一、指导思想：
我们将秉承科学发展观，依据教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我校学生的心理发展特点，认真推进心理健康教育工作。
根据学校中心工作任务和学校德育工作要求，结合大队部工作的具体要求，我们将继续以现代教育理念为指导，围绕学校校本课程教育主题，开展心理健康教育工作。通过关注学生的身心发展，针对不同年龄段学生的特点和需求，采用多种方式进行心理健康教育和指导，帮助他们提升心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、坚持以人为本的德育工程，继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强调“以德为本”的理念，推行以活动育人的方式，贯彻“六心”精神，即“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐、追求美好生活的新一代。
2、我们坚持“以德治校”的原则，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强调服务意识，恪守职业准则，坚持正确舆论引导，高尚精神塑造人，优良校风培养人，真挚情谊感动人。
3、坚持“活动育人”的理念。
与大队部、各中队结合开展系列活动，重视教育教学工作中“课堂内外”的互动，坚持德育课程与日常德育活动相辅相成的教育模式，注重培养学生的品德修养和社会责任感。特别关注《品德与生活》、《品德与社会》课程的教学，积极落实校本课程的“六心教育”活动，确保其有序开展。同时，加强心理健康教育课程的开设，设立“心灵驿站”，开展学生心理辅导工作，关注学生心理健康，促进其全面发展。
4、提高全体学生的心理素质.
根据学生的心理发展特点和身心发展规律，我们需要有针对性地开展教育工作。通过丰富多彩的教育活动，引导学生树立积极的心理健康观念，逐步提升他们的心理素质。我们要关注每个学生的个体差异，根据其不同需求，提供多样化的教育和辅导服务，帮助他们提升心理健康水平。
三、主要工作：
(一)、加强领导，分工合作。
学校心理健康教育由教导处主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心理团队辅导，上好隔周一次的心理健康教育课，学校心语小屋由专门老师负责，热情接待来访学生。
(二)、整合资源，凝聚合力。
1.为了满足心理健康教育的要求，我们将创造一个符合标准的物质环境和人际环境。我们致力于营造一个和谐的群体心理氛围，让学生在这个积极向上的校园文化氛围中受益，潜移默化地受到影响。希望学生们在这种和谐的校园氛围中茁壮成长。
2.我们将安排好心理健康教育课程。每两周的周五班会课将专门安排健康教育课，由各班班主任负责。老师们将以年级为单位，共同探讨和设计适合各年龄段学生身心特点的课程内容。在教学过程中，老师们将根据本班学生的实际情况灵活应变，采取适当的教学方法，使健康教育课更贴近学生，有针对性地促进学生身心健康。
3.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，师生沟通是学校中一个至关重要的环节。在学科教学中融入心理健康教育，是我们学校实现心理健康教育目标的主要途径。在课堂上，师生之间不断展开情感交流和心灵沟通。教师应当善于发掘教材中有助于培养学生良好心理素质的元素，通过巧妙的设计和组织多样活动，促使师生之间产生共鸣和互动，真正推动心理健康教育的实施。这样的影响将对学生产生深远影响。
4.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。
5.利用学校各种设施，推进心理健康教育。
利用学校现代化设施，开展心理健康教育宣传工作。通过制作黑板报、利用宣传橱窗、播放广播、设置红领巾电视台、举行国旗下讲话、利用校园网等多种形式，向学生传递心理健康知识，营造积极向上的心理健康教育氛围。
(三)、多种形式，加强辐射。
1.学校为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作，特开设了一个名为“心灵驿站”的咨询室。“心灵驿站”将每天中午12：00至13：00（周五为11：35至12：35）为学生们提供心理咨询服务。在这里，学生们可以畅所欲言，倾诉内心的困扰和烦恼，我们的专业心理老师将给予及时的指导和帮助，帮助学生解决心理问题，缓解压力。同时，我们也将针对学生的心理行为问题进行诊断和矫正。如果有任何心理问题或困惑，欢迎同学们前来“心灵驿站”，与老师们进行心灵交流。
2.每月我们会举办一期名为“心灵之声”的心理健康教育专题广播，为全校学生提供心理辅导知识讲座。每个学期我们都会精心准备至少一期心理健康教育专题的校园橱窗展示。同时，每个班级也会在每个学期内制作至少一期心理健康教育专题的板报，让更多同学了解心理健康知识。
3.建立学生心理档案。
为了更好地了解学生并提供帮助，建立学生心理档案是非常重要的。我们将针对起始年级的每位学生建立心理健康档案，以便有针对性地进行预防性干预，促进学生的心理健康成长。
4.组织好团体辅导。
针对不同年龄阶段学生的心理特点，我校把学生分成中高、中低二个学段，由四位老师负责进行团队心理辅导。团队辅导老师每月上好一节心理团辅课，每学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康团队辅导的机会，考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多，因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课，调动所有可用的资源，使心理团队辅导具有全面性。
5.开展好个案研究。
学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使个案辅导更具成效。
6.指导家庭进行心理健康教育。
利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
7.进行专题讲座。根据学生的需要，组织不同主题的心理讲座。
(四)、家校合力，赢得实效。
家长是孩子成长过程中至关重要的引导者和支持者，他们扮演着孩子心理健康的第一道防线。为了让学校开展的心理健康教育取得实效，必须赢得家长的理解和支持。因此，我们需要加强学校与家庭之间的沟通，建立起紧密的联系和合作关系。我们可以设立家长学校，组织家长参与学习心理健康教育相关内容，让他们逐渐意识到心理健康教育对孩子的重要性。家长学校的课程可以涵盖心理教育的基本知识，让家长们共同探讨孩子的心理健康问题，分享教育经验和方法，提升他们开展心理健康教育的能力。通过这样的方式，学校和家庭教育可以形成良性互动，共同为孩子的心理健康成长而努力。
(五)、加强科研，总结提高。
1.心理辅导老师需要具备良好的学习能力和勤奋的学习态度，不断进行阶段性的研究和分析。同时，在班主任例会中积极交流，帮助他们提升认识水平、拓展思维视野，更新教学方法。
2.教师应该立足于学生的实际需求和问题，通过个案分析来深入探讨学生在成长过程中遇到的各种挑战和困惑。通过不断积累案例资料，撰写相关论文和心得体会，以提高心理健康教育工作的实效性。同时，应该在学校内部推广这种学习方式，让更多的教师参与进来，共同提升心理健康教育工作的质量。
四、具体安排
二月份：
1.制订本学期心理辅导工作计划。
2.交流寒假生活情况，总结寒假表现，做好健康教育的宣传和氛围建设工作。
3.做好心理健康教师的培训工作。
4.开展健康教育、“我是生活小能手”主题活动。
5.心理咨询室开始开放。(每周一至周四中午12：00――13：00，周五11：35――12：35)
6.开设“心灵之声”广播。
三月份：
1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。
2.“心灵之声”广播。
3.出好一期心理健康教育专题学校橱窗。
四月份：
1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2.心理团队辅导观摩课。
3.“心灵之声”广播。
4.每班出好一期心理健康教育专题板报。
五月份：
1.班主任心理健康知识培训。
2.开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动;进行一次义务劳动;进行一次班内文明礼仪的劝导。
3.心理健康讲座。
六月份：
1.召开特殊学生会议，如：邀请校外辅导员对开展禁毒知识讲座。并进行个别心理咨询。
2.心理健康辅导教师工作经验交流会。
3.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
一、主要工作
1、我们将认真贯彻学校卫生工作的相关规定，结合卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的中小学生健康教育基本要求，学校领导、教务处、后勤部门、班主任和健康教育老师将各司其责，共同努力做好学校的卫生保健工作。感谢您的关注和支持。
2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到100%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容;继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。
3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”;加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。
4、加强学生用眼卫生的宣传至关重要，我们应该时刻注意保护好双眼。在日常生活中，要养成正确的坐姿习惯，避免长时间低头玩手机或电脑，保证眼睛得到充分休息。此外，要注意劳逸结合，合理安排学习和休息时间，多参加户外活动，让眼睛得到放松。饮食方面，要保证营养均衡，多摄入富含维生素的食物，有助于眼睛健康。最后，定期进行眼保健操，可以有效缓解眼部疲劳，提高视力。希望大家都能重视眼睛健康，保护好自己的视力。
5、学校组织学生积极参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动，提高学生的卫生意识和社会责任感。同时，为迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督和县教育局的督导检查，我们将规范爱国卫生档案记录工作，确保记录准确完整，发现问题能及时整改。
二、工作安排
一月份：拟订《20--年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。
二月份：
1、期始大扫除。
2、期始视力测试。
3、第二周开始各班进行个人卫生检查。
4、卫生委员例会。
三月份：
1、卫生委员例会。
2、卫生讲座。
四月份：
1、开展爱国卫生月活动。
2、春季预防接种工作。
3、配备春游活动各种常用药品。
4、健康教育知识竞赛。
五月份：
1、爱国卫生月活动总结。
2、组织学生参加红十字宣传活动。
3、全校眼保健操比赛。
4、卫生委员例会。
5、卫生讲座。
6、大扫除。
六月份：
1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。
2、学期卫生工作总结材料，卫生档案整理
九月份：
1、卫生员培训：
培训内容：新学期工作职责要求
2、强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。
3、开展“爱牙”日宣传活动，9月20日
主题：预防牙齿损伤。
中心口号：善待牙齿。
要求：①各班办一份宣传板报
②各年级收看口腔卫生保健录相带，并有测试题，时间另行通知。
4、做好一年一度体检工作。(具体时间另行通知)
十月份：
根据体检工作统计开展如下工作：
①开展沙眼防治工作，根据体检查出的沙眼和疑沙的学生进行眼水治疗。
②广播讲座：怎样预防沙眼
③各班办一期板报：预防沙眼应养成良好的卫生习惯。
十一月份：
1、预防近视：
眼操评比工作
2、营养膳食讲座：
①发放宣传题：全校各班人手一份
②组织初一、初二年级看录相
③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食
十二月份：
1、卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间另行通知。
2、期末健康教育课期末测试;本学期工作总结材料。
一、指导思想
本学期，我们将结合中班幼儿的年龄特点，根据幼儿园教育指导纲要，开展身体保健和身体锻炼活动，培养幼儿良好的个人生活和卫生习惯，提高幼儿的安全意识和健康素养。我们将以身体练习为主要手段，利用自然因素如空气、阳光、水等，帮助幼儿锻炼身体，增强体质，促进身心健康发展。
二、情况分析
我们班的幼儿们正处于生长发育迅速的阶段，他们的身体各个器官的生理机能尚未完全成熟，因此身体素质还比较脆弱。在这个关键时期，教师们的保育和教育至关重要，可以帮助幼儿养成良好的健康习惯，促进他们身心健康的全面发展。每个幼儿的情况各不相同，因此家庭教育与园所教育需要有机结合，共同促进幼儿的健康成长。
三、工作目标
1、爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，会主动喝水的良好饮食习惯
2、学会盥洗方法，会使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义。
3、可以独立有序地穿脱衣服并整理衣物，午睡时保持安静不打扰他人，能够静静入睡。养成良好的作息时间习惯。
4、进一步认识身体器官的名称及作用，初步掌握保护它们的方法。
5、在参加体育活动或运动时，了解一些基本的安全和健康知识非常重要。学会如何自我保护，可以帮助我们避免意外受伤。同时，掌握一些简单的外伤处理方法也是必要的，这样在紧急情况下能够及时有效地处理伤口。
6、愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。
7、能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
8、当接受口令和信号时，能够迅速做出相应的动作，具备较强的听从能力。能够根据指令进行队列练习，并且能够跟随音乐的节奏做徒手操和轻器械操，动作基本准确。
9、爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同感受体育活动的愉快。
四、具体措施
第一、在幼儿健康教育的过程中，需要向幼儿传授丰富的健康知识，教导他们如何保持健康的方法和行为，帮助他们养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过日常生活中的各种活动来进行健康教育，比如教导幼儿正确如厕的方法可以融入到日常生活中；或者在户外游戏中渗透自我保护意识和方法的教育。另外，可以通过开展早操、体育游戏、使用运动器材等方式来进行体格锻炼。这样的健康教育方式既能增加幼儿的健康知识，又能帮助他们养成良好的健康习惯。
第二、幼儿的身体健康和心理健康之间存在着密不可分的联系，因此我们必须高度重视幼儿身心健康的重要性。只有及时发现问题并采取相应措施，才能确保幼儿健康成长。
第三、尊重儿童不断增长的独立需求，帮助他们学习生活自理技能，培养自我保护能力，是保育幼儿过程中的重要任务。
第四、可以通过将健康教育与其他学科结合，使其更加生动有趣，符合幼儿的心理特点。例如，可以将健康知识融入到游戏、绘本、手工制作等活动中，让幼儿在玩耍中学习健康知识；也可以通过制作卡通动画、儿歌来传授健康常识，让幼儿在欢乐的氛围中接受教育。这样不仅可以增加学习的趣味性，还能更好地吸引幼儿的注意力，促进他们的学习和记忆。
第五、在培养幼儿健康行为过程中，我们应该采取集体与个别教育相结合的方法。首先，通过群体教育，我们可以改变整个群体的行为卫生习惯，从而影响每个个体行为的形成。其次，针对个别幼儿，我们需要提供更多的关心、指导和提醒，以确保每个幼儿都能获得全面的健康教育。这样综合的教育方式可以更好地促进幼儿健康行为的养成。
第六、在制定教育方案的同时，也必须充分重视家庭教育对幼儿的重要性。家庭和学校应该密切合作，保持及时沟通，共同努力，针对每个幼儿的特点，采取个性化的措施。
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