一、指导思想：
根据我校教育工作的实际情况和学生的需求，我们将制定以下心理健康教育计划。本计划旨在帮助学生获得心理支持，消除心理困扰，提高心理素质，促进他们身心健康的全面发展。我们将结合学生的生理、心理发展特点，采用适合他们的心理健康教育理论和方法，培养他们良好的心理素质。我们坚持以育人为本的原则，致力于提升学生的心理健康水平，为他们的成长和发展提供有力的支持。
二、功能定位：
我们学校非常重视心理健康教育工作，致力于为全校学生、教师和家长提供心理健康服务。我们提供心理咨询、指导和服务，旨在帮助他们更好地面对压力和挑战，提升心理健康水平。
第一、开展面向全体学生的心理健康教育活动，例如举办心理保健操、小团体心理训练等；设置心理健康教育课程，引导学生自我调节，促进学生积极心态和健康个性的培养；为有特殊需求或心理问题的学生建立心理档案；建立学生心理档案。
第二、为了帮助学生更好地适应学校生活并促进其身心健康发展，我们积极开展一系列指导工作，包括入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动。通过这些活动，我们帮助学生认识自己的个性和能力特点，引导他们在关键时期做出正确的选择，从而更好地实现自身发展目标。
第三、为有心理辅导需求的学生提供接待服务，针对一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们排解心理困扰；同时，及时发现和识别出有较为严重或严重心理问题的来访者，建议其家长或监护人介入并转介到相关专业心理咨询和治疗机构。
第四、开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，有助于教职员工学习和掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
第五、家长们常常会遇到关于亲子关系和家庭教育的问题，他们需要指导如何正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。因此，提供有关这方面的咨询对于家长来说是非常重要的。
第六、通过举办针对男生青春期教育的讲座，覆盖全体学生，开展普及教育活动，以促使学生认识到心理健康教育的重要性，提升心理素质水平。
第七、我们学校即将成为首都师范大学社会工作系的实习基地，这将进一步推动学校心理健康教育的发展。
第八、建立三个学生心理活动小组，定期开展学生活动，增强学生心理适应能力。
三、工作开展原则：
针对本校学生的实际特点 ，有针对性地开展心理健康教育。
四、具体工作安排：
在新的学年即将开始之际，我们需要回顾过去学期心理咨询工作的经验教训，调整思路，团结一致，动脑筋，努力使心理咨询室成为校园的一道亮丽风景线。因此，我们制定了以下具体计划：
（一）常规工作：
1、心理咨询室正式开放啦！欢迎全校师生前来咨询。我们的开放时间是每周一至周四中午12:30至13:20。我们设定了值班时间和值班教师，他们会按时到岗，并且会认真对待每一位来访的学生，同时做好来访资料的整理工作。让我们一起为心理健康努力！
2、小组成员集中学习心理健康教育理论和交流学习心得。
3、学生心理活动小组每周二晚上第一节课开展一次团体辅导活动。（负责人：张升军）。
4、开展学校心理健康教育课题研究。
5、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，以帮助其真正从心里阴影中走出来。
（二）中心工作
9月份：
1、选定三个实验班；（负责人：张升军）
2、制作第三届暑假“成长”夏令营成果宣传展板；（负责人：安志勇、唐尚飞、张鹏）
3、制定本学期计划；（负责人：张升军）
4、开展初一新生学习适应性调查和讲座；（负责人：马凌云、李国青）
5、填写两个新初一实验班的学生心理档案；（负责人：于新志）
6、组织学生心理活动小组的报名工作；（负责人：崔秀芳）
7、组织新初一学生参观心理咨询室――“知心小屋”； （负责人：唐尚飞）
8、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军、马凌云）
9、整理心理阅览室书籍，增订有关中学心理健康教育杂志。
10月份：
1、出版第八期心理期刊――“心灵视窗”； （负责人：唐尚飞、于新志、张鹏）
2、制定心理团体活动室建设方案；（负责人：张升军、安志勇等）
3、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：马凌云、于新志）
4、初中实验班的崔秀芳和张鹏以及初一实验班的马凌云、唐尚飞、于新志和李国青，组织了一场亲子关系测试活动，邀请了学生和家长共同参与。这次活动旨在加强家庭成员之间的沟通与理解，促进亲子关系的和谐发展。
11月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：崔秀芳、安志勇）
2、班主任素质拓展训练（一）；（负责人：张升军）
3、心理团体活动室设备采购和装饰；（负责人：张升军、安志勇等）
4、邀请有关心理健康教育专家到校进行心理健康主题专题讲座；
5、课题组开展家长“亲子关系”心理健康教育专题讲座。
6、已经修改完成，以下是修改后的内容： 安排实验班学生和家长参加“学习适应性”测试；（负责人：初二（5）班崔秀芳、张鹏，初一（2）班马凌云、唐尚飞，初一（4）班于新志、李国青）
12月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：李国青）
2、出版第九期心理期刊――“心灵视窗”； （负责人：马凌云、张鹏）
3、班主任素质拓展训练（二）；（负责人：张升军）
4、心理团体活动室建设和验收；（负责人：张升军、安志勇等）
5、组织心理辅导教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等。
元月份：
1、新初一心理健康教育辅导课；（负责人：张升军）
2、心理教师针对该班学生心理健康情况和教学情况写1篇经验文章；
3、心理健康教育材料的整理和归类；（负责人：李国青）
4、本学期心理健康教育工作总结和制定下学期工作计划。
五、开放心理辅导室活动时间：
每周一至周四中午12：20―13：20
辅导教师安排：
星期一：张升军、崔秀芳
星期二：马凌云
星期三：于新志
星期四：李国青
六、心理健康教育辅导小组人员组成：
主 任：曹惠敏
副主任：王辰、郭德新
组 员：张升军 唐尚飞 于新志 安志勇
马凌云 崔秀芳 李国青 张 鹏
七、注意事项：
1、每次活动都形成文稿、电子稿并上交存档。
2、遵守到会时间，准时及时，尽量缩短开会时间和次数。迟到早退皆点名记录。
3、小组成员互相支持配合。
4、工作会议：隔周周三下午第三节、心理辅导室、工作及业务学习。
一、指导思想
坚持把学生健康放在首位，以提升师生健康素质为目标，将增强学生健康素质作为学校教育的重要任务之一。我们要规范公共卫生行为，加强健康防病意识，倡导文明健康的生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。
二、加强领导
各级学校应充分认识到健康教育工作对学生全面发展的重要性，建立健全学校健康教育工作网络，加强监管和落实责任。学校应建立卫生安全及健康教育工作领导小组，配备专职或兼职健康教育教师和卫生保健教师，明确健康教育工作责任，提升健康教育工作的自觉性，开展健康知识教育活动，营造良好的健康教育环境。
三、扎实做好健康教育工作
1、各县区教育局(社会事业局)和学校应当加强健康教育师资的培训工作。可以联系相关部门组织举办1-2次学校卫生安全和健康教育师资培训班，帮助教师们提升专业水平。同时，要结合实际情况积极组织健康教育任课教师认真学习教材，制定科学教学计划，坚持集体备课，充分利用各类教学资源进行校本培训。及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
2、学校应当根据学生的年龄特点和身心发展需求，开设健康教育课程，确保健康教育的全面开展。健康教育课程内容涵盖健康生活方式、疾病预防、心理健康、青春期保健、安全教育等方面，旨在培养学生良好的健康行为和健康意识。学校要制定健康教育工作计划，明确课程设置、教学目标和评价标准，确保每学期安排充足的健康教育课时。同时，结合学生的实际情况和学校特色，开展针对性强的健康教育活动，提升教育效果，促进学生身心健康发展。
3、在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然课(生物课)中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。
4、为了提高师生对疾病预防意识和自我保护能力的认识，我们将采取多种教学形式。通过灵活多样的方式，我们将向学生介绍非典型肺炎、甲型H7N9、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施。同时，我们也会讲解地方病（如血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的成因和预防措施，以及性病、艾滋病等传播途径和预防措施。此外，我们还将向中小学生传授艾滋病防治知识，以增强他们对这些疾病的认识和防范意识。
5、学校应当不仅开设健康教育课程，还应积极举办心理健康教育讲座。对于有条件的学校，可以建立心理咨询室，为留守儿童、即将参加中考和高考的学生以及面临心理困惑的同学提供心理咨询服务。这样可以帮助他们提升情绪调控能力，预防心理障碍，促进坚强意志品质的培养，以及团结协作和人际关系的发展。
6、将血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识纳入健康教育课程内容，每学期安排2-3课时进行教学。在血吸虫病疫区的学校要积极推进“无急性血吸虫病患者学校”创建活动。
7、各中小学要积极开展预防近视眼的健康教育，按照《中小学学生近视眼防控工作方案》和《芜湖市中小学生视力健康防控工程实施方案》的有关要求，配合市中小学生视力防控中心做好视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，引导学生养成良好的用眼习惯，提高中小学生视力健康水平。各初中以上学校要积极开展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。
8、强化食品安全教育，通过教学，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求，了解和掌握预防食物中毒知识。加强学校食堂管理，中小学和幼儿园食堂食品卫生许可证领证达100%。
四、提高学校健康教育水平
学校应该加强健康知识的宣传，利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等途径普及健康生活知识。同时，根据学校实际情况，组织丰富多彩的健康教育活动，让学生以生动活泼的形式了解健康知识。在世界卫生日、世界无烟日、全国爱眼日、全国爱牙日等特殊日子，开展相关主题活动。积极进行爱国卫生活动，努力改善校园环境卫生，创造一个良好的学习环境，提高学校整体卫生水平。
这个学期我将担任七年级心理健康课的教学工作。为了更好地完成我的教学任务，我计划围绕学校本学期的工作计划展开工作。以下是我的工作计划：
一、指导思想
以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二、主要任务
1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2.针对一些心理困惑或心理障碍的学生，我们将提供有效的心理辅导，帮助他们尽快解决困扰，调整心态，提升自我发展能力。
3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三、学生基本情况分析
七年级的学生们刚刚踏入初中校园，面对着全新的学习生活。他们需要逐渐适应这个新环境，学会面对更多的学习压力。新学校、新同学、新老师，一切都是全新的挑战，需要他们去努力适应和适时调整自己的状态。
初中生在迈入初中阶段后，面临着课程增多、作业增加等挑战，需要快速适应新的学习生活。在陌生的环境中，要努力认识结交新朋友，与同学们共同前行，避免孤独感的出现。同时，他们可能还未能适应小学宽松的学习习惯，需要养成更加严谨的学习习惯，以应对增加的学习压力。在面对课业压力增大的情况下，要学会兼顾娱乐休闲，保持身心平衡，避免过度焦虑。适应问题可能表现为障碍性问题或发展性问题，需要学生们认识到并努力克服，积极适应新的学习生活。
1.七年级入学适应不良
刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新的学校环境带来了新的挑战，需要适应新的同学和老师。在面对更多的课业压力的同时，也要学会处理人际关系，建立新的友谊。有时候会感到厌学，不愿意和他人交流，或者变得孤僻。长此以往，这样的情况会影响到他们的成长和发展。
2.朦胧的自我认识萌芽
七年级阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现，“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内心掀起波澜，困惑不已。
3.学习适应不良产生苦恼
学习压力大，学业繁重，总觉得学习方法不对路;看着别人成绩优秀，自己却总是差，心生自卑;对学习产生疑惑，不知道学习的意义在哪里，缺乏目标和动力;频繁的考试让人感到疲惫，考试压力无处不在，讨厌考试……这些都是学习适应不良的表现，让学生深感困扰。
4.和家长或老师间的沟通不良而苦恼
家长们为什么总是唠叨个不停，总是喜欢擅自翻看我的物品，侵犯我的私密空间，何时才能尊重我的隐私呢？老师们为何总是忽视我的存在，是偏心还是对我有成见，还是我表现得不够出色呢？
5.不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏。
四、工作安排
根据学校的教学要求和学生的实际情况，我会精心设计本学期的教学内容，确保每一次课都备好、每一节课都上好。在教学过程中，我会充分了解学生的需求和心理状态，让学生在学习中保持积极性和兴趣。作为老师，我认为让学生学好知识是我的责任，因此我会尊重学生，以他们为主体，我为主导，通过各种教学形式如游戏、测试、问卷等，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，创造有序和谐的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习心理健康知识，促进他们心理健康的发展。
1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2.加强学习和培训，重点学习心理健康教育相关的理论和实践知识，如《关于加强中小学心理健康教育工作意见》、《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等。通过学习心理健康教育资料，加深对心理健康的认识，掌握心理辅导的基本知识、方法和形式，运用这些知识和方法在教育工作中，不断提升自身的教学能力，丰富教学策略，提高教育水平。
3.开展心理健康教育的教科研非常重要，需要深入研究并制定落实心理健康教育的具体办法和途径。为此，我们计划在每个学期末开展一次专题研究，以探讨心理健康教育的相关问题，提出解决方案，并加以实施。希望通过这些专题研究，能够为学校的心理健康教育工作提供更多的支持和帮助。
4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7.我会加强与班主任的沟通联系，及时向他们反馈个别学生的心理信息，与他们一起共同关注和辅导学生。在班会课上，我会与班主任合作，共同传授心理健康教育知识，帮助学生更好地认识和处理心理问题。这样能够更有效地帮助学生，让班主任在班级管理和心理健康教育方面更加得心应手。
8.与县级心理教研室保持联系，发现有严重疾患者，及时送去咨询。
9、好的，我将为您修改成原创内容： 对在校学生接受过咨询的情况进行跟踪调查，了解他们在心理、人际交往和学习等方面的变化，并及时总结经验教训。
10、我们将积极开展迎检工作，认真完成医保等相关辅助工作，推动学校健康教育和心理健康教育的发展。我们将努力提升各项工作质量，确保各项指标达标，为全体师生提供更好的服务和支持。
五、特别提示：
1.没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。
2.开展心理健康教育是将心理健康知识和技能融入到各门学科教学、学校教育活动和班主任工作中的重要举措，而非单独设置一门课程。
3.开展心理健康教育做到三个避免：避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数化倾向。
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