一、指导思想
我们的总目标是办学特色学校，培养智慧教师，培养合格学生，打造高效课堂。本次教研活动的主题是开展有效的合作学习，旨在促进学校和教师的发展，提高我校的办学水平。我们将以发现在教育教学中存在的问题为突破口，结合学校的实际情况，努力推动校本研修工作。
二、研修形式
（1）好的，以下是修改后的内容： 本次备课采取集体备课形式，根据学科不同分为低、中、高三个学段。备课组长将组织每周的集体备课交流活动，遵循“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-模式备课-教后反思”的基本流程，旨在结合教育教学实际，共同制定出实用且高质量的教学预案。
（2)课堂教学形式。
根据教学需要，我们将按照以下步骤展开课堂教学：预习复习——合作探究——巩固运用——总结提升。当然，老师也可以根据实际情况和个人风格进行个性化调整。希望这样的教学流程可以带来更好的学习效果和互动体验。
教研组在认真备课的基础上，选取了一堂优秀课，并计划向全校教师和领导进行汇报。教师们将围绕学校规定的研修主题和教研组确定的具体研修内容展开备课、上课、听课和评课等教研活动。
继续推行师徒结对制度，让资深员工带领新人，让实力强的员工带领实力较弱的员工。师傅要以身作则，示范出色的工作风格，引导徒弟们向优秀的方向发展。徒弟们在经过一段阶段性学习后，需要向大家展示他们所学到的知识和技能，进行一次汇报课。
（3）学校采取了多种形式的校本培训来提升教师的业务能力。首先，教师们要按照“六个一”的要求，进行自我研修，不断提升自己的专业水平。其次，学校会定期组织校本培训活动，为教师们提供集中学习的机会。同时，学校也鼓励教师外出参加培训，为他们创造便利条件。教师们参加外出培训后，会向其他教师分享学习内容，并进行观摩课，发挥示范引领作用，共同促进教学水平的提高。
（4）课题研究形式。要求教师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。
（5）为了适应教学需要，我校开展了网络研修形式的教学活动。为了更好地利用班班通平台，我们为每个教研组配备了专职网研辅导员，他们负责指导教师进行网络研修。此外，每个教研组还有一名信息管理员，由学校提前进行培训，信息管理员再带领教师进行培训，实现了分层管理和落实。学校还设立了网研领导小组，负责统筹协调网络研修工作，确保各项任务顺利完成。
三、研修流程
1、学年初，我组织教师学习了学校制定的校本研修三年规划和本学年度校本研修计划，并分配了本学年校本研修的任务。
2、根据学校研修活动的主题，结合教育教学实际和个人的实际需求，制定个人校本研修计划是非常重要的。因此，我制定了以下个人校本研修计划：继续深化上一学年确定的研修主题，围绕如何提高学生的阅读能力展开研修。通过参加学校组织的相关研修活动、阅读相关专业书籍、观摩优秀教师的课堂以及实践教学，不断提升自己的教学技能和教育教学水平，以更好地指导学生提高阅读能力，促进他们的全面发展。
3、研修领导小组分工负责，监督各教研组校本研修是否按计划落实。
4、校本研修联络员应定期指导本年级组的研修工作，与组长保持沟通交流，共同探讨如何改进教学行为，促进教师的专业发展。
5、学年末对校本研修工作进行考核评价。
四、研修工作具体安排
八月份：
1、召开领导班子成员会议，研究落实校本研修相关工作
2、制定学校校本研修工作计划；
3、制定校本研修相关制度
4、召开教师大会，学习校本研修相关文件精神，布置校本研修工作。
5、上交校本研修个人计划、明确研修主题。
九月份：
1、继续以同学科低中高三学段为单位，进行集体备课活动；
2、完善校本研修个人专业发展档案
3、进行校本培训活动，怎样使用电子白板。
4、要求教师自己进行一次校本理论研修学习活动。
5、深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动、做汇报课活动
6、布置各学段备课组长、教研组长制定备课、做课活动计划。
7、组织教师积极参加外出培训学习活动。
8、组织部分教师积极参加信息技术提升远程培训活动。
十月份：
1、组织教师参加校本研修继续教育学习活动；
2、督促指导教师按时完成信息技术提升培训作业；
3、外出培训教师做校本研修专业引领教学活动讲座；
4、督促教师进行教学基本功训练；
5、进行师徒结对做课活动；
6、继续深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动；
7、做好网站检查管理、网络研修工作。
十一月份：
1、继续督促指导教师进行远程培训信息技术提升学习活动；
2、按照教师专业成长档案规划完善相关研修内容；
3、集中学习校本研修相关培训内容；
4、继续完善本校网站建设情况，并做好网研工作；
5、检查师徒结对研修工作情况，指导完善过程材料；
6、检查指导教师基本功训练情况；
7、进行校本研修组内汇报课活动。
十二月份：
1、检查教师成长个人专业发展规划档案完善情况；
2、进行校本研修教学预案常规检查；
3、进行师徒结对汇报课活动；
4、对校本研修工作进行自检自查；
5、对校本研修工作进行阶段性总结，上交校本研修过程中发现的值得研究的代表性问题；
6、做好远程培训信息技术提升工作，确保教师学习成绩合格；
7、检查教师基本功训练情况。
一月份：
1、做好测评收尾工作，写出质量分析；
2、做好假期活动安排。
二月份：
1、召开领导班子成员会议，研究落实校本研修相关工作；
2、召开教师大会，温习校本研修相关内容，布置校本研修工作；
3、组织教师按一定流程进行集体备课活动。
三月份：
1、召开备课组长、教研组长会议，结合研修主题，进行研修指导；
2、进行研修理论集中学习活动；
3、深入课堂进行听课评课指导研修活动；
4、完善教师个人专业发展规划档案袋；
5、进行校本研修科研课题汇报课活动；
6、检查指导教师基本功训练情况。
四月份
1、结合校本研修进行教学能手评比活动；
2、开展校本研修领导小组交流活动，制定修改研修方案；
3、检查师徒结对研修工作，指导完善材料积累；
4、业务领导进行校本研修讲座；
5、做好网络研修培训工作；
6、检查指导教师基本功训练情况。
五月份：
1、做好青年教师培养工作；
2、组织教师外出学习研修培训工作
3、继续完善教师个人专业发展规划档案；
4、进行校本研修组内汇报课活动；
5、检查指导教师基本功训练情况。
六月份：
1、进行徒弟研修汇报课活动；
2、外出教师做研修观摩课活动；
3、做好复习计划，迎接期末检测
4、做好校本研修第一阶段的总结工作，并上交相关材料；
5、做好学期末校本研修自检自查工作，上交需要解决的研修问题；
6、检查教师基本功训练情况。
七月份：
1、做好期末检测收尾工作，写出质量分析；
2、做好假期活动安排。
一、指导思想
本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究为切入点，更新教育观念，坚持以人为本，全面地为全体教师服务，不断提升教师的理论知识和教学能力，营造一种民主、和谐、愉悦、百家争鸣、百花齐放的教研氛围。积极开展教学研究活动，全面提高教育教学质量，开展好“一师一优课、一课一名师”活动。
二、主要工作：
（一）、教研常规工作。
1、专业引领、业务学习,充分利用电子备课室的功能。深化我校双周教研学习的方式方法，加强理论学习。在德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究工作的指引下，开展一系列的学习活动。本学期我校双周教研学习,充分利用电子备课室的功能,在教研组和学科带头人的指导下以集中学习方式和上网学习方式相结合，学习内容以“六三高效课堂”为主，确立考勤制度、笔记制度,管理负责制度。每次学习要求进行点名、教师认真做好笔记，每次学习由一名或几句管理人员负责管理,遇重大讨论问题时集中学习可以采用讲座、文章评析、课例评析、个例案例评析、教师沙龙、问题研究等方式。
2、建立学科带头人集体备课制度。学校将校级学科带头人组织成备课活动小组，深入指导每个年级组的备课工作。每学期，各年级组的语文、数学、英语学科至少进行一次集体备课，要求全体教师参与备课、互相评课，并接受专业指导和反馈。通过备课、上课、评课、反思的过程，提高课堂教学效果，促进集体合作，共同探讨教学方法。此外，该活动可与“一师一优课、一课一名师”活动相结合，共同推动教学质量的提升。
3、建立学科带头人一对一随堂听课制度，以促进教师专业成长和提高教学质量。具体做法是校级以上学科带头人要与1名年轻教师结对，每学期至少相互进行2次以上的随堂听课。听课后，双方进行课后点评与交流，共同探讨教学中存在的问题，并结合教师的风格和特点进行指导，推动高效课堂建设。此活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动有机开展。
4、建立有效的考核机制，充分发挥校学科带头人和市级学科带头人的作用。通过考核机制，让学科带头人在教研学习、教育科研、引领指导等方面的作用，充分挖掘资源，促进全校教师业务水平提高，同时促进学科带头人的快速成长，每学年对学科带头人进行考核。
5、强化反思。不断反思是教师成长的关键，各教师在教学中每月至少进行一次教学反思，并记录到教学设计后。
6、每位教师都应该认真记录自己参加的每一次学习、例会和工作情况。每学年至少要完成5000字的学习笔记，并将工作记录本提交进行检查评比。
7、利用双周教研学习时间，开展师德教育，外出教师返校再培训，新课程培训等。
8、各教研组每学期要组织至少8节公开课评价研讨活动，旨在促进教师业务水平的提升，确保活动的实效性。同时，可以结合“一师一优课、一课一名师”活动的开展，进一步推动教学质量的提高。
（二）积极开展教学研讨活动
1、我校积极推动各省级课题的研究工作。上学期，我校多个课题成功申报并获得省级资助，为学校科研工作增添了新的成果。为了进一步加强研究工作，本学期我们要求各课题组成员结合自身的教学实践，深入开展课题研究，不断提升研究水平。同时，学期结束前，将对阶段性研究成果进行总结、登记、统计，并整理编撰成册，以便更好地展示我校科研成果。
各课题在开展研究时，应结合学校的“一师一优课、一课一名师”活动，充分发挥学科带头人和教研组的作用，由各课题组负责人组织领导下扎实地进行研究工作。这样可以更好地为教学服务，实现教学与研究的有机结合，培养研究型教师队伍，提高课堂教学效果，进一步提升教育教学质量，推动学校各项工作稳步提升。
2、积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据德兴市教体局20x年03号文件关于开展德兴市中小学“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神，根据银山小学“一师一优课、一课一名师”活动方案，充分利用本校的各种资源，扎实开展活动，确保顺利完成各项目标任务，并在此次活动中进一步推进信息化手段和数字教育资源在教学中的广泛应用，促进信息技术与课堂教学的有效整合，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，改进教学方式，提高教育教学质量。
3、我将积极参加市教研室组织的各项活动，并组织全校教师高质量完成，争取取得好成绩。同时，我会以每次活动提升全体教师的专业水平为目标，全面做好各项服务工作。
一、指导思想
根据20xx年教研中心的工作要求，我们将坚持育人为本，以内涵发展和质量提升为核心，进一步加强师资队伍建设。我们将全面落实五项举措，以多元化和发展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能。我们将加强学科课程实施指导，坚持以课题研究为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减轻负担，全面提高教育教学质量，推动素质教育的全面发展。
二、主要工作
1、各学科要继续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点规范在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化发展；积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，形成特色鲜明的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。
2、 加强有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措:一是抓教学计划，实现教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态，实现课堂教学效果的优化；三是抓学生作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进学生学会学习，养成良好学习习惯；五是抓教师基本功，促进教师队伍整体素质提高。本学年积极探索有效教学管理策略和方法，实行精细化的管理，做到有计划、有实施、有检查、有总结。本学期计划在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教导主任要听其他教师的课30节以上。其他行政和教师25节以上。专题讲座按每四十分钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。
3、为加强教师队伍建设，我们将结合学校绩效工资、教师聘任等工作，积极组织教师参加区内的学科教研活动、培训活动以及教师竞赛活动。通过这些活动，我们将引领教师立足岗位，推动专业发展，使每位教师都能够在教学、教研框架体系中找到适合自己的位置，展示自我，提升教学能力和水平。本学期，我们将重点组织教师参与全区优质课示范、模拟教学说课、教学案例分享、现场教学设计等观摩评比活动，帮助教师不断提升教学水平。同时，我们还将积极开展校本教研活动，采取请进来、走出去的方式，促进教师教学水平的全面提高。让教师们在教学实践中不断成长，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
4、加强“目标教学”的研究与推进。各学科进一步深化以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式——即“小组合作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推进自主课堂教学模式的研究与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，加强研究，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的成功经验。
5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任教师把力量放在课内，充分发挥课堂的主渠道作用，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求教师每堂课尽可能做到优质高效：
①必须明确本堂课教学目标；
②必须让学生积极参与教学活动；
③必须当堂检查、反馈和巩固；
④必须课后及时反思。
6、加强校本教研工作，深入开展教学研究。在实践中选择合适的教学改革方向，积极推动课堂教学创新，突出教研工作的目标导向、针对性和实际效果；将课程改革、教学方法改进、学生素质培养等方面作为教育科研的重点任务；以改变教学和学习方式为着力点，强调学生的主体意识，培养学生探究和创新精神，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
7、开展名教师和骨干教师引领推动活动。发挥名师、骨干教师示范带动作用。充分发挥名教师和骨干教师的榜样和示范作用，引领名师和骨干教师以及其他教师专业成长与发展，全面提升教师驾驭课堂能力，推动课改进程，研究富有特色的高效课堂教学模式。名教师骨干教师上示范课、其他教师上汇报课。
8、加强课题研究的过程性管理非常重要。首先要制定有效的研究策略，确保课题研究贴近本地实际、具体可行、科学有效。其次，以课题为契机，结合学校教师的实际需求和问题，有针对性地解决教学中的热点和难点。同时，鼓励教师积极申报区级及以上的课题研究项目，提升他们的教育科研意识，推动科研与教学相互促进，促进教师专业发展。最后，进一步规范课题管理和指导工作，将课题立项、结题答辩、成果推广等环节有机结合起来，确保课题研究真正发挥应有的作用。
9、教学质量监控是教育教学工作中的重要环节，是保障教育质量、提高教学效果的有效途径。为了进一步推动素质教育的深入开展，我们必须加强对教学质量的监控评估工作。在注重教学管理和教学研究的同时，更要强化对教学质量的重视。 我们要坚持以多元化和发展性评价为导向，树立科学的质量观念，重视学生全面发展的培养，关注学生潜能的挖掘。需要进一步完善统一的质量监测评价机制，加强对质量监测工作的管理，提升质量监测结果的运用效果，使监测工作成为常态化、制度化的工作。只有通过有效的教学质量监测，才能推动教学质量的全面提升，实现教育教学工作的高质量发展。
10、加强“减负”工作。一二年级不得要求学生完成书面家庭作业，三四年级各科目总作业量不得超过四十分钟。五六年级各科目总作业量不得超过一小时。对学生的作业布置、作业量、作业批改进行抽查分析，确保科学合理，严禁教师布置过量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。不允许同一学科购买过多的教学辅助资料。
11、学校将严格执行课程（教学）计划，确保课程设置和课时安排符合素质教育的质量标准。除了重点科目语文、数学、英语外，其他学科也会尽力开设，配备专业教师，以保证教育教学目标的顺利完成，进一步提升教学质量。学校将确保学生免费获得每门课程所需的教材，加强对教辅材料的管理和使用，不会随意采购《推荐目录》之外的教辅材料，以减轻学生的学业负担。
12、这学期我们要重点培养学生积极参与学习活动，勇于举手发言的良好学习习惯。希望同学们能够自信大胆地表达自己的想法，积极参与课堂讨论，展现自己的学习成果。让我们一起努力，做到自信、响亮地表达！
13、为教师打造展示能力的舞台，为他们提供成功喜悦的机会。本学期我们将在第十三周评选我校教学改革先进教师。
页面执行时间0.012102秒