一、指导思想：
我们将认真贯彻中共中央有关加强未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指导纲要的要求，尊重每位学生的个体差异，关注学生的心理发展特点，根据他们的成长需求，在整个教育过程中为他们提供心理支持和服务。我们的目标是帮助学生充分发挥潜能，促进小学生心理健康和个性的主动发展，让每个学生在活动中认识自我、接纳自我、调节自我、实现自我，从而超越自我。
二、工作目标
1、本机构坚持以学生为中心，立足教育教学工作，注重引导学生，遵循学生身心发展规律，保障心理健康的实践性和实效性，覆盖全体学生，关注个别差异，尊重每一位学生，理解他们的需求。
2、提升学生的心理素质水平，激发他们的潜能，培养学生积极乐观、向上向善的心态，促进学生个性的健康成长。
3、为那些面临心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快克服困难，提升心理健康水平，增强自我教育能力。
4.重视心理咨询室的常规建设。
5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。
三、具体做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
我校将进一步加强心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组的建设，组织开展校内外的教研工作，定期举办心理健康教育教研活动。
2、我校心理健康教育的方式
(1)本学期我们将邀请专业的心理专家来校为高年级学生提供青春期心理健康教育，帮助他们在青春期时保持积极健康的心态，平稳过渡这一段重要的成长阶段。
(2)个别辅导：继续完善与维护心理咨询室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。
(3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾电视台的“知心姐姐面对面”栏目等对学生进行心理健康教育。
(4)继续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发现、早预防、早干预。
3、指导家庭进行心理健康教育
通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。
4、指导学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。
四、具体工作安排：
九月份：
1.制订本学期心理辅导工作计划。
2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。
3.更新各年级特殊学生心理健康档案。
4.整理资料，迎接心理咨询室年度检查(9月25日)。
5.心理咨询室开始开放。(每周一至周五12:00——13:00)
6.心理健康老师为高年级做青春期专题讲座。
7.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
十月份：
1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。
2.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目开播。
3.出好一期心理健康教育专题黑板报。
4.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
十一月份：
1.邀请校外心理专家为全体教师上心理辅导课。
2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
3.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。
十二月份：
1.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。
2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
一月份：
1.心理健康辅导教师工作经验交流会。
2.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
为了促进学生身心健康的全面发展，我们将开展小学心理健康教育工作。通过针对学生身心发展的特点，采用各种心理教育方法和手段，培养学生积极健康的心态和良好的心理素质，促进他们全面发展。这不仅是学生个人健康成长的需要，也是社会对培养高素质人才的重要要求之一。因此，我们将及时有效地开展学生心理健康教育，以提升学生的综合素质。在这个过程中，我们将面临着新的挑战和任务，需要全体教育工作者共同努力。
一、指导思想
我校的心理健康教育教研工作，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系, 努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
(二)、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
尽管我们学校资源有限，但我们深刻认识到开展学校心理健康教育工作的重要性。我们积极应对挑战，立足学校实际，关注学生需求，充分利用教育资源，发挥学校特色，争取家庭和社会的支持，全面、分层、多渠道地推进心理健康教育工作，力求扩大覆盖范围，创新教育形式，提升教育效果。我们举办专题心理健康讲座，策划主题教育活动，优化班级心理氛围，开展活动课，并通过学科教学、班会、家长会等途径渗透心理健康教育内容，向学生和家长进行宣传。随着教育信息化工程的推进和校园网络的完善，校园网络为心理健康教育提供了更广阔的空间，开辟了新的教育途径。我们将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。
(三)、加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。
学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。
(四)、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。
我们将积极参加上级组织组织的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这一中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。例如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等。我校将逐步创造条件将心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。
为了进一步提升我校心理健康教育水平，适应中小学生心理健康教育的发展需求，教育部要求我们结合学校实际情况，积极推动心理健康教育工作，制定了以下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
（一）指导思想
我们始终以学生为中心，尊重他们的个体差异，理解他们的心理成长特点，为他们提供全方位的心理支持和服务。我们致力于激发学生的潜能，促进中学生心理健康和个性的全面发展，使每位学生在学习和生活中都能更好地认识自我、接纳自我、调节自我、实现自我，并超越自我的局限。通过教育活动，学生将学会认知、学会实践、学会处世、学会团结相处。
（二）基本原则
在我校开展中学生心理健康教育时，我们始终坚持以下基本原则，以确保教育的实践性和实效性：
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、个体差异原则强调关注每个学生的独特性，根据其个别特点和需求制定相应的教育和辅导方案，从而提升他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。在心理健康教育中，科学性与针对性应相结合。要面向全体学生，同时关注个别差异，尊重、理解与真诚同感。预防和发展也应相结合，促进学生的全面健康成长。师生之间的互动应该建立在平等、信任和关爱的基础上，共同营造和谐的学习氛围。
5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是：促进学生心理素质的全面发展，激发潜能，培养积极乐观的心态，使学生能够正确认识自我，增强自我调节能力，增长适应环境的才能，同时为有心理困扰或障碍的学生提供科学有效的心理辅导，帮助他们尽快克服困难，调整心态，提升心理健康水平。这样的教育也有助于提升学生的自我教育能力，以更好地适应当今竞争激烈的社会环境。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校将通过组织培训活动，提升专、兼职心理健康教育教师的基本理论水平、专业知识和操作技能。定期邀请心理健康教育专家来校授课，以增强教师的心理健康教育责任意识，建立全体教师共同参与心理健康教育工作的机制。今年暑期将重点举办班主任心理健康教育培训班，以提升班主任的心理健康教育水平。逐步建立在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。同时，学校注重教师心理健康教育，将教师心理健康教育纳入教师职业道德教育的重要内容，并为教师学习心理健康教育知识提供支持和条件。
（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，老师应该努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分激发学生的主动性、独立性和合作性，让他们在学习中由内心的兴趣驱动。在这样的氛围中，学生能够保持健康快乐的情绪，培养自主学习的能力，并且促进合作精神和创新精神的发展。
3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座，内容包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识普及等，旨在普及心理健康科学知识。每学期举办1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，以便在全校推广心理健康科学知识。每学期针对不同年级举办1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生了解心理保健知识，促进他们身心全面健康的发展。
3、我们将提供心理辅导服务，由专业的心理咨询师和心理健康教师定期进行个别辅导。我们致力于帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，提供直接的指导和支持，帮助他们排解心理困扰。同时，我们也会对学生的心理行为问题进行诊断和矫正，以帮助他们更好地适应学校生活。
4、为了深入了解我校新生入学时的心理健康状况，我们计划进行一项学生心理健康普查。通过这次调查，我们希望掌握我校学生的心理问题情况，为未来的心理健康教育工作提供有力的参考依据。建立测试档案将有助于增强我们的心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、已经为学生建立了心理健康email和热线电话服务。学生可以通过这些渠道快速获得答复，无需与辅导教师见面。这样，那些不愿意当面求助的学生也可以通过电话、悄悄话信箱和email来寻求帮助。
（三）心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，对于家长来说，除了关注孩子的需求外，也应该重视孩子的心理健康教育。为了提升家长的教育水平，今年我们开展了家长学校计划，为家长们提供心理健康教育培训。同时，在校报上设立了家长心理健康教育专栏，定期发布相关文章和资讯。此外，我们还举办专题讲座和开展亲子活动，帮助家长们提升教育子女的能力，促进家庭和睦、健康的成长环境。
（四）创设良好的校园心理环境
为了促进学生心理健康素质的全面发展，学校在日常工作中重视营造积极向上的校园氛围和轻松愉快的心理环境。学校致力于美化校容校貌，打造绿色、美丽、整洁的校园环境。同时，学校不断完善心理辅导室，配置先进设施，并增添丰富多彩的心理书籍，让心理辅导室成为一个宜人、温馨的地方。学校还在校园橱窗设置了“心理健康园地”，通过校园广播、电视、书刊、网络等宣传媒介，广泛传播心理健康知识，让学生随时接受健康积极的影响。学校的心理环境和谐、真诚、充满奋进的氛围，孕育着健康向上的心态。
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