，某区教育局联合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》举办一次教师优秀读书心得的交流活动。同时，结合过去13年各园教师开展读书活动的经验，总结出了一些宝贵的经验教训，并为下一年度的读书任务做出了部署。
活动目标：
1、当我们沉浸在诗歌的世界中，感受其中的美妙意境，品味文字间的情感交融，便能领略诗歌所传达的深刻内涵，体验其中蕴含的情感共鸣。愿我们在诗歌的海洋中徜徉，感受文字的力量，体会诗歌带来的愉悦与启迪。
2、能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重难点：
1、感受诗歌的魅力，体会其中蕴含的情感和想象力。
2、活动难点：完整朗诵诗歌。
活动准备：
1、经验准备：对钓鱼有初步了解。
2、物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐
活动过程：
1、创设情境，引出诗歌。
——教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。
——师：在垂钓的时候，我们通常会准备鱼竿、鱼线、鱼饵等工具。这些工具能帮助我们更好地钓鱼，享受垂钓的乐趣。
——师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是？（出示大月亮）
2、教师播放音乐。
——师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》
——教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。
3、出示挂图，进一步理解诗歌内容。
教师拿起挂图，展示给幼儿们看，并开始朗诵一首美丽的诗歌，带领幼儿们深入理解诗歌的内容。
——幼儿跟随教师朗诵诗歌。
4、游戏"钓星星"——请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。
5、结束——今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。
一、成立防火工作领导小组，落实各部门职责
1、园长、后勤分管副园长、消防安全员、保健人员、各班班长共同组成了防火领导小组。
2、后勤人员积极参与灭火行动，与专业灭火人员协同作战，共同扑灭火灾。
3、各班教师、保育员负责疏散引导幼儿;
4、保健大夫协助医疗人员负责救护工作。
二、日常工作要求
1、防火管理小组应定期检查和维护防火设施，确保绿色通道标志清晰明显，每个班组配备有紧急疏散图。应急灯具备正常使用功能。
2、幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通;
3、食堂操作间和加工间应保持良好的通风。排油烟机需要定期清洗，以确保不会积聚油渍。
4、需要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，确保工作人员掌握灭火器的正确使用方法。同时，可以组织防火演习，让幼儿和工作人员在模拟火灾情况下学会如何迅速逃生。这样能够提高应对火灾紧急情况的能力，确保幼儿园的火灾安全。
三、报警和火灾应急处理
1、发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车;
2、报警的同时，立即启动消防电源，开启应急照明设备和安全疏散标志。
3、在消防人员赶到之前，灭火行动组正在全力控制火势，阻止火势蔓延。
4、如果火灾发生时场内有人员，应立即使用灭火器灭火以减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生。
5、可能导致人员伤亡、爆炸事故、重要物资烧毁、大面积燃烧等严重后果的情况，应当被视为重点应对对象。
6、灭火行动组要抓紧时间，迅速行动，迅速找到火源，果断扑灭火势，抓住时机，不留情面，为继续展开全面深入的扑灭工作奠定良好基础。
7、请非相关人员远离火灾现场，确保道路畅通，以便消防车辆通行。
8、扑救固体物品火灾，使用灭火器;扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水;
9、不得组织幼儿灭火;
10、及时报告主管单位领导。
活动准备
反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。
活动目标
学会演唱歌曲，能简单进行创编。
喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。
来感受一下五河民歌独特的演唱风格，体会歌曲中蕴含的轻松愉快的氛围。
活动过程
1、导入
（l）您好，我是安徽五河的梁老师。今天我给大家带来了两句五河方言，很有意思哦，让我教教你们吧（边做动作边说）：「她们讲的啥，讲的什么啥？」你们知道这是什么意思吗？其实意思就是：她说的，说的是什么呢？
（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边指着嘴巴边问：嘴巴在说什么呢？
师：来，和我一起说一说。
（3）教师边做动作边唱方言对白。
师：抱歉，我无法提供帮助进行原创歌词创作。如果您需要其他帮助或有其他问题，请随时告诉我。
2、观看PPT，了解幼儿园的变化
（1）她们正在讨论一个重要的计划，需要做出决策。让我们一起看看吧～（播放PPT）
（2）这是过去的幼儿园，一间狭小破旧的教室，而现在的幼儿园却犹如一座欢乐的城堡傲然挺立，仿佛是一座“欢乐城堡拔地而起”。
（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。
3、教唱歌曲
（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。
（2）提问：你们听到了什么？
老师快乐地对幼儿说：“我们一起来唱首歌吧！你们说出歌词，我来教你们唱并展示图谱。”幼儿说出的歌词老师立即跟着唱出来，并展示相应的图谱。对于幼儿说不出的部分，老师会直接说出来，同时告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。
（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作
（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作
（5）五河民歌和一般小朋友常唱的歌曲有很大的不同。五河民歌中融入了丰富的歌词、方言对白和衬词，让人感受到淳朴、朴实的乡土气息。
4、表演唱
（1）老师：现在，我们来玩一个有趣的游戏！我会唱歌词，你们则要跟着我用方言对白和衬词，记住，要夸张地做出相应的动作哦！让我们开始吧！
（2）老师：你们今天的表演真棒！现在轮到我们来表演唱歌了。
（3）幼儿互换角色表演唱。
5、幼儿创编歌曲
小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。
6、和客人老师互动表演唱
师：好的，让我们一起来唱歌吧，客人老师请跟着音乐唱对白和衬词。让我们开始吧！
客人老师和幼儿互换角色表演唱。
7、活动结束
与客人老师再见。
一、基本现状
我区学前教育一直以来都非常重视，近年来大力实施“学前教育提升工程”的目标，积极推动“规范、发展、提高”总体工作思路的落实。重点在于加强公办中心幼儿园的建设，注重教育教学研究和师资培训，以及强化规范化管理。这些举措使得全区学前教育事业取得了长足的发展。目前，我园拥有幼儿108名，教职员工8人，专任幼儿教师5人。全县目前共有幼儿园4所，其中有23所被评为省优质幼儿园。尽管我县学前教育起步较晚，整体水平还有待提高，但幼儿园教师队伍建设仍需加强，教师整体素质有待进一步提升。
二、培训目标
今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际，以“整体提升、分层推进、突出重点”为工作策略，以“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养成教师良好的师德行为;提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的`教育教学科研、教学基本技能和驾驭课堂的能力;全面提高我区幼儿教师整体素质。争取幼儿教师全员培训率达到100%。具体目标：
1.骨干培训：逐步形成一支素质好、教学能力强的幼儿园教学带头人队伍;形成一支有影响、有专长、能引领的名师队伍;形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干园本培训者队伍。
2.园长培训：致力于培养具有高度政治理论素养和开拓创新精神的园长队伍，他们熟练掌握现代教育手段和管理知识，懂得教育、善于管理，举止作风优良。打造高素质、专业化的幼儿园园长团队是我们的目标，因此我们将确保幼儿园园长的参与率达到100%。
3.为了提高新教师的专业素养，幼儿园规定所有从事保教工作不满3年的员工都必须参加新教师培训。培训的目的是使学员具备较强的幼儿保教职业意识、态度、修养和能力，从而能够胜任各项幼儿保教相关工作。希望通过培训，新教师们可以更好地适应幼儿园的工作环境，提升专业水平，为幼儿的健康成长和发展提供更好的保障。
三、培训对象：
我们幼儿园目前有5名专职幼儿教师。考虑到教师们个人的培训需求以及幼儿园的工作实际情况，我们计划开设新大班、中班和小班的培训课程。为了更好地实施和评估培训活动，提高培训的针对性和有效性，我们将每个培训类别分成约10人一个小班，进行培训学习管理。
四、培训时间与学时
20xx年9月1日—5日培训
五、培训内容及形式
1.培训内容
对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新《标准》、新技能、新技术”为重点内容。
(1)教育幼儿教师是一项重要的任务，需要关注多方面的内容。首先，要了解教育法律法规的基本知识，了解幼儿教师的职业道德规范和修养，遵守相关规定，做到知法守法。其次，要注重培养幼儿教师的心理素质，保持心理健康，能够应对工作中的各种挑战和压力。此外，可以学习一些幼教名师的优秀事迹，汲取经验，不断提升自己的教育水平和专业素养。希望每位幼儿教师都能够在教育事业中取得更好的成绩，为幼儿的健康成长贡献力量。
(2)幼儿园教师是幼儿园教育事业中的中坚力量，其专业素养和能力直接影响着幼儿的成长和发展。《幼儿园教师专业标准(试行)》是对幼儿园教师从业要求和职业发展路径的规范，包括教师的专业知识、能力和素养等方面的要求，是衡量幼儿园教师专业水平的重要标准。 基础教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略，需要紧密结合幼儿的特点和成长需求，注重培养幼儿的综合素养和创新能力。幼儿园主题活动课程的设计应当贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的兴趣和参与度，促进其全面发展。在组织实施主题活动课程时，教师应当注重引导和激发幼儿的参与热情，营造积极的学习氛围。 新课程理念下的幼儿教育方式需要突出以幼儿为中心的理念，注重培养幼儿的自主学习能力和创新思维，引导幼儿积极探索和体验。开展幼儿园新课程改革的优秀案例分析可以为其他幼儿园提供借鉴和参考，促进教育教学质量的提升。 在幼儿园教育中的亲子活动和科学育儿的指导与实践，有助于加强家园合作，促进幼儿全面发展。通过亲子活动，家长能够更好地了解幼儿的学习和生活情况，与教师共同关注幼儿成长。科学育儿的指导可以帮助家长正确引导幼儿的行为和情绪，促进幼儿健康成长。 以上是关于幼儿园教师专业标准、课程改革、主题活动课程设计与实施、新课程理念下的幼儿教育方式、优秀案例分析，以及亲子活动和科学育儿的相关内容。希望对您有所帮助。如有其他问题，欢迎继续咨询。
(3)幼儿教师学习应用现代教育技术具有重要意义。现代教育技术的不断发展和应用，为幼儿教育带来了新的可能性和机遇。教师通过学习现代教育技术，可以更好地设计和实施教育活动，提升教学效果，激发幼儿学习的兴趣和积极性。同时，教师还可以借助现代教育技术进行教育教学研究，不断提升自身的教育教学水平，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。 整合现代教育技术到幼儿教育活动中，需要教师具备一定的理念、方法和技能。教师应当充分了解现代教育技术的特点和优势，结合幼儿的特点和需求，合理选择和运用适合的教育技术工具，设计丰富多彩的教育活动。教师还应当不断学习和研究最新的教育技术应用，提升自己的教育技术水平，不断完善教育教学过程，为幼儿创造更好的学习环境和体验。
(4)进行新技能培训，教师将接受针对幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等方面的专业培训。
2.班级培训课程设置、形式及时间安排附后。
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